终身教育高级管理人员培训考察团赴澳大利亚考察报告

２００２年９月１日至９月２３日，人事部中国高级公务员培训中心赴“澳大利亚终身教育高级管理人员培训考察团”一行１９人，由培训考察团团长、高培中心党委副书记冯淑芳同志率领，在澳大利亚培训考察了终身教育情况。培训考察团在澳期间，了解了澳大利亚的政治体制、教育制度、尤其是成人的继续教育事业，走访了西澳大利亚劳动教育就业部、南澳大利亚劳动教育就业署；与科文大学、科廷大学、西澳警官大学、南澳富林德斯大学、南澳高等职业技术培训学院、澳大利亚注册会计师协会、证券协会、澳大利亚雅思培训中心等部门进行了广泛的座谈；…     

海外传真

中澳高等教育研讨会在澳举办10月27日，中澳高等教育研讨会在澳大利亚国立大学举行。澳大利亚28所大学主管科研的副校长、研究生院院长，与参加2004年“大学校长跟班考察项目”的15名中国大学校长，就如何进一步加强中澳大学间的交流与合作特别是研究生培养问题进行了研讨。为落实胡锦涛主席2003年访问澳大利亚时提出的促进中澳全面合作的精神，驻澳使馆决定举办资源、教育、旅游和农业四个研讨会，中澳高等教育研讨会是其中之一。驻澳大使傅莹、公参张君高、教育参赞张双鼓以及澳大利亚联邦教育、科学与培训部国际司司长白芬娜等出席研讨会…     

澳大利亚职业教育画画现——上海市教委第五期职教赴澳培训、考察团考察报告

2006年11月29日至12月19日，由上海市职业教育协会李炳伟副秘书长率领的上海市教委第五期赴澳考察团一行20人对澳大利亚昆士兰州的技术与继续教育（Technical and Further Educatin，以下简称TAFE）进行了细致、全面地考察和学习。通过实地考察和身临其境地学习，全体团员对澳大利亚的教育制度、职业教育概况，对TAFE在教育理念、教育体制、人才培养模式、师资队伍和实训设施建设等方面的特色有了切身的感受和深入的了解，     

澳大利亚的技术与继续教育及我们的思考与建议

根据中国和澳大利亚两国教育部长协议安排，中国高职高专校长学习培训团一行25人在团长、教育部高教司副司长刘志鹏率领下，于2000年10月7日至12月9日在澳进行了为期63天的学习培训。培训团成员先在悉尼进行了一周集中学习，之后分散到澳的5个州和首都地区的17所技术与继续教育学院深入学习。培训期间，培训团成员还广泛接触了澳的行政官员、研究人员。本文就澳的技术与继续教育对我国高职高专教育有较大借鉴意义的几个问题做一报告并提出思考与建议。     

高校如何科学制订和实施规划:澳新两国的启示

由教育部和国家外国专家局共同主办、中国国际人才交流基金会具体承办的2004年高校领导赴澳大利亚和新西兰培训团,在澳大利亚、新西兰共考察、访问了12所大学、2个教育机构,就澳、新两国高等学校的教育质量监控体系、学校发展战略、管理架构、高等教育国际化、学生管理和服务、教师培训与晋升、院系管理等多个方面进行了广泛的学习、考察和交流。通过此次培训,收获颇多,尽管澳、新两国社会经济文化与我国国情相去甚远,但高校管理、运行中的一些规律性的经验仍对我们具有参考价值。一、规划在高校工作中的战略地位:预则立不预则废高校教育工…     

澳大利亚TAFE教师发展的实践模式及其启示

作为澳大利亚高等教育的重要组成部分,澳大利亚TAFE一直在寻求教育质量提升的有效途径,在教师发展方面进行了许多尝试,形成了自己的特色。本文以笔者赴澳培训掌握的一手资料为基础,以澳大利亚TAFE新南威尔士州悉尼学院为案例,对TAFE教师发展的实践现状进行梳理和分析,总结出TAFE以教学发展、个人发展和组织发展为内涵且三位一体的教师发展实践模式。     

澳大利亚高等教育面面观

随着我国高等教育改革步伐的加快及近年来出国留学人员的增多，越来越多的人渴望了解西方发达国家的高等教育情况。本作通过近三年的调查、研究及实地考察，并在收集、整理、分析大量献的基础上，对澳大利亚的教育体系，尤其是高等教育的基本情况、高等教育的目的、特点、面临的机遇与挑战等作了较为全面的介绍。     

借鉴澳大利亚经验提升我国职教服务水平

2002年 12月 6日至19日,应澳大利亚霍姆斯格莱职业技术学院及澳大利亚国际文化、教育交流中心的邀请,由中国职业教育中心研究所组织承担中职师资培训工作的12所高职学院院长等19人赴澳考察澳大利亚职业教育制度、技术和继续教育学院(以下简称TAFE学院)情况,探讨中澳职业教育联合培养师资等问题。     

澳大利亚著名英语课程登陆中国“在线留学”成英语学习新时尚

4月15日,澳大利亚驻华大使馆商务处与澳大利亚教育控股有限公司在澳大利亚驻华使馆共同举办了“澳思”（Austeach）英语在线互动培训课程发布会。澳大利亚驻华大使馆商务参赞金世理（IvanKinsella）及澳大利亚教育控股有限公司总裁爱德华·梅森（EdwardMason）先生出席了发布会,向各界来宾详细介绍了这一课程。     

管窥澳大利亚TAFE的师资队伍、实训基地建设

TAFE模式(Technicalandfurthereducation,技术与继续教育)是澳大利亚经济与教育协调发展的重要形式和推动力。2002年10月19日至11月14日,中国教育部高职高专考察团对澳大利亚进行了为期27天的学习考察,我们深入到TAFE学院和数家合作企业,考察了澳大利亚新南威尔士州TAFE学院的师资队伍建设和实训基地建设情况,很有感触,相信对我国高职高专教育教学建设会有所触动。一、TAFE的师资队伍建设职业教育与培训要办出特色,对教师的要求与培训是十分重要的一环。我们考察了5所TAFE学院,与院长、系主任、教师等进行了广泛的接触,专门访问了…     

澳、新两国职业培训的特点及启示

澳、新两国职业培训的特点及启示●汪春慧邱有杰劳动部组织的职业培训管理培训代表团一行２７人，于１９９６年１０月１９日—１１月１５日赴澳大利亚、新西兰进行培训和考察，成员主要是综合职业培训基地试点地区的劳动局长和技工学校校长。通过考察、学习，使大家对澳、...     

赴澳大利亚教育考察报告

为进一步加强科技人才队伍建设，提高宁夏高级人才综合素质，由自治区党委组织部、人事厅组织的全区首届赴澳大利亚高级人才管理培训班一行19人，在自治区党委组织部副部长王彦武同志的带领下，于2004年3月25日至4月14口在澳大利亚成功地完成了考察与培训。现将本人在澳期间对教育的考察与学习作如下介绍：     

澳大利亚职业教育考察之我见

为学习和借鉴澳大利亚在职业教育方面的成功经验，提高我国行业在职业教育和培训改革中的能力，积极推动我国职业教育和培训的改革与发展，根据“中国一澳大利亚（重庆）教育和培训项目计划”的安排，笔参加了由教育部职业与成人教育司等七部门和重庆市相关部门的25名同志组成的“中国行业引领职教赴澳考察团”，于2006年5月下旬赴澳大利亚专门就该国职业教育和培训情况进行了考察和学习。考察团从不同角度了解了澳大利亚开展职业教育和培训的历史和现状，还重点学习和了解了澳大利亚职业教育培训包开发的方法。     

中国职协组团赴澳、新考察

本刊讯2004年2月14日至28日以毕结礼同志为团长的中国职工教育和职业培训协会职业培训考察团一行12人赴澳大利亚新西兰就职业培训工作进行了为期两周的学习考察考察团先后参观访问了悉尼大学堪培拉大学南威尔士州教育部澳大利亚成人培训机构新西兰培训发展协会等教育培训机构考察了澳大利亚新西兰两国职业教育和职业培训的总体状况深入了解了澳新两国的培训体系培训机构的职责培训项目方案设计培训教材开发等情况通过考察考察团认为澳新两国特色鲜明的职业培训制度对我国的职工教育和职业培训开展具有较…     

澳大利亚国际教育基金会

为了提高澳大利亚在国际上,特别是在亚太地区的声誉,加强教育输出,澳联邦政府于1994年11月成立了“澳大利亚国际教育基金会”(AIEF)。与其他国家设立的基金会相比,澳大利亚国际教育基金会确有其独到之处。本文就其组织机构、职责范围和集资办法等几个方面做一简单介绍。一、澳大利亚国际教育基金会成立的背景从本世纪80年代中期开始,澳大利亚的教育,尤其是高等教育发生了较大的变化。国际间教育交流与合作也有了可观的发展。1985年前,来澳的外国留学生人数很少,且几乎全部由澳方资助。从1985年起,澳大利亚开始招收     

澳大利亚质量标准化下的职业教育与培训之启示——以巴拉瑞特大学TAFE学院为例

澳大利亚的职业教育独具特色,通过实地参观、驻校调研与澳方教育界同仁面对面交流,身临其境地了解了澳大利亚教育管理体制、职业教育质量保障体系及其执行机制,获得了有益的启示和值得借鉴的经验。如澳大利亚职业教育与培训在国家培训框架的规范下,从教育与培训机构的准入、教育与培训输出质量、职业资质与文凭的互认流动,课程内容与开发的要求等方面都实现了标准化。国家层面统一的职业教育体制建设与质量培训框架的建立对提振澳职业教育与培训至关重要,是根本,澳大利亚的国家培训框架的建设,从根本上改观了其职业教育与培训的局面;好的质量框架制定后得到有效的执行是职业教育与培训事业良性发展的关键。TAFE学院的自我约束,严格按框架标准做,是提供高质量职业教育与培训的重要保证。     

走近澳大利亚教育

2004年8月19日至10月18日,我有幸参加了省教育厅组织的中学英语教师赴澳大利亚培训学习活动。此次赴澳学习,我收获良多。一、教育概况澳大利亚非常重视教育,对6-15岁的少年儿童实行强制性的义务教育,各州享有学校教育的立法权和主要的财政权,并在许多方面保留着自己的传统,因此     

德、澳、中三国职教体系的对比

德、澳、中三国职教体系的对比翟轰世界职业教育的模式多种多样,差异很大。其中,德国模式和澳大利亚模式虽各有千秋,但都办得非常成功,均具有相当的代表性。笔者通过对两国职教的实地考察和研究,根据有关资料翻译、绘制了两国教育体系和职业教育（培训）体系的一览图...     

澳大利亚职业教育培训的国家规划简介及其特点分析

澳大利亚教育科学训练部门（AEST）主页简要介绍了澳大利亚职业教育的国家规划。本文主要翻译、整理了该部分内容，并分析了澳职业教育培训国家规划的特点。     

美国成人继续教育及对我们的启示

１９９７年１０月８日至２４日,我随中国成人教育协会培训考察团在美国进行了为期１５天的培训考察。通过考察、培训和交流,对美国成人继续教育初步有了一定的了解,尤其是对美国成人继续教育的成功经验和特点感触颇深,深受启发。一、美国高等教育及成人继续教育的概况...