民族院校创业教育资源投入及成效实证研究

"大众创业、万众创新"已经成为驱动经济增长的新引擎,民族院校作为我国少数民族高层次人才培养的摇篮,必须创新思路,高效整合利用创业教育资源,实现创业教育的赶超式发展。因此,探索学校所提供的创业教育资源对提高学生创业意愿的效果,并对民族院校创业教育资源投入与创业教育成效进行实证研究,将对创业教育资源作用的有效发挥、提高创业教育的质量有重要意义。     

我国不同类型高校科技创新效率研究——基于2009-2019年数据

通过DEA-Malmquist法对2009-2019年我国高校科技创新效率进行分析,对比5类高校科技创新投入产出效率,实证研究表明：不同类型高校科技创新效率存在差异,工科院校、医药院校技术效率指数高出其他类型高校;综合性大学、师范院校、医药院校规模效率指数靠前。结合研究,提出高校科技创新效率提升对策建议。     

我国创业教育研究热点及展望

以中国知网优秀博硕士学位论文全文数据库作为数据源,选取收录的创业教育相关博硕士论文为样本,利用CiteSpaceⅤ可视化软件,分析创业教育研究热点及前沿趋势.我国创业教育研究可分为4个主题:现状与问题、实施主体与对象、实施方法和实施成效.从前沿趋势来看,创业教育的研究内容逐步深入,从注重普通高校创业教育扩展到关注高职院校创业教育,领域逐步细化,细分地区、群体开展创业教育;研究方法从定性研究趋向定量研究,更加注重问卷调查等实证研究方法.     

基于生态系统观的区域创新创业载体运营效率分析——以广东省珠海市为例

以创新创业生态系统理论为基础,对应区域创新创业载体的投入和产出两个方面设计运营效率评价体系,通过对广东省珠海市15家经认定的市级创新创业孵化基地作为对象开展实证调研。结果发现,区域创新创业载体的运营效率处于达标水平,但是需要重视创新创业生态体系各要素的系统动态建设成效。从投入产出的对比来说,无效或低效的产出主要体现在在孵企业绩效、毕业企业绩效和政策落地绩效等方面。     

高职院校创业能力培养模式的理论与实践研究——以广东高职院为例

社会的知识爆炸、市场的快速变革,都对当代人才的创新创业能力有了迫切的需求,高校扩招的学生就业压力也推动了学生创业教育热情的高涨。在这样的环境下,高校开展创业创新能力培养就成为迫切的发展趋势。通过对创业能力培养理念的理论分析,提出了我国高职院校创业能力培养可供选择的理论框架,并通过对广东科学技术职业学院的能力培养的实证研究,介绍了一种可供研究和推广的创业能力培养模式。     

创业者核心创业力的实证研究

将创业者所拥有的胜任创业活动的特殊要求并与其相匹配的能力和素质定义为创业者的创业力,通过实证研究,提出了创业者的两大核心创业力:行为力和心理力;以及三大辅助创业力:思维力、资本力和公德力,并据此构建了创业者的创业力模型,很好地反映和解释了创业活动对于创业者的素质和能力的特定要求以及创业者创业力的构成要素和功能结构。本文的研究对于创业人才的培养以及创业者的自我提高和成长都具有重要的启发和指导意义。     

基于超效率DEA方法的安徽省高职院校效率分析及其发展对策

在分析安徽省高职院校整体现状的基础上,利用数据包络分析方法考察安徽省高职院校办学效率,并在出现多个有效院校的情况下利用超效率DEA模型对有效评价对象进行充分比较和排序,实证结果表明安徽省高职院校普遍存在办学效率低下的情况.针对实证结果,为安徽省高职院校的长远发展提供了具体建议.     

广东高职院校创业文化与学生创业能力培养机制研究

选择广东高职院校为调研样本,运用因子分析、结构方程模型等计量手段,从多维度角度研究高职院校创业文化和学生创业能力之间的关系。研究结果表明,高职院校创业文化各维度对学生创业能力各维度的影响机理与程度不尽相同。对广东高职院校创业文化和学生创业能力维度构建进行了探索,同时为我国高职院校学生创业能力培育研究提供了有益的借鉴。     

高职院校“互联网+”创新创业人才培养的实证研究——基于粤北山区4所大学的抽样分析

通过对清远市四所高职院校大学生创新创业意向进行抽样调查、分析和研究,发现结合粤北山区高职院校的地域特点,将“互联网+”与科普、专业技能和众创空间等深度融合,运用到创新创业人才培养过程中,在培养网络安全技术人才和现代农业人才方面成效显著,有利地完善了高校创新创业教育体系。     

高职院校创业教育现状调查研究

随着"大众创业、万众创新"战略的稳步推进,高校创业教育的形式和效果逐渐引起社会关注。作为高等教育的重要类型,高职院校要高度重视创业教育在人才培养中的作用,充分认识到当前创业教育存在的问题和瓶颈。该文以常州、苏州、无锡的8所高职院校为调研对象,分析高职院校创业教育的现状。