浅谈批评的艺术

教师对学生的缺点错误进行批评是常有的事,但当众不留情面地数落,或不厌其烦、苦口婆心地劝说,往往收效甚微。尤其是粗暴的训斥,最易导致压而不服、口服而心不服,造成师生感情上的严重对立。长期以来,对于批评,历来就有“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”的说法,此说有一定的道     

批评的艺术

批评也是教育学生的一种方式，对教师而言并不新鲜。若批评学生的方法不恰当，采用“压服”、“训服”式，往往是压而不服，而且会引发新的思想问题，造成师生对立．不利于思想品德教育的开展。今天重提“批评”这话题时，我心里有说不出的沉重。这种沉重源于我偶然翻阅学生的一篇周记：     

批评的艺术

批评也是一种教育手段,如果教师用得巧,用得当,用得好,同样起着化解矛盾、解决问题、疏导不良心理,培养学生良好素质的作用。实践中,我们常用以下几种批评。一、预防性批评如果学校里出现性质较为严重的偶发事件,就要及时地对全班学生进行一次预防性批评。如某班有两位学生在放     

批评的艺术

批评也是对学生的教育，恰当的批评可以使学生改正缺点，改善不良行为，克服他们的消极因素，调动他们的积极性，鼓励他们积极向上；而不恰当的批评，不但收不到好的效果，还会使学生产生厌烦情绪，产生对立心理，使问题难以解决。因此，教师需要掌握批评的艺术。     

谈批评的艺术

本提出批评学生要讲究艺术；要懂得学生的心理，欲批先扬；勿当众批评学生；批语需讲艺术；看对象说话；展微笑魅力。     

巧用心理效应批评学生

一、巧用从众效应,形成教育合力 有这样一个故事:一位石油大亨到天堂去参加会议,一进会议室发现座无虚席,自己没处落座,于是,他灵机一动,喊了一声--"地狱里发现石油了".这一喊不要紧,天堂里的石油大亨们纷纷向地狱跑去,很快天堂里就只剩下那位后来的石油大亨了.这时这位大亨在想,莫非地狱里真的发现石油了?于是他也急匆匆地向地狱跑去.这个故事说明,人们都有一种从众心理.生活中由于从众心理而产生的效应,称为"从众效应".     

浅谈批评的艺术

一、用微笑来暗示。用微笑的方式去批评学生,实际上是动之以情的批评法,常能收到“润物细无声”的教育效果。这种方法适用于学生的细微的违纪行为或偶尔的过错。譬如,学生上课迟到一二分钟,或上课时思想开了小差,这时,教师对其微微一笑,他(她)就会意识到自己不对,并能告诫自己:     

批评的艺术：把握心理效应，提升批评技巧

在全面实施素质教育的课程改革中，教师要注意表扬，鼓励学生，以此培养学生的成功感，自信心，但是我以为批评也是一种不可缺少的教育手段，它甚至可以说是一门艺术，在实际教育工作中，我们不难发现，同一种内容的批评，用不同的方法去表示，往往会产生截然不同的效果。这就需要我们每一个教育工作者自觉而认真地研究学生的心理，充分利用各种教育心理效应，来提升自己的批评技巧，有效地发挥批评的积极效应，为我们的教育教学工作服务。     

艺术的批评 如和风细雨

在日常的教育教学工作中，学生难免会出现这样或那样的缺点错误。因此，在学校的教育教学工作中教师经常要用到批评这种方法。     

批评的艺术

批评,是一种必不可少的教育手段。这一手段使用得当,可起到树立正气、打击歪风邪气、鼓励先进、鞭策后进的作用;若是运用不当,就会使学生出现“破罐子破摔”的现象,甚至还会发生意外。所以,教师在批评犯了错误的学生时,一定要注意批评的艺术。那么,如何批评才不会伤害学生的自尊心,让学生在受了批评后如沐春风,如浴春雨而健康地成长呢?笔者作了如下思考。     

尊重,批评的艺术

批评并不就是疾言厉色,更不是粗声恶语,它需要尊重,尊重是批评的艺术。 先听一段生活录音吧。课堂上,一生正在看课外书。老师:“上课怎可     

“批评的艺术”与“艺术的批评”

为了教育学生,教师常常要用到批评这个手段,但操作不当的批评常会使原本和谐的师生关系变得紧张起来,因此必须讲究批评的艺术。 请看一位年轻老师的做法。当他接手高二某在的班主任工作时,已知该班的不少少男少女正在谈恋爱。显然,扭转这一局面是个极其棘手的难题,那么,他是怎样与大家见面的呢?请听他的开场白:“我是你们的新老师——这意味着什么呢?这意味着你们从此又多了一个可信赖的新朋友——就是我！     

批评的艺术

一般来讲,学生犯错误了,老师找他,他不会先向老师认错,就是说,他不会先开口.但是他的心里都是有准备的,一是揣摩老师对自己所犯错误知道多少,二是做好辩解准备,给自己找好理由.而面对不同的学生则应采取不同的批评方式.所谓因材施教,同样在批评艺术里也是非常重要的.批评并不是目的,目的是要帮助学生发现错误,承认并改正错误.对于采取的方式方法,我在教育工作中总结了几种在我看来非常行之有效的方法……     

巧于暗示——教师的批评艺术

批评不仅是教育学生的一种手段,更是一门艺术,要讲究方式方法。对于那些既有缺点又爱面子的学生,教师不妨采用暗示的方法指出其缺点,帮助其改正。     

批评的艺术招数

一、表扬式批评 表扬式批评，包括通过表扬某人某事以“批评”他人他事的方法。有一次检查自习课情况，我一进教室发现有一部分学生又说又笑，浪费时间，我装着没看见，却一口气点了五六个专心学习的学生的名字，大加表扬，不等我说完，所有的学生都检查自己的行为，迅速投入到学习中去。     

批评教育中的若干心理效应

在教育教学过程中,批评是一种常用的教育手段。可以说,每一个学生的成长都离不了批评。然而,批评是把双刃剑,用得恰当,批评是一剂良药,可能让学生心服口服,成为学生改正错误的契机;用得不好,批评就会像一柄利刃刺伤学生的心灵,伤害学生的自尊心和自信心,可能会使学生破罐子破摔,并容易造成师生的对立。实践证明,教师批评学生     

批评的艺术

在学生的成长过程中，批评教育是家长和教师经常采用的一种教育手段。批评不是简单粗暴地训斥，而是一门艺术，如何批评，大有学问。     

教师的批评艺术

批评是教育的一种方式,是为了帮助学生进步,达到教育的目的。批评也要讲究艺术,否则容易使学生产生逆反心理。笔者认为,教师在进行批评教育时,应该把握以下几点。