教育与生产劳动相結合是党的教育方針的核心問題

我们学院自从贯彻党的教育方针以来,各方面的工作有了很大的进展,并获得了巨大的胜利。但是,目前还有一部分人对体育与生产劳动相结合的问题不够明确。在这里我们特发表严梅君同志的“教育与生产劳动相结合是党的教育方针的核心问题”及刘鍵同志的“劳动与运动训练之间的相互关系”二文,作为就正确认识体育与生产劳动相结合问题展开争鸣的开端。希大家踊跃发表己见,从各方面加以论述。     

劳动不能代替体育

<正> 不少学生(尤其是农村学生)认为,只要参加正常的体力劳动就可以锻炼身体,增加筋骨健壮。其实,体力劳动有别于体育锻炼,二者不能相互替代。首先,体育是教育的一个组成部分,不能和劳动画等号。其次,有许多体力劳动往往只是身体某部分肌肉和器官活动,动作单一,因此劳动结束后一部分肌肉比较疲劳,而其它部位的肌内则没有得到必要的运动。经常如此,就会出现肌肉发展不均衡。而体育锻炼恰恰可以补充这方面的不足,它是有目的地活动全身肌肉,使那些在体力劳动过程中不易得到或没有充分得到运动的肌肉得以锻炼。再者,人在劳动时多     

理性思考体育进步的目标方向——对“新世纪新体育”一文的疑义

从第一线体育工作的视角，针对“新世纪新体育”一中的某些观点提出疑义，并提出对问题的认识：体育是身体的教育，以完善人的身体为本；体育不能以探索极限为目的，运动娱乐教育不是体育；体育是属于全人类的，体力劳动也要接受身体教育；健康教育不等同于体育；体育与体育学是两个不同的概念。     

普通高校体育教学部建设与管理探讨

普通高校体育教学部建设与管理探讨山东工业大学体育教学部张瑞林中共中央国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》明确指出，我国的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。”体育作为“三育”之...     

水平三跨学科主题学习《劳动最光荣——打夯小能手》教学设计

<正>一、指导思想《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准（2022年版）》）指出：跨学科融合一直是学生提高运动能力、学习健康知识和传承中华优秀传统体育的重要方式和途径。体育来源于生活,与生产劳动息息相关,也是中华优秀传统文化的一部分。体育与劳动教育、艺术教育融合,不仅利于提高学生运动能力,还利于增强学生对劳动的认识,培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质,让学生体验与学习先辈的智慧的同时,传承与弘扬中华民族的优秀文化与传统。     

高校体育应加强大学生自我保健教育

长期以来,我国高校体育教学以运动技能为主,片面追求运动形艺,丢掉了增强体质,增进健康的根本任务。随着高校体育教学改革的不断深化,人们逐渐认识到,体育的终极目标是促进人们工作效率提高,延长工作年限和健康长寿。传授运动技艺,挖掘人类运动能力的极限,应纳入国家“奥运争光计划”。高校体育教育应归属“全民健身计划”的范畴,必须与健康教育相结合。经深入分析自我保健发展的历史,认为２１世纪是保健延寿的时代,高校体育应加强自我保健教育,并在自我保健教育中实施保健运动。     

初论马克思体育思想的形成

许多文章和书籍在论说我国学校体育目的、任务时,总爱引用马克思的这段话为理论依据:“未来教育对已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智力和体育相结合,它不仅是提高社会生产力的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”然而在马克思之前的许多思想家、教育家也都有过不少关于身心协调发展的论述。古希腊哲学家柏拉图就提出,     

理性思考体育进步的目标方向--对"新世纪新体育”一文的疑义

从第一线体育工作者的视角,针对"新世纪新体育”一文中的某些观点提出疑义,并提出对问题的认识体育是身体的教育,以完善人的身体为本;体育不能以探索极限为目的,运动娱乐教育不是体育;体育是属于全人类的,体力劳动者也要接受身体教育;健康教育不等同于体育;体育与体育学是两个不同的概念.     

略论学校体育中思想品德教育

自从教育形成独立体系之后,体育始终是教育的组成部分,是作为教育的基本内容之一而出现的。马克思曾经说道:“未来的教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育与体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”(《马克思恩格斯全集》第二十三卷530页)毛泽东同志在《体育之研究》中也指出:“体者,为知识之载而为道德之寓者也。”(转载《新体育》1979年第8期)学校体育中有着许多思想品德教育的因素,在培养全面发展的人方面可以发挥巨大的威力。     

初探体育的社会功能

(二)经济功能体育并不是一种单纯的消费活动,体育就是消费的传统观念阻碍人们去能动地认识体育的经济效益及其经济功能。做为教育内容的体育,是教育投资的组成部份,而教育的经济功能,在马克思劳动价值理论中,寄于了深刻的意义。马克思认为,为提高工人的生产技能而提高他们的教育程度,可以导致社会劳动生产率的提高。为了使人的智力和体力得到发展,就要“把有报酬的生产劳动、智育、体育和综合技术教育结合起来,就会把工人阶级提     

关于体育和体育科技的概念

马克思在《资本论》中关于共产主义教育问题的论述中说:“这种教育对一切已满一定年龄的儿童来说,都是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是增进社会生产的一个方法,并且是唯一的生产一个全面发展的人的方法”。中共中央关于加强体育运动的指示中阐明:“体育是培养人民勇敢、坚毅、集     

“两结合”体制的探讨

我省如何实施竞技体系与教育体系相结合体制(下称“两结合”体制),使优秀运动队向学校化过渡,持续稳定地提高竞技体育水平,是摆在我们面前亟待解决的重要研究课题。一、问题的提出1、“两结合”体制是当今竞技体育发展的迫切需要。现代竞技体育的国际化、社会化和科学化使运动训练由体力投入为主型向智力投入为主型转变,因而优秀运动员在成长过程中必然会遇到体力开发和智力开发的双重任务。而且,随着社会的发展,科技在竞技运动中作用越来越大。高水平的竞技运动比赛,在很大程度上是科学技术的竞赛,也是人才素质的竞争。     

浅析排球教学中存在的问题

国家女排为振兴中华的革命精神在广大青年中的影响是极其深刻的,但目前我省排球运动的发展与“四连冠”不相适应。中学是我国体育工作的战略重点,普及与提高相结合是我国体育工作的方针。因此,搞好中学体育课的排球教学工作是中学生增强体质的需要,精神生活的需要,也是普及排球运动、提高运动技术水平的需要。本文通过近几年来中学教育实习以及调查访问、资料研究,对我省中学体育课排球教学中的一些问题提出以下看法,供探讨。一、中学体育课排球教学工作的现状     

蔡元培体育思想研究

本文对蔡元培先生的体育思想加以系统的整理并进行了深入的探讨。文章主要探讨了五个方面的问题:一、采用军国民教育为教育宗旨之一。二、提出造就完全人格,首在体育的教育主张。三、体育与军事训练相结合。四、体育与生产劳动相结合。五、学校体育教育本义说。此外,文中还对蔡元培有关女子参加体育锻炼、体育与忠孝人伦的关系,并号召广大师生参加体育锻炼等论述进行了探讨。     

数智化菜单：新课标背景下小学体育作业设计与实践策略

本文遵循小学生身心发展特点与运动需求,依据“菜单式”体育作业简易性、灵活性、健身性的特点,融入数智化元素,以现实家庭环境为场景,以常见居家用品为运动器材,通过将纸质菜单与人工智能相结合的方式构建丰富的“运动套餐”,为小学生参与家庭体育锻炼提供多样化且更便利选择。同时,依托交叠影响域理论,以打造“家庭般的学校”和“学校般的家庭”为突破口,以提高学生体育核心素养为目标,创新体育作业设计、布置、评价等环节,进一步客观分析推动体育作业实施的对策,从而促进学生体育与健康核心素养发展这一学校体育教育目标的最终实现。     

老年人运动处方

“运动处方”是五十年代美国著名生理学家卡波维奇最先提出来的,当时只是作为一种体育医疗的手段,之后随着体育科学的飞跃发展,运动处方已成为指导人民大众和高级运动员进行健身训练和医务监督的一种方法了。 过去人们认为,身体只要活动活动就好,或者只要参加体力劳动就行了,这种看法是错误的。某种体育活动进行何种程度会引起身体发生什么变化,运动量多大对身体最好,运动量过大会有什么害处,运动负荷与恢复的关系如何掌握等等,都应科学地对待。     

对体育教师职业劳动价值等问题的探讨

邓小平同志指出 :“一个学校能不能为社会主义培养合格人才 ,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟有文化的劳动者 ,关键在教师。”在学校体育教育中贯彻落实学校体育工作方针 ,体育教师是关键。而目前社会上对体育教师的劳动价值还有不少模糊的认识 ,有的领导也没有把学校体育摆在应有的位置 ,认为体育课可有可无 ,体育教师从事的只是简单的劳动等。这严重地影响了体育教师的工作积极性。本文就此问题进行一些探讨 ,以期引起社会的关注。1　体育教师职业劳动的特殊性第一 ,其他学科的教师以繁重的脑力劳动为主 ,而体育教师从事的却是高强度的脑体混合式劳动 ,是双重性教学。体育课的教学分为理论课和实践课两个部分 ,这就需要体育教师脑体劳动的高度结合。从课的知识技能传授来看 ,其外表形式是由示范动作、保护帮助、组织练习、纠正错误和场地布置等体力劳动构成的。但构成这些劳动的实质却是大量潜在的脑力劳动的付出。因此 ,体育教师的职业劳动是以脑力劳动为基础 ,以体力劳动为主要表现形式的特殊劳动。第二 ,体育教师职业劳动所必须的知识技能不仅要大量储备 ,还应不断地维护和提高。随着体育的不断社会化、娱乐化、终身化及竞技体育的发展 ,需要体育教师不断...     

运动技术传习的美学思考

在体育教学改革的过程中 ,把运动技术传习作为学校体育教学的主旨 ,会有碍健康教育的开展。但从美学角度来看 ,运动技术传习对于增进学生的身体、心理健康和提高社会适应能力 ,却有着积极的作用。学校体育教学中 ,应以运动技术为“主旋律” ,充分发挥它的作用 ,从而更好地贯彻学校教育中“健康第一”的指导思想。     

教练方法的基本原则

本文大家谈谈关于羽毛球教练方法的基本原则。中国共产党和中国政府,一贯关怀广大人民群众的身体健康,重视开展体育活动。早在新中国建立的初期,我国人民的伟大领袖毛主席就教导我们:“体育是关系六亿人民健康的大事”,号召我们“发展体育运动,增强人民体质”。1954年,中共中央在《关于加强人民体育运动工作的指示》中指出:“体育运动并且是培养人民勇敢、坚毅、集体主义精神和向劳动人民进行共产主义教育的重要手段之一”。在1974底全国人民代表大会第一次会议上通过的中华人民共和国宪法中明确规定,我国的体育同文化、艺术、教育、卫生一样,都“必须为无产阶级政治服务,为工农兵服务,与生产劳动相结合”,这样,就为我国的体育工作指明了正确的方向,制订了一条正确的路线。     

谈谈运动员和教练员的劳动报酬

<正> 本文从研究运动员、教练员劳动报酬的角度,探讨体育战线优秀运动队工资制度改革的一些设想,这些设想是否正确,是否切合实际,有待于同志们进一步研究,我的掘文只起抛砖引玉的作用。体育劳动的特点运动员、教练员的运动训练和竞赛是不是劳动?是体力劳动还是脑力劳动?或是二者结合的劳动,体育劳动的特点是什么?这