科学与效能:对高等教育管理原则的再思考

高等教育管理原则的确立必须遵循社会发展的客观规律,高等教育内部发展的客观规律,以及人的身心发展规律.高等教育管理系统是一个多维的、立体结构的社会系统,故反映管理规律、指导各层次管理活动的原则体系也应是多维的,存在层次性的立体结构.科学与效能是执行高等教育管理原则的核心体现,唯有坚持科学与效能,才能体现高等教育管理行为的存在价值,才能使得高等教育与社会环境之间进行较好的物质与能量的交流.     

高等教育管理原则探析

高等教育管理原则是高等教育管理活动应该遵循的行动准则和基本要求,本文在分析高等教育管理本质基础上,提出了高等教育管理的几条原则.     

高等教育管理原则探析

高等教育管理原则是高等教育管理活动应该遵循的行动准则和基本要求,本文在分析高等教育管理本质基础上,认为高等教育管理原则主要有:行政管理与学术管理分工合作相辅相成的原则;学术自由与学术控制相互依存的原则;教学与科研相互整合协同进化的原则;自主发展与适应社会相得益彰的原则;过程管理与目标管理两相兼顾的原则。     

论高等教育管理创新的原则

管理创新必须遵循一定的原则,这些原则既要借鉴现代管理的一般理论,又要联系高等教育管理的特殊背景,既要追求理性思考,又要强调对现实工作的指导意义。     

提高学校管理效能的心理学原则

学校管理就是指人们运用科学的原理和方法 ,遵照国家教育方针、政策 ,合理组织人力 ,有效地使用各种资源 ,为实现教育目标而进行的指挥、组织、协调的活动过程。要提高学校管理的效能 ,除了制订正确的学校管理目标 ,严格而灵活地组织和执行既定的学校管理目标以及监控管理目标的实施过程外 ,根据学校管理的科学研究与笔者的实践 ,认为很有必要对提高学校管理效能的心理学原则进行研究     

高等教育原则的建构:基于高等教育本质及特点的思考

高等教育原则是一切高等教育活动所应遵循的基本要求.目前关于这一问题的研究较少,且尚不完善,主要问题是对高等教育特有的原则挖掘不够,并且多数“高等教育原则”的提出缺乏明确的依据.基于高等教育的本质及其三个基本特点,初步构建出以下五项高等教育原则:教学中心原则;通识教育与专业教育相结合的原则;学术性与职业性相结合的原则;学生自主与教师指导相结合的原则;学术自由原则.     

高等教育效能评价的内涵、价值与应用

以研究教育效能与高等教育评价的关系为逻辑起点,根据教育效能自身的内在向度与高等教育评价现实存在的缺陷两个维度分析高等教育评价体系引入教育效能评价方式的应然性。由于学校效能的范式不同,引发出从内部效能、外界效能与未来效能三个层面确立教育效能的评价指标,使其能够成为高等教育评价方式的重要补充。     

关于构建高等教育基本原则体系的思考

高等教育基本原则体系的构建是一个重要的基本理论问题,并且具有极大的实践意义。本文回顾了高等教育基本原则问题产生的背景,并在探讨高等教育基本原则形成机制的基础上尝试提出生活为本、教学中心、高深知识、批判社会、国家保障5条高等教育的基本原则。     

对高等教育宏观结构的再认识

结构体系 ,是高等教育的存在方式 ,其本质是与一定社会需求和环境协调发展的宏观人才培养模式。高等教育宏观结构的合理性 ,对整个高等教育的结构体系能否与一定社会需求和环境协调发展有关键性的影响。长期以来 ,在我国 ,高等教育只有两种基本类型 ,一是普通高等教育 ,二是成人高等教育。高等职业教育含盖在普通高等教育之内 ,成人高等学校又重点进行普通高等专科学历教育 ,普通高等教育和成人高等教育的内涵都非常广泛而不十分明确 ,而且只重视学历教育而忽视非学历教育。另外 ,对什么是高等专科教育认识也不一致 ,有的认为是一个层次 ,有…     

高等教育机会与正义原则

本文在理论层面分析了我国高等教育体制存在的效率至上的原则以及选优任能的精英主义倾向 ,这种从社会功利出发的高等教育体制是以牺牲社会公正为代价的 ,由于忽视了高等教育机会分配中的正义性 ,社会效率的实现也最终受到影响。在强调正义原则的基础上 ,本文探讨了高等教育大众化中制度选择的一些实践性问题     

浅析高等教育管理的自主性原则

本文从历史经验、管理学发展、高校师生心理特点、高等教育管理的特点等方面出发分析了高等教育管理实行自主性原则的必要性,论述了该原则对管理工作的要求,并针对实际情况中的不足提出了几点建议.     

泰州市高等教育科学发展的对策思考

地方高校的发展面临着诸多问题.文章分析了泰州高等教育发展所面临的自身制约因素和外部环境,提出要抓住机遇、实现跨越式发展;多方筹划、充分利用办学资源;突出重点、加强师资队伍建设;规范教学、不断提高教育质量;强化服务、实现与经济社会和谐发展的对策.     

对洪堡原则的再审视

当前高等教育出现了教学与科研明显分化的趋势。为了履行高等学校的社会职能，教学与科研的关系应当依据高校的实际．须在不同程度上和以不同的方式进行整合。     

关于高等教育与科学及科学技术的几点思考

近年来,科学及科学技术的迅猛发展给人类社会的方方面面带来了巨大影响,也给教育注入了新的活力,同时也带来了一些问题.高等教育区别于普通教育而有其特殊性.新兴的科学及科学技术与高等教育相互作用,如何在这两者之间权衡利弊,从而达到互利的平衡这一向题亟待解决.本文分别对教育与高等教育的相互关系,科学、科学技术与高等教育的相互作用进行了阐述和分折以期能够为此问题的解决作出一些贡献.     

人本理念:高职院校薪酬管理的科学原则

高职院薪酬是教职工劳动价值的回报,是教职工赖以生存和生活的源泉,也是调动教职工工作积极性的最基本、最重要的因素。在推行岗位聘任制度、加强绩效管理与绩效考评中坚持人本理念,建立既讲公平又充满效率的人性化薪酬制度,是适应社会发展和实现人的发展的客观要求,是高职院薪酬管理中必须坚持的科学原则。     

对我国高等教育管理研究的思考

我国高等教育管理研究从近代到现代已有将近百年的历史,但是真正意义上的研究却是最近几十年的事。尤其是高校扩招以来,高校出现了新的发展形势,这急需对当前我国的高等教育管理研究进行新的探索和有关研究问题的界定。本文从对我国高等教育管理及高等教育管理的研究的认识、我国高等教育管理研究的几点困惑和发展方向进行了一些探讨。     

论人性化高等教育的功能与原则

人性化高等教育是一种契合人性发展轨道,不断建构、完善人性,促成个体潜能最大化释放的教育。人性化高等教育的功能,强调人性化高等教育在发掘大学生的潜能、充分建构和完善人性、培养大学生健全人格和实现其个体价值以及实现高等教育的文化传承功能和社会调适功能等方面发挥重要作用。人性化高等教育应该坚持民主平等原则、以人为本原则、开放评价原则、个性化原则和终身化原则。     

论高等教育民主化的基本原则

高等教育民主化是社会政治民主在高等教育上的体现。高等教育民主化，无论是作为一种信仰或理想，还是作为一种制度或改革行动或过程，都必须要遵循一些基本原则。这些原则包括平等原则、学术自由与宽容原则、自主与自治原则和民主参与原则。     

略谈教学科研设备费的管理原则与使用

围绕教学科研设备费使用中容易出现的问题与矛盾,提出教学科研设备费管理使用的五项基本原则,并逐一进行分析与说明。