培养高素质人才--浅析邓小平教育思想

邓小平教育思想是邓小平理论的重要组成部分.文章在回顾邓小平教育思想理论形成和发展的基础上,进一步阐述了培养高素质人才的标准和意义.我们应深入学习邓小平教育理论,进一步转变观念,深入发展素质教育,为培养高素质的人才做出贡献.     

着眼培养高素质军事人才创新院校思想政治教育

最近召开的全军院校政治工作会议指出：落实院校优先发展战略，培养高素质军事人才，必须把思想政治建设摆在院校全面建设的首位。新时期院校思想政治理论教育要担负起为打赢未来高技术战争提供强大的精神动力，为保持人民军队的性质、本色和作风提供可靠的政治保证的神圣使命，培养政治合格、全面过硬的高素质新型军事人才，就必须在内容和方法上锐意创新。一、着眼培养高素质军事人才，赋予思想政治教育新的内容培养高素质军事人才是军校建设和发展的根本任务和最终目标。高素质军事人才，是指在思想政治、军事专业、科学文化和身体心理等…     

邓小平教育思想浅析

“百年大计，教育为本”，坚持“三个面向”，培养“四有新人”，调动教师积极性，加强教师队伍建设，尊师重教，身体力行，“教育要两条腿走路”，邓小平为中国新时期的教育改革发展确定了一整套切实可行、行之有效的方针和原则，为面向21世纪的中国教育提供了科学的指导思想，是我国社会主义教育事业全面发展的重要保证。     

学习实践邓小平同志教育思想努力培养跨世纪合格人才

本文在论述邓小平同志教育思想的基础上,提出了跨世纪一代新师资应具备的素质及实施素质教育的措施.     

实施分层次教育 培养高素质人才

社会的发展对人才的需要是多规格、多层次的,教育要适应人的发展和社会的需求。基于此认识,哈尔滨市第三中学实施素质教育是以分层次教育为突破口的。分层次教育正是按照人和社会发展的层次性,实行因材施教,使不同层次的学生在原有的基础上,都能得到最大限度的发展和提高。它有效地克服了班级授课制要求学生整齐划一的弊端,完全符合素质教育面向全体学生的要求。 一、分层次德育 近几年来,学校根据“在培养学生的思想品德和行为规范方面,要形成一定的目标递进层次”的精神,有效地开展了分层次教育工作,加强了德育建设,建立了校长…     

加强优良传统教育 培养高素质军事人才

军队优良传统 ,是我军克敌制胜的法宝 ,在过去战争年代曾经发挥了重大作用 ,在新时期仍然是增强部队凝聚力、战斗力的保证 ,也是军队院校培养合格人才的得天独厚的条件。新形势下 ,加强和改进军队传统教育 ,对于坚定学员政治信念、培养学员高尚品德、激励学员献身精神、引导学员行为实践具有十分重要的意义     

邓小平教育思想精义

邓小平教育思想不仅是其中国特色社会主义理论的重要组成部分,而且形成了具有中国特色和时代特征,内容十分丰富而深刻的思想体系。邓小平教育思想体系主要由教育地位论,教育人才论,教育目标论,教育方向论,教育服务论,教育改革论,教育领导论等七个基本方面理论构成。     

运用现代教育技术培养高素质人才

顾名思义,素质教育就是提高素质的教育。大而言之,素质教育就是提高国民素质或民族素质;小而言之,素质教育就是提高学生个体素质。究其实质就是依据人的发展和社会发展的实际需求,以全面提高人的基本素质为根本目的,以尊重人的主体和主动精神、注重开发人的潜能、注重形成人的健全个性为根本特征。     

艺术教育在培养高素质人才中的独特作用

一、艺术教育是增强道德素质与提升人文素养的主要手段艺术与道德的关系密切相连。艺术教育具有“以艺寓德、以艺育德、辅德引善”的重要作用。艺术以情动人。艺术教育不是直接对人们进行思想政治教育,而是通过音乐、美术、舞蹈、戏剧、文学等许多栩栩如生的艺术创作和艺术形象     

浅析邓小平科学教育思想

邓小平是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,其作为伟大的教育家的地位也不容忽视。他在19世纪70年代以后屡次提出的科学教育思想,对中国特色社会主义事业的建设和发展有着不可估量的重要作用。本文通过对邓小平科学教育思想的简要分析,以期窥探邓小平博大精深的科教思想之一斑。     

浅析邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是针对我国教育改革与发展而展开的一系列精辟科学论述，为我国实施“科教兴国”战略和迎接２１世纪知识经济的挑战奠定了坚实的理论基础。     

浅析邓小平的教育思想

当前对邓小平教育思想的研究主要为四个方面:邓小平教育思想的形成、内容、特点以及对我国教育事业发展的现实意义。这几个方面的研究对我国教育事业的发展有着重大的理论和现实意义。     

邓小平教育思想浅析

邓小平教育思想是我国教育改革的指南。他的先行发展教育观、平等教育观、创新教育观和素质教育观等思想,对于推进我国的教育发展和教育改革,具有重要的战略意义和现实意义。学习和领会邓小平的教育思想,是广大教育工作的重要任务。     

加强思想政治教育工作培养高素质应用型人才

加强对高职学生的思想政治教育，是促进高职学生全面发展．提高综合素质的关键。加强思想政治教育，必须进一步转变思想观念。增强对思想政治教育工作重要性的认识，加强师资队伍建设，进行思想政治教育改革，改善思想政治教育工作的社会环境。     

加强创新教育基地建设,培养高素质人才

高等学校扣心任务是培养具有创新思维、实践能力和敬业精神的高素质人才。为了实现这个目标,必须加强创新教育基地建设,深化实验教学改革,扩大实验室向学生开放的程序。本文介绍了北京理工大学在加强创新教育培养基地建设贩情况和经验。     

加强职业技术教育 培养高素质人才

邓小平同志曾提出“科教兴国”的伟大战略构想,职业技术学校应积极落实这一伟大构想,努力培育高素质人才,适应社会主义经济建设的需要。     

优化高职院校艺术教育模式培养高素质人才

目前,随着我国经济的不断向前发展,对教育的投入也逐年加大.近几年高职院校发展速度迅速,但由于受到很多因素的影响,高职院校艺术教育没有得到快速发展,进入了调整期.教师要重视高职院校艺术教育的现状和存在的问题,优化高职院校艺术教育模式.     

培养和造就高素质的创造性人才

一、教育是培养和造就高素质的创造性人才的关键随着国际竞争的日益激烈,各国在经济、军事、教育和科学技术上的竞争,将集中在创造性人才的竞争上。所谓创造性,是根据一定目的,运用一切已知信息,产生出某种新颖、独特、有社会价值的智力品质。教育的要旨是培养创新人才,教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力量诱导出来。因此,创造性人才的培养和造就,就要靠创造性教育。所谓创造性教育,是指在创造型学校管理和学校环境中,由创造型教师通过创造型教学方法培养出创造型学生的过程。我们提倡创造性教育,首先要提倡学校环境的创…     

略论邓小平的教育思想

邓小平的教育思想是邓小平理论的重要组成部分,对当前教育工作具有重要的指导意义。本文试就邓小平关于教育为现代化建设服务的思想、教育优先发展的思想、教育发展战略思想、人才标准等四个方面作一简要阐述