“工程热力学”情景教学应用与实践

工程热力学是工程类专业基础课程之一,该文从工程热力学课程的特点出发,通过介绍该课程在本科教学中的重要影响,将情景教学引入课堂,讨论该方法对于工程热力学领域教学方法改革的重要作用。课堂实践表明,通过生动形象的教学案例,能使学生更深刻地理解工程热力学的相关理论,对学生解决具体的工程实践问题有很大的促进作用。     

“工程热力学”课程教改实践与体会

根据"工程热力学"课程的特点以及在教学实践过程中存在的主要问题,基于提高教学质量和教学效果,针对学生的知识结构、理论基础和学习能力,研究提高"工程热力学"课程教学质量的若干方法 :采用推进式教学方法、经典例题深化剖析、合理优化课程学习的评价方法、布置探索型作业等,既有教学思路和方法的改革,又增加考核内容和方式的改革实践,收到了较佳的教学效果。     

提高“工程热力学”课程教学效果的方法探讨

本文分析了工程热力学的课程特点。为了提高工程热力学的教学效果,从教学内容、习题环节、图表学习、多媒体教学手段等方面探讨了有效的教学方法。     

工程热力学知识点掌握方法

分析了工程热力学这一门课的主要知识点框架及框架内各知识点的相互联系。结合自学过程指出了掌握工程热力学内容的方法。     

工程热力学知识点掌握方法

分析了工程热力学这一门课的主要知识点框架及框架内各知识点的相互联系。结合自学过程指出了掌握工程热力学内容的方法。     

“交通工程设施设计”课程教学体会与思考

依据高等教育教学目标,结合交通工程设施设计课程的教学体会,从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面,总结出本课程在讲授中应有合理的教学思路和教学手段,并提出进一步的改革措施,以期达到提高教学效果的目的。     

基于船员适任考试的“轮机工程基础”教学初探

结合船舶三管轮适任考试,从多方面论述了轮机工程基础教学的思路和方法。     

STS理念在“热力学第二定律”中的教学应用

本文介绍了“物理化学”课程的热力学第二定律以STS教育为理念的教学改革方案及实施过程,激发学生的探索创新精神,培养具有可持续发展的人文观念。     

STS理念在“热力学第二定律”中的教学应用

本文介绍了"物理化学"课程的热力学第二定律以STS教育为理念的教学改革方案及实施过程,激发学生的探索创新精神,培养具有可持续发展的人文观念。     

有关“产品开发设计”教学中若干问题的探讨

强调富有创造思想与重视创新意识是激发学生重视创造思维的首要方法;创造与发明及其应用,不仅是生产力进步的标志,也是人们生活水平显著提高的标志,是强化产品开发设计教学的激励机制之一;设计最为本质的就是创新,具有新意识、新思维和新方法的设计必将带来崭新的结果;设计是一种自我意识和思维的实现之路,是强化学生能力展现的一种有效手段。     

元宇宙视域下工程热力学课程教学改革

工程热力学是能源动力专业最基本、最重要的课程之一。该课程内容宽泛,理论性较强且内容抽象,制约了一些学生学习主动性、学习兴趣的提升。基于元宇宙的教学改革可以带来教学模式、教学资源及学习模式的创新,由此打破传统教学的时空约束,突破物理边界的限制,实现人才培养质量的提升和教学评价的精准化。基于元宇宙的教学改革,可以极大增强学生学习的主动性、积极性和创造性,实现教与学的高质化与协同化,为能源动力专业人才培养奠定坚实的基础。     

热力学第二定律的教学体会

本文介绍了热力学第二定律的教学方法、效果和体会。结合生活中的热现象讲授热力学第二定律,便于学生弄懂热力学第二定律的原理,既能激发学生的学习兴趣,又能提高教学质量。     

轮机工程陆上方向专业英语课程教学现状及对策

文章在详细分析轮机工程(陆上方向)专业英语课程在教学过程中存在问题的基础上,从该专业的专业英语课程设置、教学方式、教学手段以及考核形式等方面提出了具有针对性、切实可行的教改措施和建议,以期能够通过课程和教学改革,提高该专业学生的专业英语综合运用能力,提高学生的综合素质,以适应船舶及相关行业对人才能力与素质的要求。     

工程材料学教学的若干思考

工程材料学是一门专业基础课程,具有丰富的理论和众多的概念.文章从专业特色背景教学、案例式教学以及实验教学等角度,对教学方法提出了相关建议,基于自身的教学实践论述了在工程材料学教学中应该采取的手段和应当注意的问题.     

基于一流本科课程建设的工程热力学教学改革与探讨

论文介绍了基于能源工程系实施能源类招生、平台培养的状况,工程热力学课程组制定了一流本科课程建设方案,其中青年教师高效培养模式PPT课件+翻转课堂的教学模式课程教学内容取舍的探索研究制作多个专题的多媒体课件等具有一定创新性和可操作性,实践环节也取得了一定教学效果.     

工程管理专业“工程制图”课程教学与实践

工程制图是工程管理专业的技术基础课,其特点是学时少、内容多。它的教学成功与否,直接影响学生在校后续课程的学习及今后的从业。本文结合工程管理专业培养目标,从教学内容、教学手段和方法等方面就工程制图课程的教学实践进行一些探索。     

《化工热力学》教学中的几点认识

阐述了化工热力学的课程特点,并结合自己的认识和体会讨论了该课程的教学方法。     

“初识人工智能”教学设计

新课程理念下,我们要积极推行素质教育,努力激发学生的学习兴趣,让学生在课堂上享受学习知识的快乐。本文通过对＂人工智能＂的初步探讨和接触,来吸引学生眼球,开阔视野,畅想未来世界。     

热力学统计物理课程混合式教学研究

热力学与统计物理是高等学校物理本科专业学生必修的一门专业基础课,根据课程教学中发现的问题,作者通过不断的探索与实践,对课程进行了教学改革,基于SPOC、雨课堂平台构建了一种热力学统计物理的混合式教学模式。与之相应,调整了教学内容,改变了教学方法,建立了相应的考核机制,深化了课程思政,从而更好地实现了课程目标。     

“目标教学”与“讲练工程”

随着课堂教学改革的深入开展,现代课堂已经充分体现了教师的主导作用和学生主体地位的有机结合、目标与能力的统一、讲授与训练的结合。本文就是通过阐述＂目标教学＂与＂讲练工程＂的关系来说明二者在本质上的一致性的。