加强骨干教师的培养

知名的职业学校（院），必然有几个在社会上具有一定影响的优势专业。这些专业除了有较好的教学设施和较高的就业率外，都有一支高水平的师资队伍在支撑，其中不乏有出类拨萃的专业带头人。骨干教师与专业带头人是学校教师队伍的中坚，在教育、教学和科研工作中起着示范和辐射作用，是深化教改、提高教学质量的重要保证，也是学校可持续发展的最重要基础之一。一、骨干教师、专业带头人是在长期的教育、教学和科研的实践中磨练成长的，他们的业绩是在一定范围内由同行认可的根据个人的教育、教学和科研的能力及水平，通常可把教师层次分为一…     

引导学习：青年骨干教师培养的有效策略——以东营市青年骨干教师培养模式为例

我们通常把在一定范围的教师群体内,专业素质相对较高、在教育教学中发挥了骨干作用的教师称为骨干教师,他们是教师队伍中的中坚力量,是教育教学目的得以实现的师资保障。由于历史的原因,近年来中小学骨干教师队伍出现了严重的青黄不接的状况。     

高校青年骨干教师培养的几点思考

青年骨干教师是教育事业发展的后备中坚力量,应该怎样加强和提高对青年骨干教师的培养.笔者通过这几年的工作经验和理论知识,浅谈一下个人的观点.     

如何培养青年骨干教师

青年教师是教育事业发展的主力军，一个学校如果忽视了对青年教师的培养和建设，就会失去教育发展的动力。因此，解放思想、更新观念、把握机遇、建立和创造青年教师脱颖而出的机制，是提高整体师资队伍素质的重要保障。     

传,帮,带——培养青年骨干教师的一种好形式

我教龄３８年，在这３８年中我一直从事高中思想政治课教学，就是担任书记兼校长的３０年中，我也从未间断过教学工作和班主任工作。１９８４年评为全国优秀班主任，１９９１年评为全国优秀教师，１９９４年评为享受国务院特殊津贴的中学教育专家。 在这３８年的教学工作中，我     

小学青年骨干教师培养策略初探

小学青年教师刚刚走上工作岗位,虽然有丰富的理论知识、强烈的成就欲望、远大的目标志向,但是缺乏实践经验,使青年教师的成长受到制约,加强青年教师的培养显得尤为重要。     

在教学研究中培养青年骨干教师的实践与探索

提高教师素质的途径很多，其中，教学研究是提高教师素质。尤其是促进青年骨干教师迅速成长的一种有效途径。由于教学研究具有新颖性、创造性、探索性、理论与实践有机结合的特性，也最能激发青年教师参与的积极性、创新性，更能使教师在教育理论的指导下，在教育实践中内化知识、增长才干、锻炼能力、促进青年骨干教师快速进步，缩短成长的周期。基于这样的思考，我们努力创造条件、优化环境，使青年骨干教师在教学研究中迅速成长。     

导师制是培养骨干教师的一种好形式

学校为了解决骨干教师青黄不接的问题,实行了培养骨干教师导师制,在校内聘请了市级以上的骨干教师.学科带头人7名,选定了具有中教二级以上职称有培养前途的青年教师16人,每个导师带1-3人不等,要求在2年内把这批青年教师培养成骨干教师.     

培养青年骨干教师举措谈

培养青年骨干教师是教育管理的永恒课题,从某种意义讲,这是件关系教育兴衰成败的大事。也就是说,抓好了青年骨干教师的培养,就抓住了学校的未来,抓住了教育的未来。因为新世纪的学校、教育要靠年轻一代的教育工作者去建设、去创造。基于这样的认识,我结合新时期教育形势的需要,结合新时期青年教师的特点,结合我区教学工作实际,谈谈培养青年骨干教师的一些具体做法。     

加强骨干教师培训 优化教师整体素质

加强教师队伍建设，是全面提高教学质量，全面实施素质教育的关键。在松原市开展的“两优一推”（优化教师素质，优化课堂教学，推进学科素质教育）活动中，我校重点加强了骨干教师培训，促进了教师群体素质的提高。在实践中，我们深深体会到，坚持抓师德教育、抓理论学习、抓基本功训练、抓教育科研是培养骨干教师的有效途径。 一、加强师德教育，培养骨干教师爱岗敬业精神 良好的师德是教师干好教育事业的前提。为了尽快提高骨干教师的事业心、责任感和工作积极性，我们创设了良好的氛围，从多方加以引导，有的放矢地对骨干教师进行师德教…     

完善骨干教师培养体系的探索

骨干教师是师德建设的模范,是教师群体专业发展的带头人。加强骨干教师队伍建设是提高我区教师队伍整体水平的有效抓手,是深化课程改革、推进素质教育、提高教育质量的关键所在,是促进松江教育优质、全面、可持续发展的重要保证。2008年,松江区提出“强师兴教”的师资队伍建设战略,进一步明确了骨干教师队伍在推动师资队伍建设中的重要作用,进一步明晰了骨干教师培养、使用、管理与考核等一系列目标与要求。     

加强农村青年骨干教师培养

随着素质教育广泛而深入地实施和新课程改革的进一步发展,处在潮头的中小学理应走出一条既符合现代教育思想,又适合学生学习能力和创新能力要求,且适应高一级学校对学生的需求这三者有机结合的新路。这就要求中小学校必须拥有一批知识基础扎实、勇于改革、锐意进取、乐于奉献的骨干教师的参与和努力并通过他们带动全体教师去奋战。要在农村中小学走出一条既符合农村教育发展实际,又能紧跟教育发展潮流的新路,毫无疑问,     

关于培训小学青年骨干教师的几点做法

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍是教育改革发展的根本大计。骨干教师培训则是优化教师队伍人才结构的关键措施，而培养骨干教师的重点应放在对青年骨干教师的培养上，他们具有高学历、基础好、肯钻研、可塑性强的特点。通过培训，使他们在政治思想、现代教育思想、教育科研、教育教学实践能力等方面有全方位的提高，并通过他们带动全体骨干教师队伍，从而激发全体教师努力提高教育教学水平，这样，才能使素质教育向更高水平发展。     

中学骨干教师培养的动因与作用

当前,要造就一名中学骨干教师,尽快形成一支适应二十一世纪需要、素质一流的中学骨干教师队伍,已是中学师资队伍建设的头等大事,更是摆在我们面前的一项迫在眉睫的任务。     

论中学骨干教师的培养周期

培养周期：应当引起重视的问题 首先，培养周期的时间规定性，可以造成紧迫感，有利于强化培养者的“主动”意识，否则，“明日复明日”，培养目标将成为“水中之花”。其次，培养周期的时间规定性，要求培养者必须制定出恰当的目标，并将时间与目标间的对应关系作为衡量培养工