信号处理系列课教学改革与实践

信号处理系列课程是“信息与通信工程”学科主干系列课,是电子信息系统的理论基础。本文从该系列课教学团队建设、课程体系整合、教学内容改革、教材建设、教学方法和手段、实践性教学环节及网络课程建设等方面介绍了课程建设的思路和成果,并对下一步建设进行了探讨。     

对语音信号处理课程改革的探索

本文介绍了语音信号处理课程改革的总体思路和主要内容,并对课程改革过程中需要进一步解决和完善的地方进行了分析。     

高职电路分析课程改革探索与实践

电路分析基础是电子类专业一门重要的专业基础课程,进行课程改革是教育工作者探究的课题,从课程内容的组织和安排、教学方法和手段、考核方式、实验教学等方面进行了探索。收到了良好的效果。     

创新教学管理 推动高校课程思政改革与探索

课程思政作为本科教育教学的改革尝试,已经得到从国家到地方各级领导的高度重视,并在各大高校纷纷开展。从理念形成到沪上试水乃至形成可复制可推广的经验,课程思政教育教学改革推进已经在上海高校乃至各地高校蔚然成风。这与各大高校的本科教学管理创新,有着密不可分的关系。一流的大学需要一流的管理,围绕高校推进课程思政工作的探索与实践,笔者明确提出高校的本科教学管理理念、机制以及平台的创新,有利于深化课程思政工作。     

中学数学课程改革的探索

中学数学课程改革究竟改了什么?改革后的数学课堂教学应如何避免常见的教学误区?本文就以上两个问题进行了较为深入的探索,对数学教师的新课程教学具有很好的参考价值.     

通信和电子信息专业系列课程改革探索

在分析通信和电子信息专业系列课程教学的现状和存在问题的基础上，提出了加强计算机技术在专业课和专业基础课中的应用，并指出计算机实现培养学生专业知识能力的途径。     

土建类力学系列课程改革研究与实践

教育面向世界 ,面向现代化 ,面向未来。要达到这一要求 ,高等教育面临的首要问题便是改革。结合我院专业特点 ,我们于 1 996年就开始了土建类力学系列课程改革的探索和尝试 ,并取得一些初步成果。在原有基础上制定了深化改革的计划 ,并已开始了有关工作。现把我们进行土建类力学系列课程改革的总体情况介绍如下 :一、对力学系列课程的重新认识土建类力学系列课程 ,狭义上包括理论力学、材料力学和结构力学 ;广义上可前伸到大学物理的力学部分 ,后延至弹性力学与有限元方法。这个系列课程的基本体系在我国已经延用了几十年。它在很多方面有其…     

“数字信号处理”课程改革探索及实践

为提高浙江大学“数字信号处理”课程教学质量,激发学生的学习热情和积极性,促进学生自主性、研究性学习,调研了17所高校的数字信号处理类课程,通过对课程知识点、考核方式、课程教材3个方面的调研结果进行对比和分析,探讨浙江大学“数字信号处理”课程的教学改革工作,探索教改实践并介绍已取得的效果。     

建筑材料课程教学模式的改革与探索

建筑材料作为土木工程专业的专业基础课,对培养学生的建筑工程技术理念和动手实验能力具有重要作用。通过教学实践证明,以学生为主、教师为辅的教学模式,以工程实例为切入点,积极挖掘学生的自主学习能力。同时,将实践教学作为提高学生动手操作能力的主要方式,可大大提高学生消化和吸收所学理论知识的效率。最后,采用多元化考核方式,可进一步巩固学生所学知识。此教学模式,可激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,具有良好的教学效果,是值得探索的一种新的教学模式。     

师专有机化学实验课程改革的探索

文章根据师专有机化学实验的现状，提出改善实验环境，优化课程结构，规范操作训练，增加微型实验，开放实验室和严格考核制度等改革措施，并简要介绍实验教学改革的经验和实践效果。     

生命科学概论课程教学的改革与探索

生命科学概论是面向全校学生开设的一门通识选修课,目的是提高现代大学生的生物学素养,加深大学生对学科交叉、渗透、融合的理解,培养大学生的创新精神。目前在教学过程中发现学生主要存在生物学基础薄弱、传统教学模式单调乏味、教学内容过于陈旧等问题。针对这些问题,现对生命科学概论教学改革进行了探索与实践,从教学模式改进、教学内容引入、更新及应用等方面进行了阐述,以科研促教学,旨在提高生命科学概论课程教学效果。     

《冲压工艺与模具设计》课程改革探索

结合自身的教学经验和条件,将实际内容引入教学过程,使理论联系实际,从而提高了学生的冲压工艺设计能力和模具设计能力。实践证明,本次改革取得了明显成效。     

论高校体育课程改革的探索与实践

高校体育课程改革的突破点在于优化课程设置,强化教学效果,达到检验教学价值的目标;目前高校体育课程改革,纷纷以新颖体育课程的增设为改革途径,以此简单彰显体育改革的实践效果;从现行诸多体育课程改革途径来看,体育课程指导理念的简单套用,或是体育课程的盲目增设,都忽视了高校体育课程改革的核心理念“终身体育”的价值,也是未能真正落实的症结所在;据此,提出应强调终身体育价值,并就改革中存在的问题所在提出几点建议和意见,进而调整高校体育课程的改革步伐,实现真正意义上的素质教育。     

面向测控专业的信号处理类课程的教学改革与实践

对于多数院校而言,信号处理类课程主要包括"信号与系统"、"数字信号处理"、"随机信号分析"等部分。其中,"信号与系统"主要研究时间信号的连续性和分散性关系的知识体系,而"数字信号处理"则主要把研究重点放在时间信号的分散性上。随着信号处理学科的不断发展,信号处理类课程已经不单单局限于传统的通信、控制和测量工程,还有语音、通信、卫星、遥感等高科技领域也应运而生。作为信号处理源头的测控类专业,在光学、精密仪器、电子、电力等方向的发展上都起到了带头的作用,因此,信号处理类课程教学的改革与实践越来越重要。     

“形势与政策”课程教学的创新性改革与探索

＂形势与政策＂课程因长期面临五大难题的困扰,影响了课程教学的育人功能,必须对其进行改革和创新。一是在提升对课程的认识和重视程度基础上,建立健全管理机制,建设和配备好教师队伍;二是在明确课程特色定位、学科定位的基础上,通过实施固定和弹性两类课表编制,建立起三大类课堂教学;三是在建设好三大类教材的基础上,创设出两大类课程体系,并推行三种创新性教学模式。     

大学语文课程价值认知与课程改革探索

高职院校人文素质教育课程中,大学语文是一门融工具性、人文性、审美性于一体的公共基础课程,对于高职学生培育人文精神,提高人文修养,奠定职业素质基础起着非常重要的作用。处在不断边缘化危机之中的大学语文课程亟待改革。     

高中历史课程改革的探索与思考

高中历史课程改革打破传统的课程体系,呈现出模块型和组合化的特征,采取了专题史体例与中外合编的方式。历史教师需要努力探索落实新课改的方式方法,充分发挥教师的引导作用,提高学生学习应用能力,优化教材结构。     

《数字通信》课程改革的探索与实践

本文结合高职教育的发展方向及作者工作实践，从课程、课堂、实验和考评四个方面进行探讨，整理出在通信专业开展《数字通信》课程改革的经验和体会。     

师专有机化学实验课程改革的探索

文章根据师专有机化学实验的现状 ,提出改善实验环境 ,优化课程结构 ,规范操作训练 ,增加微型实验 ,开放实验室和严格考核制度等改革措施 ,并简要介绍实验教学改革的经验和实践效果     

农村中学物理课程改革的实践与探索

我国是农业大国，80％以上的学生分布在广大的农村学校，随着新课程改革的不断深入和国家对“三农”政策的不断落实，农村中学的物理课程改革应走什么样的路，是一个急需解决的问题。