外语教育博客:促进大学英语互动教学的有效平台

实现真正的互动性课堂教学是提高英语课堂教学质量的重要一环。本文针对当前大学英语大班教学所面临的师生语言互动缺乏的问题,提出了将"外语教育博客"与"课堂教学"有机结合的方法。本文还介绍了笔者在教学实践中对外语教育博客的设计思考并对教师在外语教育博客应用过程中所扮演的角色进行了分析。     

教学博客在促进外语教师专业发展中的作用研究

教学博客在促进外语教师的专业发展中起到了提高其专业知识,促进交流平台的构建,以及帮助外语教师在反思中记录成长的作用。虽然教学博客在促进外语教师的专业发展中还存在一些问题,但它仍不失为促进外语教师专业发展的不可或缺的现代教育技术手段。     

边疆民族地区外语教师教学反思现状与对策

教学反思是"教师专业发展和自我成长的核心因素"。博客能有效地提高外语教师的教学反思水平,促进外语教师的专业发展。边疆外语教师教学反思水平低,要设计和开发专门支持教师协作反思的网络工具,利用博客圈组织专题反思,促进教师间的深度协作,鼓励外语教师博客之间的回复与评论,注重外语教师批判性反思的培养。     

CBI理念下的外语教学与超语的结合

结合最新的外语教学指南,基于近年来外语人才提升文化自觉性的要求和传播中国优秀传统文化的国际需求,外语教育者意识到过去的单语教育模式已然不能适应我国外语复合型人才的发展需求,因此我国的外语教育模式迫切需要转变。CBI理念的引入,让教育者和语言学习者们意识到多语言模式的重要性。但是目前我国CBI理念下的大学英语教学依然存在单语意识形态盛行及学生多语言能力被抑制发展等问题。文章引入超语理念中的双语/多语语言库以及母语文化观,试图为当前CBI课堂教学中存在的问题提出建议。     

大学“英语浸入式教学”探析

外语浸入式教学是指用学习者非母语的语言作为直接教学用语的一种教学模式。发端于加拿大，现已推广到世界许多国家，并取得了明显的成效。浸入式教学使用的第二语言通常叫做目标外语。作为课堂教学的媒介语言，目标外语是在相关学科内容的教学过程中使用的外语，使之有别于其它的语言教育模式。在我国，外语浸入式教学通常是指英语浸入式教学，是用英语作为语言媒介对以汉语为母语的学生进行教学，学生主要通过教学内容而不是通过专门的第二语言课程(英语)教学来学习的一种新的教学模式。     

浅谈增强教育博客的教学互动性

本文试从对课堂教学的补充、深入及减少限制教育博客等方面,阐述了如何增强教育博客的教学互动性。     

现代教育技术在二外日语教学中的作用

作者通过二外日语教学实践案例分析,发现现代教育技术在二外日语教学中发挥着重要作用,即外语现代教育技术广泛应用于外语教学,增加了课堂教学的信息量,丰富了教学手段,激发了学生学习外语的热情和兴趣,为学生提供了一个较为逼真的语言学习环境。     

搭建语境平台 拓展教学空间——浅谈初中英语语境教学

在英语课堂教学中提倡英语语境教学模式,是因为离开了语言环境,语言学习也就成了无源之水,无本之木。正如布卢姆所说:"成功的外语课堂教学应在课内创设更多情     

以现场教学打造职教外语人才

"职业外语",包含着丰富的职业现场文化,反映了语言教学的职业本质特征和岗位思维习惯,通过现场设置,以职业任务、岗位、项目,建立专业、课程、文化的"职业外语"教学体系,提出教学路径、教学模块、现场模块三个方面的建构,在语言生态、语言机制、语言内涵等理论上建立现场教育的人文立场.     

基于知识建构的语言教学改革探索——以《基础英语》课堂教学为例

知识建构语言教学是将知识建构视为焦点的语言教学,强调学习者之间的交流、合作、对话和分享,真正实现让学习者按照语言发展的规律进行学习,从而增强学习者综合运用语言的能力。本文以《基础英语》课堂教学为例,探讨运用知识建构语言课堂教学模式设计、组织外语课堂教学的效果和规律。研究表明,基于知识建构的语言教学重构了师生教学观念,培养了支持合作的新型课堂文化,真正实现了以"学习者为中心"的课堂教学,提高了学生综合素质和能力。     

Blog与教师教学档案袋评价

教学档案袋是一种较新的教师评价模式,它为教育叙事提供了“栖身地”,是教师教学经验的最佳呈现方式;但不能及时、完整地反映真实的教师教学过程,易于形式化,不能很好地照顾和体现教师的个体差异。而Blog作为教学档案袋的数字化代表,是教学档案袋评价在网络时代的有益延伸和补充,使得教师教学评价走向多维开放的评价模式：同时Blog可以为教师的长期评价甚至终身评价提供条件。     

打开英语语法课交际大门的金钥匙——交际教学法

传统的英语语法教学以教师讲授为主,师生缺乏口语交际。文章所倡导的教学理念是把交际法引入语法课堂,以学生为中心、创造和谐的师生关系、实现教学的互动性和对话性。语法教学的重点要放在实践训练上,把理论课转化为实践课、操练课,在讲练中实现语言的双向交流,实现师生的对话和交流。这样,英语语法课紧锁的交际大门也就成功地打开了。     

浅谈"高级英语"教学方法

“高级英语”教学应围绕培养英语思维这个主题来进行,力求多角度多层面地讲解课文,要求学生用英语解释英语,掌握活的语言,使其英语学习实现质的突破。     

博客辅助任务型英语教学的可行性研究

通过对任务型英语教学的分析,结合当今高校的外语教学信息化程度越来越高的情况,探索如何利用博客这种新兴网络技术辅助任务型英语教学。     

对教师博客(Blog)在教学中应用的思考

博客(Blog)或Weblog,或称"网志",被认为是继Email、BBS、iCQ之后出现的第四种网络交流方式.本文从博客、教师博客的概念以及博客的功能与作用进行分析,对教师博客在教学活动中的应用进行了粗浅的探索与反思.     

高校全英语教学模式探析

全英语教学是高校教学改革中的一个亮点 ,也是一个难点。目前的全英语教学实践陷入了“双盲教学”的困境 :学生的英语水平有所提高 ,但专业知识、专业技能的水平却下降了。“教师———学生———教材———师生互动———考核”五位一体的教改方案 ,有助于全英语教学的顺利实施     

以博客为平台的大学英语写作过程教学

博客蕴涵了建构主义、反思性学习理论、人本主义、Krashen语言习得等先进学习理念,具有独特的优势。博客应用于大学英语写作教学具有潜力和价值,是实现写作过程教学的特殊平台。利用博客可以建设一个理想的大学英语写作教学环境,让大学英语写作教学有质的改变和提高。     

英语歌曲在英语教学中的辅助作用探究

英语歌曲是学生英语学习过程中的重要素材。教师引导学生通过英语歌曲进行英语学习,不仅符合学生的英语学习特点,而且能够点燃学生的英语学习激情,让学生的英语学习更为高效。文章对英语歌曲在英语教学中的辅助作用进行探究,以充分发挥英语歌曲的教学作用,提高英语教学效率和教学质量。     

Developing Teaching Materials

In China, English teachers have more choices to select teaching materials for their students. In the teaching of English, there are several main sets of textbooks available for non-majors of English. These textbooks are compiled based on China's National Syllabus of College English. In order to learn these materials better, both teachers and students should know how to use and develop the teaching materials. In the essay, the book of"College English"will be used to explain the ways to develop teaching materials. As teachers and learners, textbooks are so important that every teacher and learner should choose the best and the most suitable one for their learning.     

商贸英语教学改革初探

商贸英语专业侧重培养具有较高英语水平和商务知识的“应用型”人才。因此,在教学中教师应改变教学观念,从优化学生的心理素质出发,进行教学模式改革,在此基础上采取灵活多样的教学方式,从而激发学生的学习热情,获得语言技能,提高英语交际能力。