“大学物理与实验“分类教学的探讨

大学物理、大学物理实验作为理工科各专业必修的重要基础课程,在培养应用型人才科学素质、实践能力等方面具有重要作用。本文探讨了大学物理与实验分类教学的目的、意义,分析了"大学物理与实验"课程分类教学应注意的问题,提出了"大学物理与实验"课程分类教学的实施建议。     

大学物理教学中创新能力及科学素质的培养

大学物理教学在加强学生创新能力及科学素质的培养方面具有很重要的作用,阐述了我校近几年大学物理教学中对教学内容的整合与优化、传统教学方法和多媒体教学手段进行有机结合、强化课内外演示实验及考核方式等方面进行的几点改革与实践。     

基于卓越工程师教育培养计划下的大学物理教学改革

大学物理教学在加强学生创新能力及科学素质的培养方面具有很重要的作用,本文阐述了我校近几年基于卓越工程师教育培养计划,在大学物理教学中采用"课堂教学、社会实践和创新研究"三结合的教学式,活化物理教学及强化演示实验等方面进行的几点改革与实践。     

基于专业人才培养的大学物理教学策略与实践

依据教学大纲,着眼专业人才培养的差异,研究了大学物理课程教学与专业人才能力培养的关系,以及大学物理教学对专业人才能力培养的作用,制订了紧密结合专业人才能力培养的大学物理教学实施计划,形成了基于专业人才能力培养的大学物理教学策略,并进行了教学实践,将因材施教落到了实处,使得大学物理教学面向专业和实战有章可循,实现了大学物理教学与专业人才能力培养的有效融合及无缝衔接。     

在设计性实验中与学生教学相长

大学物理实验是大学生系统接受科学实验方法和实验技能训练的开始,它对培养高素质创新型人才具有不可替代的作用.然而,目前在我国高等院校的大学物理实验中,仍然是以测量性、验证性物理实验为主,传统的物理实验教学模式严重制约了创新型人才的培养.     

将培养学生的自主创新能力作为大学物理实验改革的第一要义

通过调查我们发现,我国大学物理实验目前的教学存在着很多共性的问题,其中学生缺乏课堂主动性以及积极性是诸多问题中最为突出的一个。本文将通过从大学物理实验教学的教学体系、教学模式这两个方面,分析如何对大学物理实验教学进行改革才能最大限度培养学生的自主创新和实验能力,将培养学生自主实验能力作为我国大学物理实验教学改革的第一要义。     

物理创新实验的探索与实践

本文针对教育部2008年颁布的《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》中对学生创新能力培养的阐述,调研总结了近年来部分高校在大学物理实验教学改革的概况和进展,提出在大学中高年级开设大学物理创新实验选修课的想法,并对大学物理创新实验选修课的教学模式、教学内容和方法做了分析和阐述。     

在大学物理教学中有效促进学生科学素质提高

大学物理教学在培养学生科学素质方面具有独特的功能和作用,在大学物理教学中注重演示实验教学、与物理学史相结合、实施研究性学习必将有效促进学生科学素质的提高。     

大学物理演示实验的定位及有效教学方法探讨

本文介绍了大学物理演示实验在物理教学中的作用和地位,并从有效教学的角度探讨大学物理演示实验的教学方法。     

应用型高校大学物理实验教学质量提高分析

大学物理实验是高等学校重要的公共基础课程之一,在培养学生的观察能力、动手能力、创新思维能力等方面起着重要作用。在大多数普通本科高校面临向"应用型"人才培养方向转变时,如何提高大学物理实验教学质量是非常值得深思的问题。文章分析了大学物理实验教学的现状和普遍存在的问题,并探讨了提高教学质量的措施和方法,旨在提高大学物理实验的教学水平。     

注重创新能力培养的大学物理实验教学探索

物理是一门以实验为基础的学科,而大学物理实验对于系统、专业地培养学生的实验操作能力、创造性思维能力等起到非常重要的作用。为了使其成为培养学生创新能力的课程载体,本文针对当前大学物理实验在教学过程当中存在的若干问题,如实验教学模式固化、学生学习过程被动消极、实验内容单一拓展性不足等,分别从具体的教学过程到教学与课外科技创新实践的结合等方面提出了几点建议。     

浅谈如何发挥大学物理实验的作用

本文从作者的教学经历出发,从几个方面采探索如何发挥大学物理实验的作用和地位,如何培养学生的各方面的能力。     

大学物理实验教学改革的探索

本文在分析大学物理实验课程教学现状的基础上,重点从自编实验教材、用科研促进实验教学、注重教师培养等方面探讨了教学改革问题,以期提高大学物理实验教学质量,培养学生的科学素养和创新能力。     

大学物理实验教学改革的探索

本文在分析大学物理实验课程教学现状的基础上,重点从自编实验教材、用科研促进实验教学、注重教师培养等方面探讨了教学改革问题,以期提高大学物理实验教学质量,培养学生的科学素养和创新能力。     

大学物理实验教学的思考

正大学物理实验在培养学生独立实验能力、分析与研究的能力等方面发挥积极而重要的作用。目前针对地方师范类院校非物理专业学生而言,大学物理实验课内容陈旧且缺乏与工科和师范类专业特点之间的联系。本文介绍乐山师范学院大学物理实验教学现状,研究并逐步实施基于创新人才培养的教学方法和教学模式,在教学实践中取得了一定的教学效果。     

重视开放式实验教学 提高学生综合能力

大学物理实验对于培养学生科学实验能力,提高学生科学实验素质具有举足轻重的作用。文章介绍了当前实验教学的开放式模式,重点强调了开放型物理实验教学对学生综合能力的培养和提高。     

大学物理教学中创新思维能力培养研究——评《大学物理学教学设计(第2版)》

社会进步离不开人才推动,国家发展需要创新人才,如何培养具有创新思维能力的高素质人才是当前高校关注的重要课题。高校专业中的大学物理是一门理论结合实践、创新融合实验的学科,其逻辑性强,具有创新意识、思维敏捷的学生更容易掌握和运用它。因此,在大学物理教学中,重点培养学生创新思维能力是物理教学的关键任务之一。     

高校大学物理演示实验教学改革的探索与实践

大学物理演示实验是高校理工科专业的大学物理理论课程的重要组成部分。本文从大学物理演示实验教学的培养目标出发,结合我校教学实际对如何培养学生的创新思维、探索精神和实践能力等方面进行了初步的探讨和分析。     

浅谈大学物理实验课的教学改革构想

为更好地配合大学物理教学理论建设,深化教学机制改革,以达到适应学生创新能力培养的新要求,对大学物理实验课的教学改革已箭在弦上,势在必行.本文主要对大学物理实验课程的现状、教学改革的内容和方法等问题进行了广泛探讨,以进一步推动教学改革的深入发展,使学生更好地理解大学物理的基本原理.     

大学生物理实验教学要立本于生

学生对物理知识的深刻理解和牢固掌握、探究意识和实践能力的培养都离不开大学物理实验的教学,而只有学生对物理实验感兴趣、有情感,才能认识到物理实验的价值。本文探讨大学物理实验教学中激发学生学习动机的途径,以期通过激发维持学生自主学习的动机,充分调动起学生学习的积极性,让学生真正成为学习的主体从而提高大学物理实验教学效率。