论广西地方高职院校办学特色的培育

地方高职院校主要是为地方经济建设与社会发展服务,其办学特色主要体现在:办学目标突出"地方性"特色;人才培养规格突出"高级应用型"特色;专业建设突出"社会必需"特色;办学过程突出"示范性"特色。广西地方高职院校办学特色的培育,应以地方特色为主要依托,以办学质量为重要保证,以"和谐高职"为发展战略。     

试论地方高校的特色办学模式——以学科专业建设为抓手

特色办学是地方高校发展的必由之路,学科专业建设则是特色办学的灵魂.地方高校特色办学模式应以"学科专业建设"为中心,将创新理念和学科专业特色渗透在"办学理念"、"教学管理制度"、"教学方法与改革"和"人才培养特色"中.     

特色普通高中建设中的道、势、术融合——基于上海市特色普通高中创建实践的分析

普通高中多样化、特色化发展是当前与未来普通高中发展的方向。上海市特色普通高中经过近十年的推进,已取得了一定的成效。借用传统文化中"道势术"理念来分析上海市特色普通高中创建实践:在特色普通高中创建过程中,"道"是引领特色普通高中建设的理念;"势"是特色普通高中建设所依赖的环境与资源;"术"作为特色普通高中建设中的特色项目与创建载体。分析发现,在上海市特色普通高中创建中存在着一些不足,主要表现为"道"不明、"势"不足、"术"不强。特色普通高中创建中"道势术"的融合要求做到以"道"的培育为核心,形成定位科学的特色办学理念;造"势"与聚"势"并重,特色普通高中创建应顺势而为;做强做优"术",全面加强特色创建载体建设。     

论邓小平中国特色资本主义观

邓小平是中国社会主义改革开放的总设计师,提出了发展中国特色资本主义"不争、不怕、不变"的原则。他按照"三个有利于"标准,阐述发展外资经济的必要性、发展私营经济的重要性和"一国两制"的战略意义。中国特色资本主义以坚持四项基本原则为前提和基础,是为中国特色社会主义发展服务的。邓小平中国特色资本主义观是邓小平中国特色社会主义理论的重要组成部分。中国特色资本主义的存在与发展不会削弱中国特色社会主义。     

浅论铁路高职院校特色校园文化建设的机制与途径创新——以湖南铁路科技职业技术学院为例

铁路高职院校在特色校园文化建设上要突出"校企合作、工学结合"的特色。文章提出要建设以服务为内核,以"人本、奉献、开放、精艺"为特征的铁路高职院校特色校园文化,要大胆创新校园文化建设的机制与途径,通过"南方铁路运输职业教育集团"和"铁路时空"数字博物馆两大平台,实现特色校园文化建设上的校企合作与共赢;以实施"三百工程"和全员目标管理为制度保障,促进铁路高职院校的特色校园文化建设。     

“一体两翼”的海洋文化育人模式

<正>"学校的发展离不开学校的文化和特色。"我校依托三面环海的区域优势和渔家文化资源,将"海洋特色"定位为学校发展的特色目标;秉持"让每一位学生都走向成功"的办学理念,立足"海文化·大教育"的办学思想;以科研创新为引领,以综合实践活动课程实施为推手,大力推进特色办学和文化育人,构建起以海洋文化为主体,以阳光德育和经典读写为"两翼"     

为明天培养主人谱写学校新篇章 重庆市开县汉丰第三中心小学“主人文化”特色办学之路

开县汉丰第三中心小学,位于开县平桥片区,是开县唯一一所县教委直属小学。学校创办于民国二十一年(1932年)。因三峡工程,开县县城举城搬迂,2007年8月,学校整体迁建到开县新城平桥片区。学校积淀厚重,特色凸显。以"为明天培养主人"为办学理念,以"主人文化,自主教育,三色校园"为办学特色。坚持以"科研促发展,科研创品牌,科研显特色"的发展战略,以"创办重庆市特色名校"为发展目标,努力实施特色发展战略。形成了浓厚的"主人文化",构建了完善的"自主教育"体系,创建了个性凸显的"三色校园"。通过实施特色战略丰富了学校的内涵,提高了学校     

地方特色大学的人才培养:定位及策略

人才培养是特色大学的根本,特色是其本色。地方特色大学要从大学的首要任务和落脚点——人才培养出发,进行人才培养的科学定位:在打造特色的同时进行为地方培养应用型人才的目标定位;特色人才的培养不是一蹴而就的,要进行分阶段定位;优势是一所大学"特色"形成的依托和保障,应进行优势定位。在科学定位的基础上,切实采取彰显地方特色大学特色的"地方性"与"独特性"的人才培养策略:依托底色,凝练人才培养特色;以区域社会发展需求为基点打造特色新专业;面向区域社会经济发展需要设计人才培养方案;以提高质量为核心,构建人才培养质量保障体系;分层次、分类别地建设师资队伍。     

“三适”校本化行动引领下的管理创新——以江苏省连云港中等专业学校为例

江苏省连云港中等专业学校坚持"以改革创新为动力、以特色建设为突破、以质量提升为目标",探索一条具有自身特色的"适时、适合、适中"的"三适"校本化建设思路,推动改革创新不断深入,探索学校的特色发展之路。     

以“竹文化”为主线 打造特色学校——记湖北省枝江市实验小学创建特色学校

2012年初,湖北省枝江市实验小学以"保持书法课程特色"为基础,以"挖掘竹文化的内涵"为推手,以"形成学校精神和文化"为最终目的,确立了"以竹文化为主线,打造书法品牌,创新特色实小"的特色创建目标,并按"特色项目——学校特色——特色学校"三个阶段制订创建规划,促进特色学校的可持续发展。竹子,清雅、隽秀、高风亮节,历来为文人墨客所喜爱。苏东坡云:"宁可食无肉,不可居无竹";郑板桥的咏竹——"咬定青山不放松,立根原在破岩中;千磨万击还坚劲,任尔东西南北风"可谓千古绝唱。人们赏     

基于经济法主体视角的特色小镇经济自治研究

为厘清特色小镇涵义,明确特色小镇定位,文章从经济法的视角,分析"特色小镇"这一概念。首先剖析特色小镇的"非镇非区"等内涵,将特色小镇界定为社会中间层主体,然后从四个方面对作为社会中间层主体的特色小镇享有经济自治权的正当性进行分析,最后分析特色小镇经济自治权的三种主要权限,即制定规则的权限、管理监督的权限以及纠纷解决的权限,从而对特色小镇有了清晰认识。     

我国大学办学特色建设存在的主要问题、原因及对策分析

当前我国大学在创建办学特色的过程中,存在着盲目模仿、"为特色而特色""重有形轻无形",将"特色建设"与"一流建设"混同等问题.从影响特色办学的主要因素即政府、社会、传统文化以及大学等层面着手,分析导致这些问题的原因,寻求相应的解决对策,将有助于大学办学特色的创建.     

扬长避短特色办学创办精品学校

青岛艺术学校是一所综合性艺术中等专业学校,作为首批青岛市职业教育重点学校,多年来,学校始终坚持创建特色抓"校本"、创新管理抓"人本"、创造效益抓"成本",在办学思路上以"艺术化"为特色选择,以"数字化"为特色定位,以"精品化"为特色追求,锐意改革、不断创新,实现了办学思路个性化、办学模式多元化,成为岛城艺术教育一支不可忽视的力量.     

普通高中特色学校建设的思考与实践

在当前加快普及高中教育,推动普通高中多样化发展,加强高中学校特色建设的背景下,普通高中要积极探索适合自身的特色学校建设与发展之路,加快特色建设理论与实践研究。笔者认为,普通高中特色学校建设可从以下几个方面着手:构建以理念、校训、思想为体系的理念文化;构建以多元化为特色的课程文化;构建以"导思"为特色的教学文化;构建以教研结合、主动发展为特色的教研文化;构建以精细化为特色的管理文化。由此,将"理念、课程、教学、教研、管理"各方面的特色文化凝练成学校的特色文化,推进特色学校的发展。     

芳华毓正 四海桃李——广州市天河区四海小学“毓正教育”的理念与探索

<正>当下教育界有一个共识:"办出特色是学校内涵发展的必由之路。"因此,学校管理者如何在多元的文化背景下,选择符合自身发展条件的特色文化元素,为学校植入个性,是特色学校建设的首要问题。基于此,我校长期致力于积极探索符合本校实际的特色之路,通过多年实践,总结出"毓正教育"的特色文化,坚持以一个"中心"(毓正教育)两个"基本点"(科技、体育、艺术特色项目和"精艺"特色课程)为发展的突破口,使学生在心灵气度上"正心、正德、正气",在习惯     

第二个哈佛还是第一个北大——关于中国高等学校特色定位的思考

当前高校在改革发展中普遍存在千校一面、特色不强的问题,这是制约高校发展的一个重要因素,为此,高校应努力做好自身的"特色"建设,开展特色定位。打造"第二个哈佛",还是"第一个北大",事关两种不同的特色定位。只有根据自己的实际情况,在准确分析优劣势的基础上,找准自己的特色,如学科特色、文化特色等,才能在此基础上进行其他定位,才能为自身发展奠定坚实的基础。高校进行特色定位,首先应扎根中国大地办大学,既要彰显中国特色,又要体现个性特色。中国高校的"特色定位"体现了"道路自信、理论自信、制度自信"。     

创新“双院制”模式探索紧缺高素质应用型人才培养机制与路径

大学特色对大学的生存发展至关重要,大学的本质功能决定了大学特色的核心表现为学科专业特色。地方本科院校在准确把握特色发展内涵基础上,把服务区域经济作为特色发展的实现路径。宁波大红鹰学院创新"双院制"(传统学院与特色学院形成"双院"协同)模式,建立"四共"、"三型"运行机制,探索对接区域支柱、新兴产业,培养新经济、新业态紧缺高素质应用型人才。     

让学生享有完整而幸福的童年

<正>童话育人是我校多年来用心打造的办学特色。我们从1990年"童话阅读"起步,经历了"童话作文"、"童话创新",到现在的"童话育人",走过二十多年的特色建设历程。在童话育人特色办学的过程中,我们确立了以课题为龙头,以课堂为阵地,以活动为抓手,以评价为杠杆的特色建设实施机制,促进特色建设的全面发展,取得了显著的成效,赢得了较高的社会美誉度。一、确立了"让儿童享有完整而幸福的童年"的童话育人特色办学理念     

高等学校特色发展规划存在的若干问题——基于辽宁省79所高校特色发展战略规划文本的分析

本文以辽宁省79所普通高校特色发展规划文本为研究对象,从战略管理角度对高校特色发展战略规划中存在的问题进行探讨,提出实施高校特色发展战略必须健全战略管理环节、必须以"特色"为核心进行战略设计安排、必须"内外兼顾"全面规划,必须高度重视战略实施、战略评估环节等。     

略论中国特色社会主义与“四个坚定不移”的辩证关系

中国特色社会主义和"四个坚定不移"是辩证的统一,二者相互依赖,相互促进,不可分割。建设中国特色社会主义必须坚持"四个坚定不移","四个坚定不移"为中国特色社会主义不断发展和壮大提供动力和保障;同时,中国特色社会主义内含着"四个坚定不移",只有坚持和发展中国特色社会主义,"四个坚定不移"才能得以贯彻和落实。