谁该为师生冲突“买单”？

学校教育中两个最基本的要素是教师和学生，师生关系理应是教育中最基本的关系。师生关系客观地存在着冲突与对抗，如何认识这种冲突和对抗？谁该为师生冲突“买单”？[第一段]     

论中学教育中的师生冲突

中学教育作为基础教育,是一个向高等教育过度的阶段,对一个人的成长具有很重要的作用。而作为中学教育最基本的两个要素——教师和学生,他们之间的关系直接影响教学效果和学生身心的健康、全面发展。师生之间既有和谐的一面,也存在分歧、冲突的一面。因此,正确认识冲突以及化解冲突是处理师生关系的重中之重。     

探究师生认知冲突，实现良性师生互动

在师生互动中，师生认知冲突是客观存在的不容忽视的现象。师生认知冲突的主体、对象具有特殊性；师生认知冲突是教育发展的伴随物；师生认知冲突是获得师生和谐的重要途径；师生认知冲突是师生互动的一种形式、状态；较多的师生认知冲突是社会进步的表现；师生认知冲突具有隐蔽性与开放性；师生认知冲突具有双重影响。在处理师生认知冲突时，教师应持正确的态度，以积极的措施促进学生心理健康发展。     

师生冲突原因探析

1、资源享受纷争;2、教师角色太浓;3、学生权力意识萌芽;4、师生职责不清     

老师应如何避免师生冲突

有人惊呼,现在的学生怎么了,竟然跟老师吵嘴？甚至出现伤害老师的极端事件。老师和学生朝夕相处,难免产生矛盾。面对矛盾,老师如果缺少理智,采取过激言行,往往导致矛盾激化,进而演变成冲突。而师生冲突必然伤害师生身心,导致教育的失败。那么,如何理性地化解师生矛盾。避免对抗性冲突呢？     

从师生冲突看教师权威

一天，一个学生向我告教师的状：“因为有点私事，今天我没上课间操，也没请假，班主任老师非得要罚我在操场上跑两圈。我对老师说，这是体罚。老师说，不跑步就别上课。校长，老师体罚学生对吗？不让学生上课对吗？”我回答道：“老师体罚学生不对，不让学生上课也不对。你违纪在先，虽然老师纠正违纪行为的方式不对，但动机是出于维护学校的纪律，也是对你的健康负责，不是和你故意过不去。你没有接受教师的批评，反而指责教师体罚，这就把事情闹僵了。要想解决问题，双方都应该冷静地想一想自己不对的地方。不出操却不请假对吗？如果有错误就应该向老师承认，能够承认自己的错误是勇敢者的表现。     

师生冲突及其解决办法

师生冲突是指教师与学生之间的情绪对立或公开的对抗。师生冲突。尤其是发生在课堂上的冲突对教学有着极大的消极影响。     

用智慧与艺术化解语文课堂教学中的师生交往“冲突”

师生课堂冲突是课堂教学情境中师生交互作用的产物,它指的是课堂教学情境中师生之间由不同的个人需要或价值观引起的双方在观点、行为等方面的矛盾、对立或对抗。本文就语文课堂师生交往冲突的原因及对策进行了分析和阐述。在语文课堂教学中难免发生师生冲突,运用智慧与艺术正确、快速、巧妙地对待和处理好师生冲突,对于建立良好的师生关系,加深师生情感,创造民主和谐的语文课堂氛围,调动学生学习的积极性,促进学生积极主动地参与语文活动,提高课堂教学效率,都具有重要的意义。     

探究师生认知冲突,实现良性师生互动

在师生互动中,师生认知冲突是客观存在的不容忽视的现象。师生认知冲突的主体、对象具有特殊性;师生认知冲突是教育发展的伴随物;师生认知冲突是获得师生和谐的重要途径;师生认知冲突是师生互动的一种形式、状态;较多的师生认知冲突是社会进步的表现;师生认知冲突具有隐蔽性与开放性;师生认知冲突具有双重影响。在处理师生认知冲突时,教师应持正确的态度,以积极的措施促进学生心理健康发展。     

给师生冲突“开药方”

老师应该怎样看待和处理冲突呢?我认为做到以下几点十分重要。第一,正确认识——理解冲突冲突广泛存在于教师和学生的生活之中,但冲突并非只有消极的、负面的影响,相反它在协调师生关系、促进班级集体建设方面具有不可忽视的积极作用。师生之间如果缺少互相发泄心中敌意和发表不同意见的渠道,双方都会感到压抑,甚至是不堪忍受。通过释放被封闭的敌对情绪,冲突可能起到维护正常关系的作用。同时,冲突也是协调师生关系的“润滑剂”。一般而言,冲突的存在会促使师生双方正视问题,关注矛盾,通过一定的沟通和交流来分析冲突的起因、探讨冲突的特…     

宽恕:师生冲突的化解之道

冲突是师生关系的一种表现形态。师生之间的淡漠、疏远、不理不睬或争吵、打骂、相互攻击等是冲突的常见形式。冲突一旦发生便给师生关系蒙上一层阴影,隔阂就会趁机入侵,并且在教师与学生的心理上筑就一道厚障壁。倘若师生冲突得不到及时、合理的解决,便轻易造成     

论师生冲突及解决思路

一、师生冲突的消极影响 1、冲突对学生的不良影响 当教师和学生发生冲突，特别是教师与学生群体或群体中有影响的学生发生冲突时，很容易引起学生整体的卷入。此时，教师通常会对有影响的学生施加压力，实行惩罚或采取讥讽等损害人格的做法，结果使学生产生反感情绪，引发严重的抗拒现象，甚至出现个别学生蛮横无理阻碍教学进程的情况．     

师生之间产生矛盾冲突，怎么办？

现在的学生越来越难教,不尊重教师的越来越多。在我们周围,在新闻媒体中,师生发生剧烈矛盾冲突的事件并不鲜见,有的甚至酿成了血案。对此,我深表担忧,这个问题虽然是社会问题,但是,更多的却关系到我们教师自己。我常常想,当学生和老师发生了矛盾冲突时,作为班主任,我该怎么办呢？（湖南桑植徐大雄提供）     

从师生冲突看教师权威

一、在破除“师道尊严”的前提下，重建教师权威 苏霍姆林斯基告诉我们，教师权威是一把“手术刀”，“使用它可以进行最细致的、难以觉察的手术，但它也可能剌痛学生”。当前，随着人的主体意识的觉醒，“师道尊严”的逐渐破除，教师权威也日益受到质疑。但师道尊严与教师权威并不完全是一回事。     

规训化教育下的师生冲突及其化解

规训作为教育活动中必不可少的部分,对学校教育的发展功不可没。但在"科学性"、"规范性"的教育发展潮流下,规训的过度化表现尤为明显,师生之间在规训教育下的矛盾冲突也表现得更为激烈。因此,必须正确认识规训化过度导致的师生冲突的成因和表现,并为化解和减少冲突找到合适的策略。     

教育案例分析——座位引发的“师生冲突”

这是一起由座位引发的"师生冲突",冲突中我感到气愤、委屈、灰心、失望,冲突后我反思、等待,最终收获了真诚的沟通与交流。从这件事中,我有了深刻的感悟:班主任首先要有一颗冷静的头脑,同时要拥有一颗宽容和公正的心,还要有一双善听的耳朵,除此之外,班主任还要有处理问题的智慧。     

社会学视阈下的高校师生冲突成因分析

从社会学的冲突理论视角看来,教师、学生、师生关系和教学制度四个方面都有着引发冲突的可能.教师忠诚于群体的角色定位、学生对不平等合法性的质疑、师生双方对自身及对方的角色认同差异以及教学制度中隐合的强制力量和主观定义等是冲突形成的最主要原因.     

化“干戈”为“玉帛”——从一师生冲突辅导个案谈起

随着普高热的升温,中考后半段考分的学生进入了职业学校。他们中大多数人来自乡镇和农村,来自单亲家庭的子女也比较多。在他们心理发展最为迅速而又未成熟的时期,就过早地经历了中考失利的挫折以及学习、生活、舆论等方面的压力,这给他们的心理健康发展蒙上了阴影。由于家庭背景的不同,学生的个性和习惯千差万别,进入中等职业学校之后,中职生又往往会感到现实中的学习、生活条件与其心目中理想的"高中"相距甚远,面对完全陌生的环境,出现了失落、彷徨、抑郁、无所适从等一系列的心理问题,师生冲突就是其中一个突出而又不容忽视的问题。