培养具有大学生特点的高水平运动员

随着当今世界竞技体育蓬勃发展的趋势,为更快、更好的培养优秀体育人才,多形式、多渠道、多层次的培养高水平运动员,国家决定在高等学校试办高水平运动队。这一措施对改变我国单一的训练体制,推动学校体育工作的普及和提高都具有非常重要的意义。本文就高校办高水平运动队,如何培养大学生运动员,推动学校体育的普及和提高,结合我们在实践工作中所得到的一些经验,谈谈学校体育运动发展趋势及探讨在高校如何培养具有大学生特点的高水平运动员。一、高校办队是国民体育的需要纵观体育强国的优秀运动员,象美国、苏联、民主德国等大多体育人才是在学校业     

新形势下普通高校高水平运动员就业现状及对策研究——以江苏省为例

高校试办高水平运动队是我国多形式、多渠道、多层次培养优秀竞技体育人才的一项重要战略措施."出口"不畅必然导致"进口"不顺,高校高水平运动员就业是高校高水平运动队可持续发展的重要因素之一.运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等科研方法,对江苏省17所高校的2008届高水平运动员毕业生就业现状进行调查,从社会、高校、高校高水平运动员三个层面,分析了影响运动员就业的因素,并提出了提高和完善就业的对策,为职能部门和运动员如何提高就业率提供参考,以促进高校竞技体育的可持续发展.     

重视运动员选材的工作体制与机制建设

现代竞技体育的飞速发展证明,运动员选材是选拔与培养体育运动后备人才的一项重要的最基本的工作。如何进行科学选材,进而早期发现具有发展潜质的优秀运动苗子,日益引起各级领导、训练主管部门及广大教练员的关注。民主德国乌尔默博士指出,科学选材、科学训练、科学管理是塑造优秀运动员的三大环节,不可偏废。运动员选材应该做在招生、训练之前,运动员选材工作的制度化建设,与训练育才工作相适应。苏联、民主德国及我国体育腾飞的实践证明,重视与强化运动员选材制度奠定了体育大国基础,也是多出体育人才,出高水平体育人才的途径。因此,在有条件的地     

体育运动学校文化课教师的评价现状及对策

体育学校是高水平运动员的后备人才培训基地,为国家培养了大批优秀的体育人才。处于九年义务教育阶段的运动员除了训练,还要进行系统的文化课学习。文化课教学的重要性人人皆知,然而,现行的文化课教师的教师评价理论缺乏、评价目的偏颇、评价标准模糊和评价方式单一,甚至流于形式,使得教师评价未能很好地发挥应有的功能。     

南通中学高水平运动队的队伍管理

自1987年南通中学作为江苏省第一批高水平运动队试点学校以来,体育人才层出不穷,各类竞赛硕果累累。在高水平队伍的发展过程中,科学而有效的管理保证了学生运动员在创造好成绩的同时全面发展,为培养德智体全面发展的高水平学生运动员做出了贡献。下面就简单介绍一下南通中学的具体做法与经验。     

潍坊市市县两级体校生存及发展思考

市、县两级体校是我国体育事业的基石,是高水平体育后备人才选拔、培养和输送的重要基地。潍坊市作为体育大市,为国家队、省输队送了诸多优秀运动员,然而近年来,潍坊市市县两级体校在发展上面临诸多的难题,直接影响到向省级运动队体育高水平人才的输送。     

高校开展课余体育训练的教育学依据与目标定位

从学校是培养各级各类人才的基地、奥林匹克运动的宗旨、课余体育训练对人才培养的特殊作用3个方面论述了学校开展课余体育训练的必要性；同时还提出了我国开展课余体育训练的目标定位是在全面推动学校体育的基础上，培养高水平的学生运动员。     

弘扬体育精神,促进运动员全面发展

上海市体育运动学校作为国家高水平体育后备人才基地和一所以运动训练为专业的中等专业学校,始终坚持以科学发展观为指导,以“国家高水平体育后备人才基地”的标准为要求,紧紧围绕“家长满意学校才能生存,社会满意学校才能发展”的办学理念和“运动训练有特长,文化教学有特点,人格塑造有特色”的办学目标,多年来努力培养思想品质优秀、训练基础扎实、文化学习达标的优秀体育后备人才和社会有用之才。     

高校业余田径训练要做到训练育人

高校业余田径训练及高水平代表队的训练工作,是整个学校体育工作的重要部分,做为高校业余训练,不仅要培养高水平运动员,掌握竞技运动的技术,创造优异成绩,更重要是培养出全面发展的合格人才,这是21世纪对学校体育工作提出的新要求。     

哈尔滨体育学院附属竞技体校招生简章

一、学校简介哈尔滨体育学院附属竞技体育学校是经黑龙江省教育厅和黑龙江省计委批准成立的全日制中等专业学校,竞技体校严格按照体育中专的基本规格配置,办学软件、硬件符合国家规定。二、培养目标1、培养优秀少年运动员,为高水平运动队伍和俱乐部输送体育人才。2、为体育院校和普通高校培养优秀后备生源。     

关于儿童业余运动训练的几点建议

儿童业余运动训练是整个业余运动训练中极其重要的环节，是早期发现和培养优秀运动员的一项重要措施，也是对儿童实施素质教育的一条重要途径。广泛深入持久地开展儿童业余运动训练，不仅能活跃儿童的业余文化生活，促进身心全面发展，提高儿童的体育素质．为上一级学校培养和输送优秀体育人才，而且还能为中小学培养体育骨干，推动学校体育的开展。     

中学高水平运动员的培养研究

高水平运动员招生,是经教育部批准的全国建设高水平运动队学校,为了推进校园文化建设和素质教育的全面开展,提高学生运动竞技水平,培养德智体美劳全面发展的人才,增加大中学校的交流,结合各高校高水平运动队的需要招收部分高水平运动员,是高中特长生通过体育测试进入高校的一种方式,合理地安排好训练与学习可以提高学生进入高校的机会。     

学校课余训练水平不高问题何在

1988年，我国分别在高校和中小学校进行了高水平运动队和高水平后备人才培养的试点工作。创办高水平运动队和高水平后备人才培养的机制，其本意是想在我国单一由体育部门训练、培养人才的模式上，增加学校对体育人才的培养，改变原本一条腿走路的“瘸腿”现象。而这也与国际体制接轨，符合体育发展的规律和趋势。在国外这种做法已非常普及，可以说，国外运动员大部分都是经由学校培养后才脱颖而出的。 　　据统计，我国现有中小学传统体育项目学校 3.2万所，在训学生 470万，开展项目达到 55个之多；全国成立高水平运动队的试点大学有 53…     

从案例分析看我国竞技人才培养体制——以胡凯为案例分析体教结合培养模式

优秀运动员的培养是一个复杂而艰巨的系统过程,伴随着我国由计划经济向市场经济的转变,经济的多元化必然要求竞技体育人才培养体制的多元化。本文选取学校培养的运动员胡凯为案例分析,研究我国现在的竞技体育后备人才培养体制。结果表明：我国竞技体育后备人才的培养要改变过去由国家全部承包下来的举国体制的培养方式,实现多层次、多渠道、多形式的培养体制,其中教育系统进行竞技体育后备人才培养是最主要的渠道之一。     

普通高校招收高水平运动员政策解析

为了“科教兴体”战略在高校的进一步普及,促进竞技运动与教育的和谐发展,不断拓宽我国高等学校体育人才的培养路径,制定新的体育人才的培养目标,本文通过对近几年高等学校高水平运动员招生政策进行了解读,以期为高校未来的高水平运动员招生政策提供参考。     

韩国学校足球高水平运动员培养机制分析

通过文献资料研究和实地考察等对韩国学校足球高水平运动员的培养机制进行分析.结果表明,韩国学校足球是培养高水平足球人才的重要途径;这一培养机制中所采用的齿轮运转管理模式对韩国学校足球发展的层次性、衔接性和统一性起到了非常重要的作用;各种行之有效的行政政策和制度以及政府的资金投入等是韩国学校足球高水平运动员培养机制正常运行的基本保证.     

少儿击剑启蒙教学

业余体校是优秀运动员思．想、技术的启蒙阵地，是培养体育人才的场所，是世界冠军的摇篮。     

浅析乒乓球运动员的早期培训

早期专项训练一直是广大教练员与体育科研人员普遍重视的问题,因为它关系到国家是否有足够的体育后备力量,关系到能否培养出攀登世界体育高峰的高水平优秀运动员。     

高校高水平运动员档案的管理

高水平体育运动员档案及其管理是高校体育档案管理工作的重要内容,也是高校办好高水平运动队的重要基础性工作。本文从研究确定高水平运动员档案的内容入手,分析了高水平运动员档案管理所面临的问题,并针对存在的问题提出了具体的管理对策,以加强新形势下高水平体育运动员的有效管理,为学校领导决策和高水平运动员的成才与发展提供可靠的依据。     

我国高校培养高水平运动员的困境与路径研究

采用文献资料法,分析了我国高校高水平运动员的培养状况,结果表明:我国高校培养高水平运动员存在着生源质量较差,文化与体育之间的冲突,缺乏经费保障,思想意识的禁锢,教练员整体素质偏低等问题.建议拓宽运动员培养资金来源渠道;扩大高水平运动员招生自主权;构建多级学校联赛体制;建立灵活多样的学训体系;转变对体育传统的思想观念.