环环相扣 巧破难点——《只拣儿童多处行》难点教学

《只拣儿童多处行》是冰心的一篇关于"爱的散文"。体会文中比喻句的含义及其作用,理解为什么"只拣儿童多处行"就能找到春天是本文的两个教学难点。教学中以文中的三处比喻句为着力点,解读儿童自由欢快、蓬勃向上的天性,明确"儿童多处有春天"、"儿童就是春天",从而理解"只拣儿童多处行"的深层含义,感悟冰心对儿童的爱。     

陌生化理论在高中语文阅读教学中的实践应用

高中语文教师在设计阅读教学时要具有独特的教学意识,这样才能让学生形成独特的阅读学习领悟。想要将陌生化理论更好地应用于语文教学,教师就要引导学生多品味细节处、多回味平凡处、多思考疑惑处。     

教学留白 少即是多——英语教学留白的实践与思考

留白作为一种机智的教学策略,能够有效激活学生的思维,促使学生成为课堂的主动参与者。在英语教学中,教师可在导入处留白,少讲多启;在悬念处留白,巧断多猜;在争议处留白,少阻多待;在难点处留白,少灌多引;在拓展处留白,少控多放。     

依靠人民办教育 办好教育为人民

<正> 党的十一届三中全会以来,通过贯彻党中央、国务院关于改革、开放、搞活的方针,我市经济发展迅速,1989年,全市国民生产总值达到128亿元,工农业总产值达到188.9亿元,分别比1978年增长4.16倍和2.8倍,成为全国25个国民经济总值过百亿元的城市之一.随着经济的振兴,我市教育事业充满生机,蓬勃发展.现在全市已有普通高校3处,在校生4800多人;成人高校4处,在校生8200多人;中等专业学校23处,在校生10800多人;技工学校23处,在校生9000多人;中学881处,在校生443200多人(其中含普通高中80处,在校生53866人;职业中学61处,在校生31195人);小学6350处,在校     

将写作教学植根地域文化的沃土

江苏省大丰市草堰镇历史悠久,人文荟萃,地域文化源远流长,2001年被江苏省人民政府命名为古盐运集散地保护区。镇内寺庙肃穆,桥闸纵横,古迹处处。现存鸳鸯闸、古庆丰桥、永宁桥、竹溪碑廊、范公堤等30多处文物景点;还有粟裕指挥部、北极殿等10多处革命历史遗迹;其中15处分别被列为省、市、县级文物保护单位……     

万千教育：小学德育问题与对策

德育问题层出不穷,但办法总比问题多。要求为下策,引导是中策,启发为上策,体验感悟至上策。而从理想处着眼,常规处着力,细节处着手,乃万全之策。一个中心：办法总比问题多。两位作者：     

赏文似观景 如在画中游——叶圣陶《苏州园林》赏析

苏州园林 苏州园林据说①有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。     

有路就有丰田车

1937年成立的丰田汽车公司,总部设于日本本州爱知县,是世界上最大的汽车制造厂家之一。当今的丰田公司,不只在日本国内设有10多处生产工厂,而且还在世界20多个国家设有40多处工厂。其销售和售后服务     

万千教育:小学德育问题与对策

德育问题层出不穷,但办法总比问题多。要求为下策,引导是中策,启发为上策,体验感悟至上策。而从理想处着眼,常规处着力,细节处着手,乃万全之策。一个中心:办     

暗示也要讲究艺术

【课例】最近,在一次教研课上,一位教师教学《只拣儿童多处行文。以下是课堂教学的一个片段:(师出示:“游人不解春何在,只拣儿童多处行。”)师:同学们,为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天呢?请迅速浏览课文3～8小节,看谁最先找到答案。(没有人举手)师:再仔细读读课文。(还是     

语文教学之课结处

<正>语文教学中,老师们多注重导入的设计,兴趣引入,使学生能兴致勃勃地进入学习状态。而对每节课的课结处却很少多备,导自然重要,但一节课为大家留下什么,课结处也相当重要。     

VS自定义向导模板的应用研究

利用VS现有提供的向导模板生成的工程,须在工程多处添加代码,较为费时,而自定义向导模板却能很好地简化这一问题,一次开发多处使用。论述了VS自定义向导模板的原理,以及自定义向导模板的实现细节,并举例说明。     

金圣叹与张竹坡评点比较研究——以《水浒传》《金瓶梅》重叠部分为例

文章选取《水浒传》与《金瓶梅》重叠部分对金圣叹评点《水浒传》与张竹坡评点《金瓶梅》进行对比研究。主要分析二者评点在批评形式、批评风格、批评内容、批评文法以及批评主体情感意识上的异同,并探寻其中原因。可知金批集中于夹批处,而张批集中于眉批处;金批文风激情昂扬,而张批则平和中正;金批内容于文章处无所不入,而张批内容则多局限于文章人情物理;金批攀引甚多,经史子集无不入彀,而张批多随文下笔;金批多于文章细处着手,而张批却于文章大段精思处驻足。     

与时俱进 努力发展职成教事业

山东省枣庄市台儿庄区辖6个镇办,346个行政村,总面积为538.5平方公里,总人口28.3万.有职业中专1处,在校学生1600多人;有成教中心校8处(主校6处、分校两处),一年制农技长班8个,在校学生396人.近年来,全区成人教育形成稳步发展的良好局面.我们的具体做法是:     

暮夜无知

杨震之所以被后世誉为"四知先生",是因为王密的行贿是发生于"无人见处"。"无人见处"恰似一道"阴阳界",阴处往往是险境,阳处通常多风情。"无人见处"对于意志薄弱者是陷阱,对于洁身自好者则是真金。     

《潮州西湖山志·石刻》补遗

饶锷《潮州西湖山志》收录宋、明摩崖石刻八十多处,其中宋代石刻“文革”前即已佚者有十二处。一九六五年抄录西湖山碑刻时,发现未收入《潮州西湖山志·石刻》者尚多,计宋刻十五处,元刻一处,明刻十七处,年代未详十四处,共四十七处,占被收碑刻过半,因集为《潮州西湖山志·石刻》补遗。     

围绕重点难点感悟《只拣儿童多处行》

《只拣儿童多处行》以欢快的笔调描写了春游的儿童和春天里充满着旺盛生命力的花儿,字里行间洋溢着一种生机和快乐。理解为什么“只拣儿童多处行”就能找到春天,是教学的重点和难点。我的教学是这样设计的：     

“只拣儿童多处行”——寻找语文课堂的春天

春天在哪里?儿歌唱:"春天在那青翠的山林里,春天在那小朋友的眼睛里……"冰心说:"游人不解春何在,只拣儿童多处行。"只拣儿童多处行,看到的"春光竟会这样地饱     

在发现阅读中培养语文学习力

阅读能力是语文学习力的重要组成部分。阅读教学理应培养学生的阅读能力。在阅读教学中,教师要引导学生在有价值处多流连、在问题处巧点拨、在疑惑处妙引导,让学生对文本进行个性化解读,从而培养学生的阅读能力,获得语文素养的全面提高。     

谈散文教学“四法”——理结构·进文本·悟情感·重多元

散文教学可从四个方面入手,让学生"得法于课内",获益于课外。整体把握,理清结构;知人论世,巧进文本;细读品读,感悟情感;贵在有我,尊重多元。总之,在散文教学中,曲径通幽处,要引导学生多深思,老师多提问;深奥难懂处,要引导学生苦思冥思,老师多讲解;文质兼美处,要引导学生情读、品读、悟读,老师要管住自己的嘴;情节复杂处,开展小组合作学习、探究学习,求同存异。一言以蔽之,不可一概而论。