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活动目的:1.利用课外广泛查阅的资料,开展讨论、交流、竞赛、表演等多种形式的活动,亲身感受,欣赏祖国语言的奇妙之处,激发学生热爱祖国的情感,增强民族自信心,提高学习语文的兴趣。2.在参与活动的过程中,初步培养自主活动能力及竞争、合作、创造等意识。 相似文献
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小学语文活动课作为一种新的课程形态,对全面实施素质教育有重要的促进作用。要根据它的基本特性,构建基本模式,采取相应的策略,才能促进学生素质、个性和创造力充分和谐地发展。 相似文献
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小学语文活动课作为一种新的课程形态,对全面实施素质教育有重要的促进作用.要根据它的基本特性,构建基本模式,采取相应的策略,才能促进学生素质、个性和创造力充分和谐地发展. 相似文献
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李加才让 《中国教育研究与创新》2005,2(6):108-108
教育部很早就提出:“小学阶段的课程应包括学科和活动两部分”。改变了过去单一学科课程的课程结构模式,其目的在于充分发挥学生的主动性和创造性,使学生受到良好的教育,扩大视野.动手动脑,增长才干,发展志趣和特长.丰富精神生活,促进身心健康,这就是素质教育的整体功能。当前新的教学大纲又进行涮整,在中小学增没“研究性学习”这一内容,又是创造学习的可操作性教育和教育上的行动教育。“是以生活为教育.就是从生活中才可求到教育。这种教育是从生活实践中得来的.虽然书也是求知的一种工具.但生活中随处是工具,都是教育。”(《陶行知全集》卷三533页).可见陶先生早已提出创造性学习的论述。目前在我们山区.还把小学阶段活动课误认为做游戏.玩一玩.未能从活动课的实质和作用中去理解、去全面推进。 相似文献
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徐利英 《中国小学语文教学论坛》2013,(6):19-20
近年来,初中语文教学领域出现了一种新的课堂形式——活动课。活动课区别于单一的传统授课模式,以学生自主参与为主要特征,逐渐在语文教学中占据了一席之地,受到了学生的欢迎,成为落实语文素质教育的重要途径。结合实际教学经验,对初中语文活动课的模式进行探索,并就如何充分发挥语文活动课的优势服务语文教学,提出几点建议。 相似文献
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在应试教育向素质教育转变的改革过程中,语文活动课是全面贯彻教育方针,向学生进行素质教育的重要方面,对增加学生学习兴趣,丰富知识广度,提高综合能力具有重要作用。语文活动课的"活动",并不是一般意义上的教学活动,而主要指学生的学习活动。 相似文献
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张世琴 《贵阳学院学报(社会科学版)》2005,(1)
探究式教学模式强调对科学研究过程的理解,强调科学概念、科学方法、科学态度三者综合学习, 是地理活动课较为适宜的教学方式,它能让学生在一系列的自主探索活动中去发现问题,解决问题,获取知 识、发展技能、培养能力。 相似文献
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国家教育部2001年颁布的英语课程标准提倡任务型、活动型教学模式。但是小学英语教师普遍对活动型课堂教学模式了解不够透彻,在实施过程中有不少误区,如公开课课堂上教师“依样画葫芦”的教学现象比较严重,活动是一个接一个,教师成了表演者,学生成了活动的道具,教学随意性很大等。下面是我们贯彻新课标的一些实践与:看法。 相似文献
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广州番禺南阳里小学的“尊重信任型心理健康教育”课题研究正进入中期的探索阶段,许多新老师加入了这一体现现代教育思想的研究行列。如何使新老师尽快上好心理健康教育课?课题组的成员如何顺利走向成熟?这是指导者和组员们关注的问题和努力探索的方向。本文结合一位新老师的一节心理健康教育课,以及课后组员们评课过程中的真诚对话的情景,分析和讨论了真诚对话的形式是教师们共同成长的良好条件。 相似文献
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为全面提高学生的素质,原国家教委颁布的《关于义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》改革了课程“总体结构,改变了过去单一的学科课程为主的课程结构模式,明确规定了中小学的课程由学科课程和活动课程两部分组成。这就要求英语教师必须要加强对活动课教学的探索和研究。 相似文献
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一、实施小学英语活动课的原则
1.实践性原则。小学英语活动课教学应引导学生从书本走向生活,从课堂走向社会,实行灵活开放式的教学。教师所设计的活动可以来源于生活原型,但又可以在课堂上展开,与教学内容相符,并有可能在真实生活中运用。 相似文献
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语活动课是在“大语”教学观前提下产生的一种新课型,它于1996年被正式写入《小学语教学大纲》。语活动课是学生学习语的重要源泉,是大语教学中不可缺少的有机组成部分。上好语活动课,对全面提高学生素质有着重要作用。那么,如何设计一堂语活动课呢? 相似文献
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化学活动课讲究一个“活”字,无论是在形式上还是在内容上,均应以学生“动”起来为契机,使学生通过亲身体验,获取化学知识,体会化学乐趣,从而使学生把化学与生活紧密联系起来。 相似文献