“子产而死”“富而可求”类句子的语义问题

"子产而死""富而可求"等句子在句法关系上是"主而谓"结构,但从语义表达看,"而"仍然是连词,其前的"子产""富"等体词发生了陈述化.一是体词性成分自身的语义基础,"而"前名词多是类名成分或"类化"成分,在语义上都凸显了"类"意义.二是体词性成分的句法位置,"话题性"主语总是隐含了"像似类"等动词引进话题,因而具有一定的陈述性.     

现代汉语体词制约方位词隐现现象探讨

体词性成分中的部分小类本身带有较强的处所性,或者由于受某些成分的修饰而带上较强的处所性,它们在充当方所题元时后附的方所标记可以呈现出“非强制性自由隐现”的状态。这部分体词小类主要为：固定组合类处所词、数量性方所、命名性处所词、准方位标类处所词、人体部位词、指别性体词短语、集合名词。     

汉语名词陈述化概说

汉语名词陈述化历史悠久,形式灵活。汉语名词陈述化是语言表达的客观需要:表意的需要和创新的需要。汉语名词陈述化的可能性是隐性语义的存在。汉语名词陈述化的实现方式是突显和转指,实现机制是转喻和意象图式等。     

教育学的语言批判

教育学的语言批判是把教育学的语言作为研究对象,对它进行的研究,从分析哲学的角度考察,教育学中存在着一些不容忽视的语言问题,亟须澄清,概念必须在语境中加以运用,概念的使用,要明确其内涵与外延,描述性陈述必须与评价性陈述相区别。     

对数学理解的再认识

现代心理学将知识分为陈述性知识和程序性知识2大类，根据数学知识的特征，我们将数学知识分为结果怀知识和过程性知识2类，其中结果性知识包括陈述性知识和程序怀知识。因而，数学理解应指对陈述性知识、程序性知识和过程性知识的理解。图式的获得、产生式系统的建构、关系和观念表征的完善分别是陈述性知识理解、程序性知识理解、过程性知识理解的本质。     

《现代汉语词典》(2005版)语法术语释义指瑕

<现代汉语词典>2005年5月版改进不少,受到业界好评,但部分语法术语释义尚欠严密,如定语、状语、介词、体词、谓词、单句、分句等,存在与语言事实不符,内涵与外延不一致等问题.本文就这些词释义的不足进行探讨,提出一管之见.     

论当事人陈述的证据定位

当事人陈述是指当事人就有关案件的事实情况向法院所作出的陈述。对于当事人陈述的证据定位问题,证据法理论中始终未能科学地加以阐释。我国民事诉讼立法中始终将当事人陈述作为一种单独的证据形式加以规定,这一传统型立法模式不但影响了我们对这一制度内涵、功能和程序设置等方面做出科学合理的判断,而且使当事人陈述成为游离于诉讼之外的证据形式。完善当事人陈述制度的最佳途径是对其进行重新定位,并使其合理转向。     

真实陈述:民事诉讼当事人的责与罚

在虚假陈述泛滥的我国司法审判实践中,当事人真实陈述义务的确立具有迫切的现实需要。该义务的确立,需要有坚实的理论基础,并要对虚假陈述的认定依据和程序事项作出具有可操作性的规定。民事诉讼法的修改将诚实信用原则纳入法律明文规定中,在此背景之下,以司法解释的方式对诚实信用原则的内涵进行细化规定,将当事人的真实陈述囊括其中,并以法律解释的方法在现有法条中为虚假陈述行为的惩罚寻找法律依据,从而建立起现行法内部自洽的当事人真实陈述义务的方式行之有效且正当其时。     

关于体词性谓语句的理论思考

回顾现代汉语体词性谓语句研究的状况,对体词性谓语句的“省略说”进行讨论,并论证了现代汉语体词性谓语句的存在,认为体词性谓语句语义自足的关键条件是区别性。     

从认知隐喻看英汉人体词

作为人类认知手段的转喻既是一种修辞手段,也是一种认知推理过程。英汉语中都有很多关于人体词的使用,这些人体词充满隐喻。且含义深刻,形象生动。本文考察了隐喻在英汉人体词汇中的具体运用。     

汉语中的约束及约束受阻效应研究

本文结合约束理论对汉语中的约束以及约束受阻现象进行了探讨。根据名词性词组的指称特点，可将其分为照应语、代名词和指称语。该三类词在句中的受约束情况各异。约束理论三原则就是建立在此基础之上的。约束受阻是一种独特的约束现象，可分为强和弱两种。尽管汉语有其独特之处。有些句法形式和英语的不一致，但仍然可用普遍语法的相关理论对之进行分析。     

Measurement Model for Linking Individual Learning to Processes and Knowledge: Application to Mathematical Reasoning

Contemporary instructional theories increasingly emphasize the importance of linking an individual's learning to changes in cognitive processes and knowledge structures. In this article, an extension of the multidimensional Rasch model for learning and change (MRMLC) is presented so as to permit theories of processes and knowledge structures to be incorporated into the item response model. Like the MRMLC, this extension (MRMLC+) resolves some basic problems in measuring individual change and permits adaptive testing so that precise estimates of learning may be obtained. Additionally, MRMLC+ permits individual learning to be linked to substantive changes in processing and knowledge. An application to a study on the impact of short-term instruction on mathematical problem solving shows the potential of MRMLC + for interpretations. In this study, a theoretically plausible model of knowledge structures (Mayer, Larkin, & Kadane, 1984) provides the basis of individual learning interpretations.     

试论微反应识别在学生课堂行为观察法中的应用——基于课堂教学实践的思考

课堂非言语行为研究关注教学效能的作用,而忽视识别技术的重要性。微反应是人类在应激行为下的真实表现,对于辨别学生在课堂教学中的真实反馈具有重要参考价值。通过反思问卷法和观摩法的存在问题,尝试将识别技术引入课堂对学生非语言行为的情感判别中,并探讨其在学生评教上和年龄段的适用性。     

鲁迅"不用之用"文学教育理论内涵探析

鲁迅时代的不少文学家,大学者同时也是大教育家,他们高度重视文学教育,遵循文学和教育的双重特点,不约而同提出了“无用之用”的文学教育观。鲁迅是其中的杰出代表,他在这方面的大量论述已实际构成完整的理论体系,本文试析了它的三层内涵;（一）文学与“实用无所系属”,但其精神之用,尤其是其集中体现的教育作用,重要性决不亚于一切“实用”;（二）文学不能直接宣示教诫,其教是“非复常教”,其用是“特殊之用”;（三）将审美渗透于娱乐,倡导为趣味所吸引的嗜好的读书,使人沉迷其中,自觉自愿接受教育感染,这一切,在日益重视文学教育的今天,无疑具有重要的借鉴意义。     

Substantive editing as a form of plagiarism among postgraduate students in Australia

In university plagiarism policies, and in the research into plagiarism, one form of collusion remains virtually unacknowledged: substantive editing performed by editors. While almost all Australian universities allow postgraduate students to have their thesis professionally edited, substantive editing is prohibited. This article discusses the problems inherent in this arrangement, given that most students and supervisors, and some editors, are not clear on where the line is between the two. Moreover, it is evident that there are a myriad of social and economic pressures that lead to substantive editing being performed even when all three parties are aware that it is occurring. Substantive editing is a particularly insidious form of plagiarism since it has received so little attention by universities, it is seen as less serious than other forms of plagiarism, it requires high levels of vigilance to detect and there are no deterrents in place. This article argues that there are significant numbers of students engaging in this form of plagiarism. This study aims to shed light on this issue by examining the nature, motivations behind and prevalence of substantive editing, while recognising the social context and negative effects of the issue.     

论唐宋词的“娱乐至上”精神

作为当时风靡于社会各个阶层的流行歌曲,唐宋词呈现出较为显著的＂娱乐至上＂精神。不可否认,＂娱乐至上＂精神根植于消费文化的土壤中,在一定程度上会导致艺术向商业社会和大众审美趣味的谄媚和盲从。但是,从积极的方面来看,唐宋词＂娱乐至上＂的精神也凸显了宋人对文艺本质特征的重新认识和再发掘,同时,宋人对曲子词娱乐功能的重视,又体现出个人主体价值的提升和自我独立意识的觉醒。     

指称晦暗性现象的认知语用阐释

指称晦暗性现象是传统的、尚未有明确定论的语言现象。语义学及其分支学科对其有过相关的论述。主要观点可以概括为内涵说和心理空间说。在语用一认知框架内,指称晦晦性现象可以理解为“一个形式的基础语义功能,通过语用得到引申并用以指称其他对象、表达其他意义”的语用歧义现象。指称晦暗性现象语用歧义说的提出,不仅体现了语用综观论的思想,而且还能充分验证语言认知结构隐喻性的特点,为全面透析指称晦暗性现象的本质提供理论和方法上的指导。     

自我的构成与历史认识中的主体间性

本文从马克思的历史认识论出发,对传统认识论中的既定主体,即自我概念进行了反思,指出在认识的建构中,自我的构成与非个体意义上的主体间性处于一种同构的关系,这既是实践意识得以发生的境域,也是具有个体理性特征的认识论的基础。     

从睡虎地秦简看秦代有关衣布管理的法律

从睡虎地秦简中可知,秦代以法律形式保障布的货币功能及其顺利流通,也把禀衣作为重要的统治手段,从而确认衣布为重要财产加以保护。秦代还对衣布相关行业加强了控制,甚至对人们的衣着也作出了相应的规定,而使衣着体现社会等级关系,这成为当时社会的一个明显特征。