构建适应新课标准要求的课堂教学策略体系

目前 ,课程改革正在全国全面展开 ,教育部制定的义务教育《化学课程标准》（实验稿）提出 :化学课程通过化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来体现对学生科学素养的培养。因此 ,应当构建一种适应素质教育要求的课堂教学策略体系。本文拟就构建课堂教学策略体系问题作一概述。教学策略重点研究的是“如何教好”一类的问题 ,教学策略的选择和制定是教学设计的中心环节。教学策略具有动态的教学活动过程维度和静态的内容构成维度 ,前者指教师为提高教学效率而有意识地选择筹划的教学方式方法与灵活处理的过程 ;后者应从三个…     

化学新课程标准呼唤配套的课堂教学评价

课堂教学评价对化学新课程标准的实施起着重要的导向和质量监控作用,它的体系与方式方法将直接影响着课程培养目标的实现,影响着课程功能的落实.笔者经过十几年的实践.发现传统的课堂教学评价已经丧失了对课堂教学改革的导向与激励功能,在某种程度上可以说已经成为改革的严重障碍与阻力.因此,审视现有化学课堂教学评价,重建新的化学课堂教学评价体系已刻不容缓.     

医学院校基础化学课程教学改革初探

为了培养基础扎实、适应性强、具有创新能力的医学专业人才,结合医用基础化学课程的特点,提出了课堂教学改革的基本方案：更新、优化教学内容,构建富有先进性和实用性的教学内容体系,采用启发式互动教学方法,使用多媒体教学手段,构建新型课堂教学模式,改革实验课教学,以学生发展为导向构建和实施多元化的课程评价体系.实践证明,采用本教学改革方案,收到了良好的教学效果.     

网络课程与课堂教学整合教学模式研究

网络课程与课堂教学各有优势和不足,将网络课程与课堂教学进行整合,构建网络课程与课堂教学整合教学模式,使二者优势互补,对提高学生综合素质和培养学生自主创新能力有重要意义.通过分析网络课程和课堂教学的优势和不足,提出了网络课程与课堂教学整合及整合方式,在此基础上运用现代教育理论构建了网络课程与课堂教学整合教学模式,并提出了实施策略.     

优势互补、资源共享的"应用表面化学"精品课程平台建设模式

哈尔滨工业大学应用表面化学类课程基于课程内容的有机联系和教师科研方向的关联性,形成跨院的理工结合课程组,共同进行教学改革与实践,构建了优势互补、资源共享的"应用表面化学"精品课程平台建设模式.在理工结合课程组建设中,着重突出青年教师的培养,保证教师队伍的梯队发展和先进性;按授课对象,建立理、工分类课堂教学内容体系和共用实验平台;通过优秀教学资源共事进一步提升应用表面化学课程的建设水平.     

如何营造良好的中专化学课堂教学氛围

中专化学是给中专生传授化学基础知识和基本技能的一门课程．如何营造良好的化学课堂教学氛围是广大中专化学教学工作者共同面对的课题。本文论述了良好的课堂教学氛围所起的作用。分析了良好的课堂教学氛围构建的阻碍因素,提出了创设良好的化学课堂教学氛围的原则,并提出了营造良好的化学课堂教学氛围的策略。     

成人教育课堂教学中沟通体系构建策略

分析课堂教学沟通体系构建程序要素,针对成人教育课堂教学沟通体系构建制约因素,提出成人教育课堂教学沟通体系构建策略.     

基于建构主义理论的管理沟通与礼仪课堂教学改革初探

通过运用建构主义理论的核心思想来探讨管理沟通与礼仪课堂教学改革,构建了管理沟通与礼仪课程学生学习过程模型,设计了管理沟通与礼仪课堂教学方法与策略,制订了管理沟通与礼仪课堂教学评价体系。     

对新课程理念下化学课堂教学策略的思考

新<课程标准>提出了要体现探究性学习、面向全体学生的基本要求.化学<课程标准>与<教学大纲>相比,由于课程理念的不同,化学课堂教学的策略也应随之变革、发展.     

浅谈如何提高高中化学课堂教学的有效性

化学是一门自然科学,它是整个高中阶段的主要学科之一。要追求高效的化学课堂教学,教师必须具备先进的化学教育理念和行之有效的教学方法与策略。新课程改革理念强调高中化学课堂教学过程应该是一个学生主动构建化学知识体系,发展自身能力,培养正确情感、态度与价值观的探究过程,学生才是整个教学活动的主体。因此,教师应从兴趣化、生活化、信息化等教学策略入手提高高中化学课堂教学的有效性。     

英语专业综合能力实践课程平台构建研究:基于课程论视角

该文探索构建的英语专业综合能力实践课程平台,是将英语专业教学计划内与计划外的课外实践活动以课程的方式予以整合,在现代课程论的指导下,通过明确课程构建的目标原则、模块内容体系、实施策略和评价机制,而开发的一门与课堂教学互动、与研究性学习相关照、与技能模拟实践相结合的课外"并行课程"。该课程平台的构建是高校英语专业实践教学校本研究的大胆尝试。     

高校中国古代文学教学改革存在问题探析

文章着力探究高校中国古代文学课程改革存在的问题,并通过对问题的解析,提出高校中国古代文学课程改革的策略,即制定教学改革与课程建设的总体方案,以学生为主体、优化课堂教学,改革课程结构、构建多元化课程结构体系,稳步推进教学手段现代化改革,努力提高教师队伍整体素质。     

高中化学课堂小组合作学习实践探究

在高中课堂教学开展的过程中,必须充分地尊重学生的专业要求,而化学作为最基础的课程之一,对学生的综合素质和整体能力具有至关重要的作用,在高中化学教学开展时,也应该坚持小组合作学习为核心,确保整个化学教学能够提高学生的学习能力。本文基于小组合作学习的高中化学教学体系构建策略进行全面的分析,能够解决过去高中化学教学中存在的主要问题和不足,有效提高课堂教学的质量,帮助学生的化学能力和化学思维得到有效发展。     

浅谈新课程下的化学课堂教学实施策略

课堂教学是新课程实施的基本途径。化学教师可利用化学学科特点,采用生成性的教学;挖掘化学教学资源,采取反思性的教学;把握课程理念,重视基础性的教学;关注三维目标,注重全面性的教学;突出学生主体,构建探究性的教学等策略实施课堂教学,适应新课程的变化和挑战。     

构建物理课堂多维度教学体系

<正>物理课堂教学多维度系统构建,是根据物理学科特点制定的重要教学模式.所谓多维度体系,是指在不同层面、从不同角度、以不同的教学手段实现课堂学习目标的策略体系.新课改要求凸显学生学习主体地位,教师要注意转变身份,建立新型师生关系,为构建课堂多维度教学体系创造良好条件.课堂教学中的目标设置,体现的是课堂达成维度;教学过程多元强化措施,为多维教学体系构建提供更多支撑点;课堂教学评价与反思,也给课堂教学完善认知体系创造更新平台.     

构建化学高效课堂教学模式的研究

化学作为一门自然科学,它与生活的联系是密切的,所以掌握化学知识的基本技能是我们学习最基本的要求．本文就教学实践作为出发点,从教学环境、教学方式、教学观念等方面人手,提出了构建高中化学高效课堂教学模式的策略,以便为高中化学课程的开展提供可供参考的意见和建议．     

初中化学网络教学模式与思考

计算机网络的普及和课程资源理念的渗透为中小学教学注人了新的活力.本文试图通过对计算机信息网络环境和传统化学课堂教学模式的研究,将现代教育信息化与化学学科进行整合,构建出了适应学生身心特征与时代特点的教学模式,以优化中学化学课堂教学.     

浅谈化学课堂有效教学的评价策略

课堂教学是一种有计划、有目的,讲究效益的活动.化学课堂教学是否有效,关键在于是否发现和发展学生多方面的潜能,学生在认知、情感和技能等方面是否产生了如教学目标所期待的变化.化学课堂教学评价,可以激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力,促进其不断进步.实现自身价值.针对化学学科的特点,对化学课堂有效教学评价,应关注以下几点策略.     

翻转课堂教学模式在化学工艺学教学中的应用

通过翻转课堂教学模式与传统教学模式的对比和分析,并结合化学工艺学的学科特点,从整体支撑体系的建立、教师和学生的转变、翻转课堂教学模式的设计、配套辅助教学设施及课程群的建立、及时的评价和监督体系的建立五个方面探讨翻转课堂教学模式在化学工艺学教学中的应用和推广.     

化学课堂教学实现有效生成的策略

生成性课堂教学是当前课程改革所倡导的新理念之一。这种教学更强调学习的自主构建和教学的动态生成。生成性课堂教学的提出,为现代教学设计提供新视角,也使课堂呈现生机勃勃的新气象。在化学课堂教学中实施生成性教学时可运用以下策略。