浓浓暖意永相系 源源亲情长结对 区科技厅开展“领导干部进村入户、结对认亲交朋友”活动

为深入贯彻落实区党委关于党的群众路线教育实践活动的精神,结合区科技厅关于党的群众路线教育实践活动的实施方案,认真开展"领导干部进村入户、结对认亲交朋友"活动。自8月13日,区科技厅"领导干部进村入户、结对认亲交朋友"活动全面启动以来,共计厅级干部6名     

优化设置、严格考核,深化“创岗建区”活动的研究

"创岗建区"活动是为认真贯彻全面从严治党要求,推进"两学一做"学习教育常态化制度化,促进生产一线广大党员立足岗位以身作则,践行"四讲四有"标准,落实"四个合格"要求,是充分发挥先锋模范作用的具体体现。党员要发挥模范带头作用,以"政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优"为目标,立足岗位,模范行使党员权利,带头履行职责,爱岗敬业,出色完成各项工作任务。并发挥好帮带作用,落实好"帮思想、盯关键、带业务"的一体化帮带措施,做到任务完成上协作,引导责任区内职工群众落实职责、联劳协作、攻坚克难,保质保量完成各项工作任务。"创岗建区"要严格落实考核工作制度,采取个人自评、小组互评、支部讲评、党委命名的方式和程序进行,表彰作用突出的党员,激发工作积极性,更好的发挥党员模范带头作用。     

武术教育功能对社会“弱势群体”的影响探讨

被称为"国宝"、"国粹"的中华武术所具有的教育功能,对社会弱势群体和不良事物的易感人群具有及其重要的教育意义,怎样利用武术所具有的其他活动所不能替代的多方位教育功能,加强体育文化阵地的建设与管理,引导人民群众有组织、系统、科学、健康地进行体育健身和娱乐活动是武术工作者的责任。     

浅谈“对话式教学”在生态式艺术教育活动中的运用

生态式艺术教育活动凸显一种生态化的环境,体现"绿色、人文",在教育教学过程中强调师幼互动之间的平等、和谐、尊重,突出幼儿的主体地位;强调在开放的、多元的价值观下幼儿、教师、教材之间的平等对话。本文依托中国学前教育研究会"十二五"课题的研究,以《中班音乐游戏:刷牙歌》为例,阐述"对话式教学"(故事式对话、开放式对话、交流式对话、提示式对话)在生态式艺术教育活动中的运用,让幼儿在直观感受、主动学习、发现学习、有效记忆中获得经验、体验快乐!努力在韵律活动中构建一个平等、民主、和谐的生态式艺术教育氛围。     

坚持“六个亲自”、“四个到位”、“五个带头”——吴忠市委“三个代表”学教活动见成效

同心县参加首批“三个代表”学教活动的19个乡镇、12个涉农部门始终把转变干部工作作风，解决群众生产生活问题作为学教活动的工作中心，不搞运动搞活动，不图形式图实效，扎实工作，成效明显，使干部受到了教育，让群众得到了实惠。     

河北省科协:开展“两为”活动 再掀“创争”高潮

<正>为了进一步坚定省科协机关及所属事业单位干部职工的理想信念,增强责任意识,推进"创先争优"活动深入开展,河北省科协从2011年5月1日至5月31日,利用一个月的时间,分学习动员,查摆问题,整改提高三个阶段,在机关和直属事业单位开展了以"我为科协事业发展做什么、我为河北腾飞贡献什么"为主题的"两为"教育活动。     

以“倾情工作法”融合对接“群众路线”

<正>开展党的群众路线教育实践活动是贯彻落实党中央和集团公司党组决策部署的政治要求,也是建设精致美丽幸福油田、再创十年黄金发展期的现实需要。在打造生产服务铁保障的进程中,综合大队党总支着眼工作实际,顺应职工期盼,兼顾生产发展,探索推行"倾情工作法",积极与群众路线教育实践活动进行融合对接,为打造"三个油田",建设"四型二厂"     

解决“四风”突出问题 解决关系群众切身利益的问题 解决联系服务群众“最后一公里”的问题

<正>内江市召开党的群众路线教育实践活动动员大会彭宇行杨凯讲话杨松柏王宾陈宗淑出席任晓春主持内江市党的群众路线教育实践活动动员大会召开。会议贯彻落实中央、省委关于开展党的群众路线教育实践活动有关精神,对我市开展党的群众路线教育实践活动进行了动员部署。会议以电视电话会议形式召开。市委书记、市委教育实践活动领导小组组长彭宇行,省委第九督导组组长杨凯分别讲话。市委副书记、市长杨松柏,市人大常委会主任王宾,市政协主席陈宗     

内江市教育系统实施“九大行动”推进群众路线教育实践活动

<正>本刊讯内江市教育系统按照党的群众路线教育实践活动要求,针对群众反映强烈的热点难点问题,实施"九大行动"扎实推进群众路线教育实践活动。一、实施"机制畅通"行动。教育机关、单位、学校结合工作实际,开展查找工作疏漏、细化岗位职责等活动,将各项工作细化到每一个人身上,不断优化办事流程,提高工作     

“精彩”源于学生

<正>有句话说得好"课堂教学是实现教育理解和教育观念非常重要的一个圣地"。的确如此,在课堂教学改革进一步深化的今天,作为一线教师大家都在积极树立先进的教育教学理念,转换教师角色,给学生最大的发展空间,让学生主动学习,把课堂交给学生,让学生成为学习的主人。郭思乐教授的生本教育理念就是为学生好学而设计的,它既是一种方式,更是一种理念。在与"生本教育"同行的日子里,我在不断实践着,反思着,总结着。我切身感受到     

大学生绿色创业教育实践体系初探

当前我国大学生绿色创业活动得到了社会的广泛支持,高校亟需构建相应的绿色创业教育的实践体系。本文提出了高校运行大学生绿色创业教育"1234"实践体系:以"生态道德为导向、生态经济为核心"为理念;以"让经济人道德,让道德人经济"为目标;构建"课程平台+实践模块+孵化窗口"三者相结合的培养模式;形成"绿色"共识、争取"绿色"支持、培养"绿色"师资、营造"绿色"文化四个保障。因此,本文的研究有助于完善我国大学生绿色创业教育体系,同时有效推动大学生绿色创业活动的开展。     

幼儿教育要“接地气”——“玉米”活动引发的思考

陈鹤琴先生指出:"大自然、大社会都是活教材,应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然。"《幼儿园教育指导纲要》也明确指出,幼儿园教育必须回归儿童世界,密切贴近儿童的生活。在实践中,我们从实际出发,挖掘一切可以利用的自然资源,为幼儿提供一些必备的基础材料,创设合理的环境,让幼儿按自己的意愿和情感进行活动,开展幼儿园的生活活动,并取得了良好的效果。     

中国建筑学会开展“党建强会”教育活动

<正>2012年4月20日,根据中国科协"党建强会"特色活动的总体要求和学会拟定的"党建强会"工作方案,学会秘书处组织在岗人员参加了"党建强会"教育活动。参加活动的人员对"党建强会"特色活动的目的和意义进行了深入地讨论,大家认识到本次特色活动的开展,主要是通过加强党的建设,带动学会建设,强组织、增活力,使基层党组织的建设得到进一步加强,创造力、凝聚力、战斗力得到进一步提升,切实为广大党员和员工创造一个学习先     

开展“防震减灾”科普教育实践活动的研究

为了培养学生的防震减灾意识,提高学生的防震减灾和自救互救的能力,同时响应国家有关部门提出的"教育一个孩子,影响一个家庭,带动整个社会"防震减灾"工作的要求,我们开展了一系列"防震减灾"科普教育实践活动。我们把此项科普活动作为学校生命教育系列活动的突破口,从而推动防震减灾活动的蓬勃开展。     

内江市科技局积极为企业搭建融资桥梁

<正>本刊讯市科技局在党的群众路线教育实践活动中,深入开展"走基层,送服务"主题实践活动,切实把解决服务群众"最后一公里"问题与转作风、反"四风"相结合,进一步提高党员服务群众的针对性和实效性,为解决企业融资难的问题,组织力量深入企业宣传了解企业需向风险投资机构及金融机构融资项目,积极组织筛选需融资的企业(项目)向风投机构和金融机构推荐,为企业和融     

论新时期青少年的“红色”教育

<正>因为中华人民共和国国旗是五星红旗,因为中国少年先锋队员佩戴的是红领巾。我们通常说五星红旗和红领巾是用烈士鲜血染成的。所以,我们将党的革命传统教育称为"红色"教育。进入建设中国特色社会主义新时期以来,经济建设取得了辉煌成就,广大人民群众的物质生活条件越来越好。在安逸的生活环境下,对以独生子女为主力的一代青少年他们进行"红色"教育,让他们知道今天的幸福是建立在无数革命先烈的鲜血和生命基础上的,教     

提能力 强素质——哈尔滨市科协机关开展“帮带”活动

为了进一步探索新时期科协自身建设的新途径,不断提高市科协干部队伍的整体素质,哈尔滨市科协从2008年年初开始在机关内开展了以“互学互帮,提升能力”为主题的“帮带”活动。     

“经历教育”体验经历

这里所说的“经历教育”是指教育者在教育过程中，设置情境，为受教育者提供参与的平台，使受教育者：分临其境，亲身体验教育。理论依据：“我听到了，我忘记了：我看到了，我记住了。”经历教育，指导思想在于，让枯燥的教育鲜活起来。我们的口号是：在活动中锻炼，在锻炼中成长。     

科技扶贫——作好费县改革开放试点县工作

<正> 为加快欠发达地区脱贫致富、奔小康的步伐,山东省政府确定实行“三方结对,强县带动、部门承包、启动内部”的办法。费县作为改革开放试点县,由沿海县龙口市帮带,省科委联系承包。省科委级其重视费县的改革开放试点工作,选派干部去费县,要求首先理清发展思路,科技扶贫,振兴费县,既要有短安排,又要有长期打算,一步一     

科普场馆开展“馆校结合”活动浅析

近年来,随着"科技馆活动进校园"项目不断推广,越来越多的科普场馆将开发科学教育活动、增强"馆校结合"作为工作重点之一,为中小学校科普教育服务,促进校外科技活动与学校科学教育的衔接。然而,一些地区的学校与家长对于"馆校结合"的参与度并不高。因此需要从政策支持、资源共享、激励机制等方面找到"馆校结合"的问题对策,以提高学校及家长对于科普场馆科学教育活动的参与度,让更多的青少年共享优质科普资源,使科普场馆的科学教育与学校科学教育更好地相互渗透、相互联系、发挥优势、有效结合。