跟进语文发展 善待语文资源——跟青年朋友谈语文学习

该文根据作者从事语言文字近60年的体会,提出语文学习中值得注意的几个问题：一是语文学习、语文研究必须与时俱进,时刻跟进不断发展的语文现象,要＂活到老,学到老＂;二是要善待语文资源,对语文的作用要提高到资源的运用上来认识;三是要在语文学习中注意打好语文基础,注意口语和书面语并重,注意作有心人,养成对各种语文现象的敏感性,在面对复杂语文现象中锻炼自己,提高自己。     

主导有效语文

高效的语文学习,犹如少年人吃食物,不仅填饱肚子,而且吸收营养,化为血液加入循环、长肉长个,也就是不但能学到必不可少的语文知识,而且让知识化为能力,应用于实践,并成为创新的潜在契机.这样的语文学习才是有效的,教学必须朝着这个方向主导.     

语文学习的积累法浅探

积累法在我国古而有之。荀子认为：“积斫削而为工匠,积贩货而为商贾,积礼仪而为君子”;庄子说：“水之积也不厚,其负大舟也无力”;墨子说：“海不辞水,故能成其大,士不厌学,故能成其圣”。一个人的基础知识越广博深厚,所成就的学问也就越大。今天,积累更是学习非常重要的一条途径。《语文课程标准》也建议：教师在语文教学中要重视语言的积累,注重基本功的训练,给学生打下扎实的语文基础,以开发学生的创造潜能,促进学生的持续发展。现我就谈谈在初中阶段语文教学中为培养学生良好的学习习惯,自己所做的积累工作环节。     

浅谈语文教学中的积累训练

学习的过程就是知识积累和能力提高的过程。在语文学习中,更要强调积累的重要性。下面谈几点教学体会：     

谈学生语文积累习惯的养成

统观<语文课程标准>"积累"一词出现多次,几乎贯穿<语文课程标准>的始终.可见,做好语文积累是本次课程改革的重头戏.     

心情快乐好读书

很多同学感觉语比其他课程难学，即使努力记下教材里的所有内容都不能考取高分——因为语考试检验的往往是一个人平时的积累。所以扩大阅读量，提高阅读效率，完成知识积累是语学习的重中之重。那么，怎样才能提高阅读效率呢？你有没有发现，当你拿起书本的时候却昏昏欲睡？或当你认真读上N遍的时候，还没有一点收获？要想读书效果好，必须有一个良好的心理环境。先处理心情，再处理事情，做任何事都应该按照这个程序去做，这些，你知道吗？     

语文学习中的内隐学习与缄默知识

语文学习，既有外显学习，也有内隐学习；语文知识，既有显性知识，也有缄默知识。语文教学中，指导学生加强内隐学习与获得缄默知识具有特别重要的意义。     

语文学习关键在于基础

当了多年的语文老师,我常会和我的学生或者是家长谈论语文学习的问题。有人认为语文很难学,学习语文兴趣不浓,成绩很不理想;有人认为语文学习不难,只要认真听讲,死记硬背,一点也不难。大多数同学对语文学习感到茫然,好像自己以前语文成绩不差,怎么一到考试总是拿不到高分？家长也感到不可理解。     

让考试成为语文学习的环节

当前．语文考试存在的问题是比较突出的，对语文教学的许多方面产生了误导。严重影响了语文教学改革的深化。改革语文考试已迫在眉睫!因此，小学语文考试的改革．要突破传统的语文考试评价的模式和框架，让考试成为语文学习的环节。     

绽放语文课堂的美

语文课并不总是热热闹闹的,学生有时需要潜心读书、静思默想,需要有"沉浸浓郁,含英咀华"的时间和空间。只有静下心来,沉浸于文本之中,才能调动起个人的生活经验、知识积累,从不同的角度对文本进行不同的解读,产生独特的体验;才能越来越深入地走进     

谈谈对语文教学的感悟

语文是国语的前言,是打开少年思想的一把金钥匙．语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习。小学语文教学的最重要的目标就是让学生学会运用语言文字,学好听、说、读、写的基本功。教育学生正确理解和掌握祖国语言文字,这是语文课素质教育的核心。阅读教学是听、说、读、写教学中的一个重要环节。搞好阅读教学．达到叶圣陶先生说的“教是为了用不着教”的目的．使学生自身的能力得到全面发展,是现在小学语文教育的根本目的。     

对小学语文沉浸式阅读教学的几点感悟

沉浸式阅读是我区小学语文名师工作室在开展“浸悟·灵悦”教学实践课题研究巾所倡导的一种阅读教学方式,旨在通过教师的精心设计和智慧调控,引领学生沉浸在阅读之中,沉浸在语言文字的世界里,让学生在读中生感,感中成悟,深入理解语言文字所承载的情和意,使学生达到一种与文字实现心灵互动的境界,使其思维得到激活,智慧得到发展,语文知识和能力得到提升,进而充分享受到学习的愉悦,使语文学习上升到一个更高的层面。通过一段时间的探索和实践,我们发现,要想更有效地带领学生沉浸于阅读之中,边读边悟,读悟结合,领会语言文字的内涵,必须注意以下几点。     

何谓“爆棚”

2014年5月1日凤凰网有一条资讯——《“五一”小长假首日天安门游客爆棚》。     

语文学习是化学变化

时常会有家长来问我关于孩子语学习方面的问题。他们说。     

浅议中学生语文学习心理

语文是语言和文字的组合,是人们所说的话和所写的文,是信息和情感交流的一种工具和文化载体。然而,这仅是语文工具性特点。语文更重要的是人文性。语文学习不仅限于语文技能的训练,更是让学生获取人生的体验。     

营造“快乐语文”

“快乐语文”应包含三个层面：第一,让学生喜欢语文课,在语文学习中感受到心灵深处的愉悦;第二,让学生喜欢阅读和写作,能够感受到读写的快乐,能够欣赏语言文字中内涵的哲理美、诗意美;第三,能够积极参与创造性的语文活动,并从中感受到创造的快乐。     

夯实基础，方能厚积薄发——高考语文要重视知识和能力的积累

智者之道,在于善纳能者之智。研究和吸收成功者的经验,是赶超前人的重要方法。通过汇集各高考尖子的学习经验和方法。同时笔者把自身多年的语文教学的实践经验融入其中。并不断加以完善。希望这将有助于提高学生语文学习和考试的质量。