让学生快乐阅读

学校作为中学生学习母语的主战场,作为孩子们成长的地方,它首先应该是一个文化场所。教育承载的就是文化使命,它有责任传播和创造适合学生发展的健康而又高雅的文化。营造书香校园,让学生快乐阅读,就是要让每个学生浸润其中,让他们养成与书本终身为友的习惯，使学生的多种才能、天资、意向、兴趣、爱好等个性特点得到充分发挥。[第一段]     

德育--素质教育的核心工程

素质教育就是要面向全体学生。让每个学生都得到全面发展。它的培养目标是让学生学会做人．掌握技能,具备可持续发展的能力。作为教师．要以德育为先,培养学生的学习能力,开发学生的学习潜能,全面提高学生的思想素质和文化素养。     

让经典滋润心灵,让圣贤充实人生——如何让经典诵读与语文教学有效结合

传承人类文化的最主要载体就是经典作品。任何一个文化系统都有它永恒不朽的经典作为源头活水。"经典"是民族智慧的结晶,它所承载的是常理圣道,它的育人价值历久而弥新。诵读中华经典诗文可以修身养性,让人享受快乐人生,通过用多种形式去诵读经典,可丰富学生语言积累、培养学生语感,提高学生各方面能力。     

深化德育文化提高学生素质--佛山市碧桂花城学校开展德育活动的实践探索

文化的力量在于灵魂与思想的感召。学校德育文化的营造与深化,其核心就是提高学生的素质,让学生养成良好的道德品质。我校历来重视德育教育,始终把德育教育作为立校的根本,把为学生提供一个好的德育环境作为永恒的追求。最近,我校重点围绕棋类运动与自主活动区开展了系列德育活动,目的就是让学生在活动中受到教育,在活动中让灵魂与思想得到感召。     

语文课耍教会学生读书

语文之所以叫语文，是因为它不仅可以完整理性地表达文化，而且是弘扬个性、匡正人本的工具；而人文说通俗点就是让文化具有人的气息，或是人要有文化的底蕴。语文课就是让学生能在经典文学中体会人的情感美、理性美的一个媒介。     

基于学生立场，赋能小学英语新课堂

<正>英语教学作为外语教学,不只是让学生掌握一门外语的知识或技能,还要让学生通过该门功课的学习,打开和丰富自己对异域文化的视野、提高思维能力等,也就是教学要有学生立场。学生立场就是要关注学生已有的知识背景和他们的实际生活经验,     

文言教学的课标落实

文言教学是初中语文教学不可或缺的重要组成部分,它起着传承民族优秀文化、对学生进行思想道德教育、帮助学生认识古代文化并更好地掌握现代汉语的作用。但就目前初中文言教学的现状来看,着实令人担忧：有的课堂还是满堂灌的方式,有的课堂教师主要以串讲方式进行教学,有的课堂就是教师让学生自己串译,甚而于直接就把文言文的翻译抄在黑板上让学生记下来回家背诵默写。作为语文教师,我们知道这些教学方式远远达不到文言文教学的目标。     

用文化统领学校管理工作

我们通常说的文化管理,就是以人为本,有制度约束又有精神认同,有行为表现但又已形成习惯,有外在要求但又已内化为自身需要.所以,在学校管理中,我们应提倡文化管理,让教师愿意工作、舒心工作,让学生自主学习、快乐学习. 一、校长文化——校长是舵手 校长首先是学校教师、学生的服务员,是为学校的教师和学生服务的.我认为校长作为一校之长,除了服务职责外,还应承担另一个重任,那就是把舵.学校就像一条大船,教师是船员,学生就是乘客.要想保证大船朝育人方向航行,校长就要充当好舵手的责任.这个责任任重道远,因为它不仅仅是承载了这些学生的命运,也承载着国家和民族的命运.     

把《三字经》引进高中历史课堂

作为一名高中历史教师,历经多年的教学,总觉得现在的学生在传统文化方面了解得太少,甚至有部分学生出现排斥现象,对传统文化随意贬低,这是一种极其恶劣与错误的现象,也是教育的一种纰漏。要制止这一现象蔓延,最简单的方法就是让学生去学习、了解传统文化,让传统文化的光芒再现。众所周知,传统文化中,     

用“和谐·儒雅·创新·阳光”谱写育才新篇章

学校应当成为学生发现自己潜能的地方,应当成为学生获得成长最大帮助的地方,应当成为学生人生旅途中的一个快乐驿站。只有某种无处不在的学校文化形态,才能让这一切成为可能。只有这样,学校的生命力才会永不枯竭,永远显示出它的生命意义。教育的过程就是生命与生命交流的过程,文化就是这个过程的载体;教育的本质是促进生命逐渐觉醒,文化的积淀就是生命意义的彰显。     

乡土资源在小学语文教学中的应用

语文教学就是为了学生能利用好语言文字进行社会交流,乡土文化里有许多县城的资源可供语文教学参考和利用。教师要充分利用好这一现成资源,它会对学生的语文学习起到巨大的作用,让学生从身边的文化中看到语文的真善美。     

浅谈大学英语语言教学中英语文化缺失的成因及对策

每一种语言都有自己本民族的文化,对文化的了解和积累,有助于我们更好的学习这门语言。作为中国学生学习英语,我们在学习过程中也要关注它的文化,但是在现实的大学英语教学中,英语文化的淡漠,让学生对英语的学习兴趣有所降低,这是由很多因素来决定的,那么,我们在大学英语教学中所遇到的英语文化的缺失成因和应对策略等问题自然就摆在我们面前了。本文所要探讨的就是这个问题。     

以和谐促学校发展

和谐,作为一种哲学思想,它是中华民族传统文化的精髓,而作为教育的一种目标,就是要把学校建成最适宜教师发展和学生成长的“生态环境”,让学校具备民主、科学、人文、开放的育人环境,体现教育对师生的全面关怀。建设和谐学校是当前建设和谐社会的客观要求,是学校发展的重大课题。     

成长，需要熟悉脚下那片土地——武威历史文化资源在小学综合实践活动中的运用研究

综合实践活动是学生学习成长中不可或缺的学习经历,它不同于坐在教室中对书本知识的学习,它更加强调让学生"走出去",在开放的环境下去进行切身的体验与感悟,这对学生视野的拓宽与思维的发展都有积极的影响,而学生熟悉的那片土地上具有的历史文化资源就是最好的"教学工具",带领学生在有条件的情况下尽可能多感知自己家乡的历史文化,有利于提升学生的文化素养。     

作为文化的数学教学

教数学就是教一种文化,把一种文化传给学生,让他们在这种文化中能得到健康发展。 ＂文化＂一词的原意是对植物的种植与栽培,移置到人身上,就是对人的培养与教育了。 在更一般的理解下,文化即一种思想,一种精神。数学里,最精妙的正是它的精神,它所包含的思想,数学是一种神性的东西,故它只可能源于人的心灵。     

谈谈古诗文教学

传统文化是中华民族几千年来的政治、经济生活的沉淀,它是中华民族得以生生不息的根,是中华民族屹立世界之魂,传承并把它发扬光大是我们义不容辞的责任。然而,在心气浮躁的今天,在应试教育的指挥棒下,传统文化在语文课堂上渐渐失去了它应有的位置。新的课程标准界定的“语文素养”的主要内容是：学生热爱祖国语文的思想感情,正确地理解和运用祖国语文的能力。因此让学生认识中华文化的丰厚,让学生汲取民族文化的精华,让传统文化回归语文课堂显得尤其重要。那么,作为语文教师的我们应该如何做呢？     

在英语教学中有效渗透文化意识教育

语言是文化的载体,英语作为一门语言,它蕴涵着丰富的文化内涵。适时、适量地导入英语国家的文化内容,让学生即了解英语国家的文化,又学习用英语交流中华民族的优秀文化。     

校本作业——教学好帮手

作业作为课堂教学的延续和补充,它对于提高教学质量至关重要,编写校本作业就是为了让学生好学而设计作业,它不仅在于提高教师教学的有效性和学生学习的积极性,还有利于教师的专业成长和学生综合素质的提高。     

如何让小学英语课堂更高效

小学英语是一门既灵活又有趣的学科。作为一名英语教师,最重要的就是要让自己的课堂更加高效,让学生乐学、爱学,对英语学习充满信心。高效的课堂就是让学生主动学习、积极思考的课堂,是让他们充分发挥自主学习能力的课堂。它是时下课堂教学的主流,也是我们一线教师永恒的追求。     

高中英语教学中的文化教学研究

当今中国的发展趋势就是要及时了解外国的文化和培养人文素质及增强世界意识。其中一条重要的途径就是我国教育事业的英语教学,它能够让学生对外国的文化有更直接、更深入的了解,并能够培养他们的人文素质和增强他们的世界意识。