市地电大办学模式浅议

市、地电大在电大五级办学的纵向链条中,正处在战略枢纽的中心位置上,切实加强市地电大的建设,努力办好市地电大,是一项极其重要的战略性任务。市、地电大既不能只是一个单纯的管理机构,也不能只是一个     

浙江电大增挂浙江省社区教育指导中心牌子

浙江电大近日增挂了浙江省社区教育指导中心牌子。该中心的主要职能是：根据省委、省政府的总体部署,在省教育厅领导下,开展全省社区教育理论研究、业务指导、资源开发、政策咨询、信息服务和人员培训等。目前浙江电大10个市地电大已有9个成立社区大学,30多个县依托当地电大成立了社区学院。省市县三级社区教育的网络已经逐步形成,并已向乡镇延伸。浙江省社区教育指导中心依托浙江电大建立,是浙江电大系统开展社区教育所取得的新进展,标志着办学网络有了实质性突破。     

关于县级电大建设(一)

县级电大是本县培养高、中层次专门人才的重要基地,是电大伸向农村的桥头堡。它上联中央、省、市电大,下联基层教学班和电大学员,既是管理系统的终端,又是信息反馈的起点,在整个电大系统中起着桥梁和纽带作用。办好县级电大,是巩固和发展电大教育事业的基础。在广播电视大学进入第二个十年之时,抓好县级电大建设尤为重要。本刊将从这一期起连载马良生同志“关于县级电大建设”一文,该文从县级电大的地位和作用、办学方向、办学规模,办学模式、机构设置、办学条件,发展趋势等方面进行了较为深刻的论述,有一定的新意,可供各地办学中参考。     

加强全区电大系统建设充分发挥系统办学优势

平凉地区电大系统建设，重点是建设县电大，同时也建设好具有连续和长期办学能力的企业电大。目前全区电大办学体系为“一校、五点、七中心”布局，这十三处教学实体，在基地、设备和师资方面都有了一定基础。平凉地区电大系统建设中起推动作用的因素主要有以下四个方面。     

发挥网络系统优势 加快电大事业发展

网络系统是由相互作用、相互依赖的具有特殊功能的若干部分结合而成的有机整体，而且这个一网络系统”又是它所从属的更大网络系统的组成部分。中央电大成立以来，已形成了中央电大、省级电大、地市级电大、县（市）级电大分校（管理站）及下设若干教学班等多级网络系统。有了这一系统，各级电大就有利于加强与各级社会网络之间的联系，使电大教育有广泛的生源输入；有了这一系统，电大就有利于在全国范围聘请优秀教师讲课，利用广播电视、教育卫星电视接收和播放网络等现代化教学手段，有领导有组织地把科学知识和科学技术向社会大面积普及…     

关于电大考试工作的几点思考

电大考试工作是一项复杂的系统工程,它既是检测电大教学质量的重要手段,也是反映各级电大教学及管理水平,评估整个学校工作的重要标准之一。电大二十年办学实践,在加强考试建设方面有了一套比较完整的管理措施,为电大的考试工作、教学质量带来了良好的社会声誉。但是,随着社会主义市场经济的建立,这不仅给电大教学工作提出了新要求,对电大考试工作也注入了新的内     

试论电大分校教学的全面质量管理

一、教学全面质量管理的必要性 电大分校(市地电大)在全国电大系统中,肩负着十分重要而繁杂的教学与管理(统称教学质量管理)任务。对上级电大,它要接受指令,反馈信息;对下级电大班(站),它要指挥协调,保证正常的教学秩序。特别是电大学生的思想政治工作和自设专业课及实验、实习、课程设计、毕业设计(论文)、平时作业等重要的实践性教学环节的教学任务,全部落在分校的肩上。一由此可见,分校在电大系统中起着职能部门的重要作用,电大教学     

加强层级教师之间的联动互动发挥电大办学的整体优势

开放教育试点工作进行到了今天,如何调动系统教师的积极性、能动性和创造性,发挥电大分级办学的系统优势,探索各级平台的联动互动,从而使整个开放教育教学工作形成一个整体,切实提高电大的整体教学质量,这应当是所有电大同仁的一个理想。     

试论保持电大学籍管理队伍稳定的重要性

广播电视大学是由中央电大、省级电大、地市电大、县电大站和教学班五级组成,在管理上实行“统筹规划,分级办学,分级管理”,办学面广,战线长,学生多,层次多,专业多,课程门类多。电大办学的实际情况和特点,决定了电大的学籍管理是确保教育质量的一项重要工作,它通过对学生入学与注册、成绩考核、转学、休学和退学、纪律与考勤、奖励与处分、毕业与结业、颁发证书这一整个过程控制,达到提高教育质量的目的。近年来,由于学籍管理人员职称难以评定,学籍管理工作繁琐、复杂、工作量大等诸多因素,各地市电大出现学籍管理人员变动频…     

拓宽成人生源渠道 努力实现开放办学

山东广播电视大学经过近20年的发展,已形成了一定的办学规模和自己特有的办学体制与管理模式,目前共有市地电大及大企业电大22家,县区级电大近百家,形成了一套覆盖全省的教学体系和办学网络。累计招收高等学历教育学生近17万人,已毕业14万人,其它非学历教育项目已结业70万人次。随着社会主义市场经济的逐步建立,电大也面临新形势的冲击与挑战,必须改革教育指导思想,转变教育观念,进一步改革和完善办学机制和管理模式,深入研究市场经济的内在规律,逐     

关于电大教学实体的认识

一、问题的提出 目前我国的广播电视大学,从上到下有中央电大、省级电大、地市级电大、县电大和电大教学班等五级办学机构。不少文章在谈到这些办学机构时,认为中央电大、省级电大和地市级电大都要建设成为教学实体。到底什么是教学实体,我认为,从宏观上考虑,如果把整个电大视为一个学校总体,称为中国广播电视大学,则中国广播电视大学这个学校总体,当然必须是一个教学实体。然而组成中国广播电视大学的各级电大,虽然也是教学实体,但都只能完成电大整个教学过程中的一部分任务,要通力合作,共同完成电大教学总任务。     

立足甘肃省情 发展电大事业

甘肃广播电视大学是1979年成立的，作为全国电大系统的重要组成部分，是电大在祖国大西北培养各级各类应用人才的重要基地。在18年的艰苦创业中，全省各级电大发扬“边建校、边办学”的开拓精神，以其所具有的系统办学、开放办学、按需办学的优势，为全省，特别是老、少、边、穷地区培养了大批各类应用型人才。其中大专毕业生4．5万人，中专毕业生1．6万人，各类非学历教育结业3．48万人，农村应用技术培训10．2万人。目前，甘肃电大已基本建立了覆盖全省的广播电视教育网络，形成了多层次、多规格、多学科、多功能、多种形式的办学机制。抓…     

论经济欠发达地区县级电大建设

电大创办二十年来的办学实践充分证明,县级电大是整个广播电视教育系统赖以生存和发展的基础,加强县级电大建设是电大系统建设的突破口。由于区域经济的发展与当地的电大教育事业的发展休戚相关,区域经济发展的不平衡性直接关系到县级电大发展的不平衡性,我们难以用同一标准讨论县级电大的建设问题。在此,我们根据区域经济的发展状况,相应地把县级电大分为三大类:经济发达地区县级电大、经济较发达地区县级电大、经济欠发达地区县级电大。本文仅讨论经济欠发达地区的县级电大建设问     

谈谈电大八九级教学计划的改革

为贯彻、落实国家教委(87)教电字008号文件的精神,深化和加快电大的教学改革,进一步发挥广播电视教育的优势,更主动地适应社会经济发展的需要,中央电大于1988年5月制定了电大八九级教学计划(讨论稿),经全国电大教学计划研讨会讨论、补充和修改。电大八九级教学计划现已经国家教委批准,将于近期向全国电大转发。 电大八九级教学计划是在改革的精神指导下制定的,它突破了以往教学计划的传统模式,体现了“宏观控制,微观搞活”的总体布局,有利于调动中央和地方两个积极性,从而提高教学质量,拓宽办学路子,充分发挥电大办学的整体效益。     

以评促改以评促管重在落实

中期评估以后，把整改工作的重点定位于整个电大系统，建立完善和规范的管理制度．抓住制度落实这一关键性环节，是天津电大整改工作的基本经验，也是今后学校工作的一项长期任务。     

河北电大现行系统管理存在的问题及解决策略简

电大现行管理体系是中央、省、市、县四级“分级办学,分级管理”,用“五统一”的标准保证教学质量,多年来为社会输送了很多毕业生。但是,在对承德电大的调研中发现．河北省电大系统现行的教学管理系统存在师资整体水平不高、教学管理环节不够深化和系统管理体制运行不畅等制约发展的问题,针对这些问题,上级电大要适当放权,对基层电大进行扶持和利益倾斜,整合优秀师资在系统内共享,统筹建设优秀共享型资源,积极进行适合成人的考试考核方式改革,建立完善的教学质量保障体系,基层电大要借助系统优势,主动寻求特色发展等解决策略。     

基层电大网络建设及其在远程教学中的应用

市级电大作为电大系统中的一个基层办学单位，其网站建设也同样具有其特殊性，本文以佛山电大校园网为例，就基层电大网站的建设、功能、服务等内容进行了介绍。着重讨论基层电大校园网络如何在远程教育中发挥作用。     

试论县级电大评估指标体系的“三性”原则

开展县级电大评估是贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》精神的一项重要工作，是促进县级电大主动适应社会主义市场经济需要，不断完善办学条件．保证教育质景，提高办学效益的有效措施，是实现县级电大教育管理科学化的重要手段。县级电大评估指标体系．是评估工作的基本依据和指导方针。准确地、深刻地认识和把握这一体系，对我们搞好评估．使整个评估工作在健康的轨道上运行，并达到预期的目的，具有十分重要的意义。研究这个指标体系，可以从不同的角度，不同的侧面进行。本文试就它所体现的一般原则谈点粗浅认识。1方向性原则目标明确…     

欲穷千里目更上一层楼——试点项目子课题阶段性研究报告

教育部主持的“试点项目中期评估”，赞许了天津电大的网络学习环境的功能，并认为它把网络学习提升到了一个新的高度。双向视频远程教学系统、“电大在线”教学平台、卫星数据广播地面接收网以及教育系统光纤宽带网的陆续建成和全面推进，不仅大大强化了教学支持服务的手段和功能，也引发了电大办学系统的深层次变化。2003年，天津电大又迎来了大发展的新机遇。     

县级电大远程开放教育若干问题刍议

县级电大是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工作的基层电大，它时刻面对的是广大学员，有它自己的办学特色。本文结合安徽宁国市电大开放教育试点实践和开放教育试点项目研究的实际就县级电大远程开放教育若干方面进行了探讨，认为，进行现代远程开放教育，必须更新教育观念，必须构建助学支持服务系统，必须强化软件建设，必须实施动态管理。