再谈立足例题本原探索有效教学

欣读文[1],颇受启发.在解题课堂教学中,为了能够让学生的知识结构更加完善,思想方法领会得更加深刻,并由此能够由一及类,比较好的做法就是题组训练教学法.     

赢在课堂——浅谈数学例题的有效教学

例题是数学教材的重要组成部分。例题教学是课堂教学的重要环节之一,对例题恰当有效地处理,改进与创新例题的教学方式方法,充分发挥例题的教学价值,对学生理解和掌握数学知识,激活思维,培养能力,发展智力都有着重要意义。     

例题的有效教学

例题教学是数学课堂教学不可缺少的重要组成部分,例题的有效教学直接影响着课堂教学质量。本文试从解题的程序、例题学习反思、例题应用和解题的规范等方面对例题的有效教学进行了讨论。     

关于初中数学例题有效教学的探讨

在初中数学的教学过程中,教师和学生要根据大纲的要求及时进行教学方法的调整。初中数学是学习数学的一个转折时期,是从具体到抽象的转变时期。在这个阶段的数学学习中,例题的运用就在帮助初中生理解抽象知识的过程中起到了至关重要的作用。     

浅谈初中数学例题教学

例题是抽象数学知识的具体例子，是用某种数学方法来解决典型问题，它的作用一般是教师在讲授时用来帮助学生理解抽象数学内容，强化解题过程，实现未知向已知、由知识向能力的转化；同时也是使学生获取数学知识，掌握解题技巧、理解数学思想方法，提高思维能力的主要途径．所以，加强例题教学是数学教师在数学教学中不可忽视的重要环节，本文仅就例题教学中的一题多解、一解多题及一题一法三方面，谈谈自己的做法．     

合理设计问题 让例题的教学更有效

新课程改革是以培养学生的创新精神和在实践中的探究能力为重点的,这就需要我们建立新的教学方式,促进学生学习方式的变革.在我们的课堂教学中,经常会有这样的情况:精心准备的例题,老师在上面讲得津津有味,学生在下面听得稀里糊涂,一做配套练习还是无从入手,然后又是"老师再讲、学生再听",一节课下来效果很差,更谈不上提高学生的解题能力.为了帮助学生提高其分析问题、解决问题的能力,本文将从多角度剖析并探究如何提高课堂例题教学的有效性.     

高中数学例题有效设计的探索

高中数学教学过程中必须通过多种方式提高学生对知识的理解与认识,而例题是学生学习概念、掌握技能的主要载体,在学生的数学学习中具有重要的引导作用。借助丰富的教学案例,重点从类化例题、变式例题、一题多解、多题一解、学生自主出题的设计5个方面阐述例题的有效设计,以期起到提高数学课堂教学实效的作用。     

从例题教学设计中感悟数学课堂的有效教学

在新一轮教学改革中,我们面临的新问题是：什么是有效的课堂教学？怎样进行有效教学？本文就苏科版八上数学＂5.2一次函数＂中例2的教学设计谈谈感悟。     

有机渗透 螺旋上升——谈在例题教学中数学思想方法的教学

以例题为教学平台,将基本的数学思想方法落实于数学教学中非常重要.基于此,进行一道例题教学及对其引发的效应中三个典型问题进行回顾、反思,并总结了对数学思想方法的教学感悟.     

活用例题教学例谈

数学研究的是客观世界的数量关系和空间形式它来源于客观世界的实际事物。但生活中有的事物并不是一下子就可以找到数学原形,这就需要教师有敏锐的观察力,善于从生活中去提炼数学知识,再回到书本上来,如教学“两步计算应用题”,教师没有直接按照教材上的例题去教,而是作了一个“迂回”:先让学生说说你与老师是什么关系?与同学、与父母、与哥姐、与爷爷奶奶等是什么关系?让学生脑中对“关系”这个词有所了解。然后,让学生猜猜老师手里扑克牌的张数,有几张牌?(11张牌)不对。增加2张后,那老师手里共有几张牌?直观的现实情景让学生一下子就求出…     

谈例题教学的变式拓展

数学课堂教学，注重对例题的变式拓展，有目的地进行变式教学，能帮助学生加深对知识的理解和掌握，领悟解题规律，从而提高学生的解题能力和数学素养，下面先以课本中一例，在近几年数学中考中的演变加以说明，以见一斑。     

创新数学教学中的例题教学

数学是思维的体操，问题是数学的心脏，在数学教学活动中，解题是最基本的活动形式，无论是数学概念、数学定理、公式、法则的认识、理解或掌握，数学基本技能技巧或数学思想方法的获得，以及数学能力的提高，智力的培养和发展，都离不开解题，解题活动的开展，是一个从模仿到独立，从依样到创新的过程，这个过程的长短，例题教学无疑起着十分重要的作用。     

以例题为基点进行数学思想方法教学浅析

数学教育的目的着眼于提高人的数学素质。知识的有效性是短暂的,思想的有效性却是长存的。数学教学过程中,铭刻于头脑中的数学思想方法,在人的今后的生活和工作中发挥着重要作用。数学例题的功能,除了帮助学生掌握知识外,还应该对学生的能力、思想直至人格产生影响。利用好问题,进行数学思想方法教学,值得开发。     

让例题“生根”“发芽”——探究例题教学的有效性

例题教学作为课堂教学的重要组成部分,应植根于基础知识,服务于知识间的整合,发展学生的数学思维能力,形成牢固的数学方法,从而提炼出重要的数学思想,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。例题的有效性在于促进学生对概念、法则、定理等基础知识的理解和掌握,结合学生实际水平和心理特征充分调动学生的主观能动性与潜在的数学知识能力,重视对问题、图形的直观感受,经历师生思维的碰撞,实现提高数学解题能力的目的。     

从《怎样解题》谈例题教学

<正> 例题教学是数学课堂教学的主要环节,是运用所学知识解决问题形成能力的过程,因此例题教学的好坏直接影响着学习的效果和能力的培养。但是一般教师在例题教学时     

深化例题教学启迪学生思维

例题教学是数学课堂教学的重要组成部分,抓住教材中的典型例习题为素材引导学生从解法探究,过程反思、类比联想拓展,由浅入深,由此及彼的努力探索问题的衍生点,通过解题与联想把蕴涵其中的数学思想方法揭示出来,挖掘出隐含的问题的本质属性,     

提高例题教学有效性的几点思考

例题教学是数学课堂教学不可或缺的"重头戏",它的作用是不言而喻的:巩固、深化所学数学知识,领悟和掌握隐含于其中的重要数学思想方法,训练良好的思维品质,培养数学能力,发展智力等.     

精选例题——提高初中数学教学的有效性

初中数学教师在教学实践中应当结合实际情况,真正做到尊重学生数学学习活动中的主体地位,精心为其挑选生活化、扩散性、标准化的数学例题。这既是保证学生以例题为载体夯实所学数学知识的有效手段,更是切实优化初中数学教学质量,构建起有效教学的重要途径。