信息技术课教学应抓好两个环节

在信息技术学习中涌现出了许多学生电脑爱好者,这些学生不满足课堂所学,对计算机的许多专业知识和应用情况表现出浓厚的兴趣.学校、教师和家庭应通过学校有组织、有计划的课外实践活动,对这些学生的爱好给予保护、培养和正确引导,以保证学生在全面发展的基础上学有所长. 课外实践作为课堂教学的拓展和延伸,应分为程序设计和应用技术两大类进行辅导.一是程序设计小组.     

基于全程实践与反思的学前教育专业教学改革探究

幼儿教师的学科知识和教育知识只有通过实践、反思,才能内化,转化为教学能力。然而,许多学前教育专业对学生的教育实践与对实践的反思重要性缺乏清醒的认识,在教学过程中对这些环节重视不够,导致这些学校的学前教育专业毕业生的教学能力不足。教育实践、反思应贯穿于学前教育专业学生从入学到毕业的全过程,这样学生才能有充裕的时间全面深入认识与反思幼儿园教学活动,所学的理论才能升华为教学智慧。     

初中化学虚拟实验平台在教学中的应用研究

在初中学校内部涉及的学习课程和学科有许多,需要学生认真参与和实践应用的知识内容也有许多,如何让学生在许多不同关联的学习课程中真正有效地获取到知识,需要教师真正参与实践和有效落实。以初中学校内部为主要教学研究,试着研究和分析在其内部如何应用有效教学——虚拟实验平台实现对学生的有效教育和培养。     

高校校园文化建设与学生创新性思维形成的互动关系

近年来我国高校日趋重视校园文化建设和学生创新能力的培养,二者在不断发展完善的过程中相互促进,形成了良好的互动关系,主要表现在:学校注重优化校园环境,多途径积累图书资料,课堂教学重视知识传授和实践应用,开展思想品德教育,增设课外小组和社团活动等方面。     

会展专业教育实践环节教学的探讨与应用

针对中国会展业迫切的人才需求,会展教育应加强专业教学的创新,加强会展教学目标的现实性、针对性,在校企合作基础上创建以会展项目合作驱动制为特色的实践教学模式.学校应依托会展项目,开展实践课题教学,拓展会展专业实践教学的内涵,把实践环节的教学提升为培养会展专业学生的创新能力的过程,有效地锻炼学生的专业应用能力和管理组织能力,提升学生的综合素养,增加展会项目的附加值.     

初中生课外补习支出:现状、影响因素及政策启示

利用中国教育追踪调查2014年数据(CEPS),比较分析了我国初中生课外补习支出现状,探讨了初中生课外补习支出的影响因素.研究结果显示:学习成绩、家庭因素、学校因素和地区因素均对学生课外补习支出有显著影响.学生学习成绩越好,学校质量越高,其课外补习支出越低,表明我国初中生的课外补习主要为"补差型";在我国初中阶段,有超过一半的学生在参加课外补习,而且学生课外补习支出占家庭教育总支出的比重也越来越大,加重了许多家庭特别是弱势阶层家庭的经济负担.政府应高度重视课外补习,规范和管理课外补习市场,努力提高主流教育质量,向社会弱势阶层家庭提供课外补习费用等补贴,从而促进义务教育的公平及均衡发展.     

小学语文课内外阅读教学的思考与实践

随着课程改革的不断深入,课外阅读在学校教育中的重要性日益凸显。在学校教学的实践过程中,许多小学语文老师积极探索课外阅读的方式方法,努力为学生的阅读构建更加有效的课外学习平台,进而提高自身的教学能力和教学竞争力。     

对初中课堂教学几个主要环节的研究

全国各地许多初中学校创建了各具特色的课堂教学模式,在这些教学模式中,有许多教学环节是相同或相近的。细节决定成败,只有对课堂教学中的各个环节进行细致研究,认真实践,才能保障课堂有效、高效。     

浅析语言类社团在英语专业集中实践教学环节中的作用

集中实践教学环节是英语专业教学中一项极为重要的内容,注重培养英语专业学生的自主学习能力和专业知识运用能力。英语专业集中实践教学环节发展必须面对现实问题,如学分调整、实践知识应用效率等。语言类社团可以拓展学生课外知识,丰富业余文化生活,对夯实专业学习、提高实践能力发挥了重要的作用。语言类社团实际承担着第二课堂的责任,是语言专业学生将第一课堂所学加以应用和提高的场所。本文通过调查高校集中实践教学课程的现状,发现和分析高校英语专业集中实践教学环节的问题,提出可行的、多样化的改进意见,意在提高第二课堂教学质量,促进高校英语专业课程体系的合理建设。     

小学计算机教学探讨

计算机教育正蓬勃开展，其教学方法及教学环节无固定的模式。笔者在教学中体会到信息技术教学不仅是传授计算机的基础知识．而且要培养学生用信息技术解决问题的能力。具体教学过程笔者认为可通过以下三种方式来完成，即理论课、上机课和课外实践。这三种方式是教学的三个重要环节．应合理安排。     

初中生物学课外实践活动的探析

<正>生物学课外实践活动是指,在生物学课堂教学之外,运用生物学知识,组织学生设计开展的有目的、有计划、有组织地探索生命活动、生命现象的实践活动。可以是学校组织、教师指导或学生自主进行的多种多样的有关生物学方面的实践活动。目前,对课外实践活动类型的划分还没有统一的标准,笔者根据人教版初中生物学教材的内容特点,结合初中学生的身心发展水平及学校和社区的课程资源,将生物学课外实践     

课内与课外结合教学与生活相融--德育工作的实践与思考

德育在新的历史时期应赋予新的内容,对学生进行品德教育应从身心发展规律出发。学生的德育不仅局限于教材中的内容,还应该落实到现实生活中去。延伸和生活化德育教学,把实践活动延伸到学校、家庭、社会,做到课内教育,课外延伸,教学与生活相融,让学生实践体验,知行合一,真正提升学生品德教育的实效。     

多管齐下抓好综合实践活动课的安全工作

组织学生参加课外语文综合实践活动,引导学生在广阔天地中学语文、用语文,对学生的全面发展是大有裨益的。但课外综合实践活动课中存在着安全隐患,致使许多教师尤其是语文教师存在畏惧的心理。笔者认为,我们应树立"安全     

三环链动 双向开发 全面发展—对小学数学实践活动的实验与研究

一、三环链动式小学数学实践活动的框架结构“三环”是指小学数学教学过程中的课内实践活动、课后实践性作业、课外实践活动三个活动环节。“链动”是指这三个实践活动环节相互联系、相互作用、相互促进、动态发展的效应。带动三个环节转动的“链条”就是数学与自然、社会、生活、生产的广泛联系及其自身的应用价值。“动力”主要来自学生在实践活动中获得的对数学价值的认识、幸福的成功体验以及由此产生的浓厚兴趣和强烈的求知欲望。三个环节的作用与联系：课内实践活动是指在课堂教学中设计的操作、模拟、画图、讨论等大量的活动，它以基…     

语文综合实践活动的探索

《语文课程标准》指出：“沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间。增强学生语文实践的机会。”因此,语文教学应包括课堂内教学和课外实践活动两部分。课外实践活动,可以促使学生自主学习、自发发展、自主创新。通过两方面的结合,能提高学生语文的综合素质。。一、制定合理目标。体现知识、能力、情感的有机结合     

浅谈课内外相结合创新语文教学

立足语文课堂,打破传统模式,课外多翼延展,增加学生的知识积累,培养学生的实践能力,提高学生的综合素养和人文品格,这种理念其实就是语文学习的最高境界。语文课堂教学是主渠道、主阵地,而丰富多彩的语文学科实践活动也是提高学生语文素质和综合能力的有效途径。因此,教师在语文教学中应切实抓好课堂和课外两大阵地。努力扩大学生的知识领域,积极创造学生接触自然、感触社会的机会。把课内学到的知识和技能,在课外得到有效的巩固和应用,提高学生语文素养,培养学生终身发展的能力。那么,怎样做才能抓好课内课外这两块阵地。提高教学效益呢？     

浅析初中体育课外活动

正学校的体育课外活动有多种形式,除了日常开设的每周两节的体育课之外,学生们利用课余时间以锻炼身体、增强自身体质和丰富业余文化生活为目的开展各种体育活动就可以称为课外体育活动。这些体育活动主要包括早操、课间操、课外训练和竞赛以及校外体育或者家庭成员一起进行的体育活动等。一、课外体育教育活动在学校体育教育中的地位学校体育既是国家体育的重要组成部分,又是学校教育的重要组成部分。教育部门对于学校体育教育提出了明确的要     

小学数学解决问题能力培养的研究

在小学数学教学中,重要的是要将理论应用于实践,以有效促进学生的发展。因此培养学生解决问题的能力是重要的教学目标。但是目前许多学生问题意识不强,缺乏主动探索精神。为了培养学生解决数学问题的能力,"情境——问题五步教学法"是值得应用推广的做法,它可以有针对性地训练、培养学生的问题意识,引导学生自主学习、合作探究,提高学生提出问题和解决问题的能力。     

试论如何有效开展体育室内课教学

体育室内课不仅是对课外实践教学的有效补充,而且可以提高学生的体育素养,帮助学生养成坚持体育锻炼的习惯,但现阶段的体育室内课堂教学仍然存在许多问题亟待解决.新课改背景下,体育教师应注重室内课教学的开展,加深学生对体育理论知识的理解,培养学生的安全意识和终身体育意识,使学生健康快乐地成长.     

法学课程的实践教学方法探讨

在法学课程的教学中,实践教学方法的采用具有重要意义,这些方法主要包括课堂实践教学中的举例教学法、案例教学法、录像影片教学法,课外实践教学中的观摩法庭审理和模拟法庭审理,以及实操教学法即法律诊所教育等。为了验证实践教学的成果,还应在学生成绩评定中引入实践性因素。