质量是自考助学工作的生命线

示范助学园区的办学功能主要就是开展社会助学，为自考考生提供优质助学服务，助学教学工作是示范助学园区的中心工作。社会助学是自考教育的重要组成部分。如果把自考教育看成由个人自学、社会助学和国家考试三个环节组成的链，那么社会助学就是处于这条链的中间环节，有了它，个人自学和国家考试才能紧紧联系起来，它是联系个人自学和国家考试的桥梁和纽带。社会助学开展     

也谈高校参与自考助学工作

总的来说，普通高等学校开展高等教育自学考试助学工作，无论对高等教育自学考试，对自考生，还是对高等学校自身都是大有益处的。从而等教育自学考试的角度看，普通高校参与自考助学工作，有力地支持了高等教育自学考试这一新型的教育制度，促进了社会助学工作向更高的水平发展，提高了自学考试的质量。一般来说，普通高校具有良好的办学条件，教师队伍稳定，教师的素质和水平较高，使自考生能够获得较为理想的学习和生活条件。特别是对实验室和实践场所要求较高的理工科自考专业，普通高校的助学工作更显示出它的优势，从而使高等教育自学…     

高校自考助学的内部质量保障研究

高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式。在当今的社会助学力量中,高校已经成了助学的主阵地。而随着自考规模的不断扩大,高校自考助学的招生相对混乱,"以考统教"的问题凸显,专业设置比较陈旧,考风考纪明显滑坡等问题日益突出,而高校自考助学的质量保障决定着整个自考助学的质量,也决定着整个自考的社会声誉和自考发的展前途。因此高校作为自考助学的主体,如何提高自我内部质量保障的问题已迫在眉睫。     

自考助学质量提升的有效对策探究

随着成人教育和管理工作的兴起和不断发展,在当代,自考助学的教学质量问题受到了普遍关注,本文通过对现代自考助学的特点的分析,找出自考助学的教学活动中所存在的缺陷,同时对症下药,探究提高自考助学质量的良策,使得自考助学适应社会需求,在激烈的市场竞争中蓬勃发展。     

全国高等教育自学考试示范助学组织

浙江师范大学开展高等教育自考助学工作始于1982年的高师自考助学，1994年开始招收全日制自考助学生。2001年在全省普通高校中率先成立了专门的自考助学学院——浙江师范大学开放学院（隶属成人教育学院），构建完善的自学考试助学教育平台。从此，自考助学工作纳入了学校的日常工作管理范畴，学校自考事业进入了新的发展时期。2003年在省自考办的支持下，学校还开创了新的助学模式——与中职、高职学校沟通衔接的自考助学。     

高等教育自学考试社会助学管理质量保证体系研究

社会助学是高等教育自学考试中的重要环节,是学与考的联结纽带.提高社会助学质量是进一步发挥自学考试的教育功能、构建高等教育立交桥的重要保证.本文分析了自考社会助学中存在的问题,指出必须建立自考社会助学管理质量保证体系,才能保证自考助学健康,持续的发展.     

农村自考实验区助学实践

自学考试既是一种国家学历认定考试制度，又是一种远距离开放教育形式，是一种“宽进严出”的开放式高等教育制度。保证通过率，切实提高考试质量是农村自考实验区能否顺利发展的关键。个人自学、社会助学是自考系统中的教育活动，社会助学的基本功能是帮助自学者理解和掌握课程自考考试大纲的内容，解答指导自学方法，提高其自学能力。     

普通高校开展高教自考助学初探

普通高校开展高教自考助学，优势互补，互惠互利。普通高校拥有强大的教育资源、丰富的办学经验，开展高教自考助学，可以提高自学考试质量，保证自考事业的健康快速发展。同时，通过开展自考助学，减少教育资源浪费，缓解高校办学经费短缺的矛盾，并且开展自考助学实现了高校的办学自主权。     

普通高校开展高教自考助学初探

普通高校开展高教自考助学，优势互补，互惠互利。普通高校拥有强大的教育资源、丰富的办学经验，开展高教自考助学，可以提高自学考试质量，保证自考事业的健康快速发展。同时，通过开展自考助学，减少教育资源浪费，缓解高校办学经费短缺的矛盾，并且开展自考助学实现了高校的办学自主权。     

自学考试助学回顾与展望——以中山大学为例

中山大学1984年开展自学考试工作。在29年的自考主考和助学过程中,积极探索,不断总结,为广东省的自学考试及助学工作进行了许多有益的尝试,培养了大批毕业生,据统计约17万考生获取由中山大学副署的毕业证书。中山大学在刊授辅导中心、自考独立班、自考相沟通班的助学活动中作了大量的前瞻性工作,为自学考试助学工作的不断规范和质量提升做出了一定贡献,提出了有利于促进自学考试助学工作健康发展的若干建议。     

充分发挥高校优势努力搞好自考助学

高校参与自考助学工作是高校加强与社会沟通、交流的桥梁，是高校对外宣传自己的窗口。高校院系参与自考助学能充分发挥高校人才密集、知识密集、技术密集、多学科交叉、实验设施、教学设施齐全和信息灵通快捷的优势。此外，高校还具有浓郁的文化环境和学习氛围，对自考生成长能起到潜移默化的作用，这是其他的社会助学机构所不具备的。结合我校各助学院系的实际情况，我们认为高校自考助学应从以下几个方面入手抓好教学、管理工作。     

完善自考教育形式 全面提高助学质量 全国考办社会助学处处长王建军在我省社会助学工作会议上的讲话（摘要）

完善自考教育形式全面提高助学质量全国考办社会助学处处长王建军在我省社会助学工作会议上的讲话（摘要）自学考试做为一种完整的教育形式是由国家考试、个人自学、社会助学三个要素构成，并由此成为一个独立的体系。在这个体系中国家考试是主导和评价手段，体现了国家对...     

试析统编自考教材的质量监控机制

一、我国自考教材的质量现状高等教育自学考试以考促学的特点,决定了自考教材的重要性。自考教材是个人自学的主要工具。也是国家考试、社会助学的重要依据。因此,组织编写适合于自学、内容适应社会发展需要且形式多样的高质量教材,已成为关系到自学考试事业能否健康发展的基础性工作。教材建设工作的重点是抓教材质量。那么当前我国自考教材质量的现状如何呢?据调查表明:     

民办高校自考助学学生的群体心理引导——社会互动论的视角

高校扩招政策实施以后,民办自考助学形式逐渐成为自考教育的主要形式,使得自考教育具有组织化教学和管理的特征。但是社会对于自考助学学生的关注度与其现有规模不匹配,自考学生群体内部认同和自我期待偏低,他们的自我成就动力明显不足。针对江西省民办高校自考助学群体的社会问卷调查表明,自考助学群体的自我评价偏低、负面心理暗示偏多的现状与社会环境、群体影响和自我暗示这三种主要社会互动过程密切相关。要做好自考助学学生的管理工作,需要从政策法规、群体文化和个体心理调节三个方面入手,调整学生心态,增强自考助学学生工作的管理效率。对于自考助学群体的管理应着重帮助其克服消极的心理状态,实现群体积极向上的文化氛围。     

自学考试助学运行机制的构想

自学考试的助学工作 ,是整个自考工作组成部分中重要的一环。助学工作的成败 ,决定着培养人才的质量和社会的影响     

质量是社会助学事业发展的根本保障

海淀走读大学培训学院(培训中心)是1990年成立的以自学考试助学为主要任务的教育机构。回顾学院十多年的发展历程,我们深深体会到,自考的社会助学要发展,最根本的是要保证社会助学的质量,要适应社会需要。质量是自学考试的生命,也是自考社会助     

论高等教育大众化背景下自学考试社会助学与教育质量之保障

社会助学保障,强化了我国高等教育自学考试的教育功能,促进和推动了我国高等教育大众化的发展。社会助学系统的完善与否,直接关系到自考教育质量的高低。针对当前自学考试社会助学系统存在的主要问题,提出完善社会助学系统、提高自学考试教育质量的若干对策与建议。     

自考社会助学德育工作面临的挑战与对策

自考社会助学的德育工作一直是薄弱环节。尤其是招大招生以后，自考德育工作环境、工作内容、工作体制、工作手段可以说都遇到新的挑战。完善自考社会助学德育工作，应从增强时代意识、树立德育工作新观念、构建新模式、补充新内容、探索新途径、加强德育工作队伍建设等方面加大创新力度。     

自考助学中网络学习的功能探讨

计算机网络技术给教育带来了翻天覆地的变化,对我国土生土长的自考助学也带来了新的发展机遇。本文在分析现今我国自考助学的现状和问题的基础上,提出了如何有效利用网络学习功能,完善自考助学途径,进而提高自考助学质量和效果的新方略。     

制订开考计划及自考助学班管理体制的探讨

制订开考计划及自考助学班管理体制的探讨谭淑琴吉林工业大学高等教育自学考试是个人自学、社会助学、国家考试相结合的教育体制；自考助学班是以助学方式提高自学质量的一种教育形式，其目的是要为国家培养大批德智体全面发展的社会亟须的建设人才。围绕保证教学质量、培...