浅释消息和通讯

消息,就是消息报道,即狭义的新闻,它是报纸最常用的文章样式。它用确凿的事实,鲜明的思想,简炼的语言,迅速、及时地反映丰富多彩的时代面貌。消息的特点是:真实、迅速、短小(一般超过500字)。消息有五要素和结构的五部分。五要素是指时间、地点、人物、事件、结果;其结构的五部分即:标题、导语、主体、背景、结语,其中标题、导语、主体是消息必不可少的三部分。 通讯,也叫通讯报道。它是以叙述、描写为主要表达方式,迅速、及时、生动、具体地反映人物和事件的新闻体裁。通讯和消息一样,也是用事实说话。不同的是:通讯的内容比较详尽、     

学会写消息

消息属于新闻类实用文体,是报纸、广播等传媒工具运用最广泛、最经常的一种文体。广义的新闻,包括消息、通讯、特写、调查报告等,狭义的即指消息。学习写消息,首先应把握这一文体在内容方面的特定要求:真实与及时是新闻类文章的生命,是新闻区别于文艺创作以及一般记叙文的关键所在。作为新闻报道的事实必     

小小通讯有学问

初二语文课本下册第五单元的写作训练,是“写一篇小通讯”。通讯是一种比较常见的作文体裁,它运用叙述、描写等手法,报道新闻事件或典型人物。所以,通讯具有新闻的一般特点,比如真实性、客观性、时效性等。     

如何写好一篇通讯

通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等手法,详细报道新闻事件或人物的一种报道形式。是比消息更详细报道具有新闻意义的事件、经验或人物的一种文体。具有现实性、形象性、评论性等特点。     

初中语文第三册第三单元作文训练

作文范围写一篇通讯,报道先进人物或有意义的事情作文要求用典型事例突出中心思想参考题目 1、记优秀团员,三好学生××× 2、××竞赛获奖同学访问记 3、先进班级的新风尚 4、记我校一个先进的课外活动小组 5、“小八路”夏令营二三事训练提要通讯是报刊上常见的以报道典型人物、典型事件为主的一种新闻体裁。它根据当前的形势及党的中心任务,及时、详细地反映各条战线的新人、新事、新气象,报道为广大群众所关心的事件、情况,积极宣传党的纲领、路线、方针、政策,鼓舞人们的斗志,推动国家建设。通讯也报道国际上发生的重要事件和其他交往活动。     

历史学科综合能力研究(下)

三、应用(一 )历史学科应用能力的概念历史学科的应用能力 ,是指人们站在一定的思想政治立场上 ,运用自己已有的知识来构建和阐释历史事实的能力。历史可以划分为自然史和人类史 ,我国中等学校的历史课程就其主要内容来说是指人类史。人们通常认为 ,作为人类史的所谓“历史”有两种含义 :其一是客观历史 ,即人类迄今为止所经历的发展过程 ;其二是主观历史 ,即人们对于客观历史的认识。主观历史以历史学为主要形式 ,是人们对于客观历史的认识 ;反之 ,客观历史则是历史学的认识对象。历史学同其他学科一样 ,其研究对象———客观历史———具…     

通讯——传播信息与情感——《三个太阳》《“神州”五号飞船航天员出征记》学法指导

七年级语文下册第五单元的主题是＂信息传播＂,而新闻这种体裁是传播信息最好的途径。本单元选取了《三个太阳》和《＂神州＂五号飞船航天员出征记》两篇通讯。通讯是一种常用的新闻体裁,是对新闻事件、人物和各种见闻的比较详尽的生动报道。与消息相比,它不仅告诉人们发生了什么事,并且交代了事情的来龙去脉,以及相关的细节和环境氛围等。接下来,我们就从内容、结构、语言等方面展开消息与通讯的比较学习。     

问题通讯的设问与说理

问题通讯是近一个时期来各种媒体广为运用的一种报道形式,它代表了通讯写作的新趋势,已越来越为人们所接受。本文试就问题通讯的设问与说理做些粗浅探讨。设问力求新、深问题通讯首先是新闻。因而它提出的问题必须是一个时期内人们最为关注的问题,与时代很贴近,具有鲜...     

《通讯两篇》导读

【总体阅读思考】通讯,是一种新闻体裁.人们习惯把新闻比做“社会的窗口”、“时代的镜子”,即透过新闻,能够看到社会的风貌,时代的精神。本课所选两篇通讯,就是这样的“窗口”和“镜子”,透过它,我们看到的不仅是昔日黄泛区的巨大变化和长江天险成为通途的奇迹,更可以看到建国四十年来,特别是党的十一届三中全会以来,我国社会主义建设在各条战线上取得的辉煌成就及其美好前景。所以,在阅读本课时,首先应看到十一届三中全会以来的党的路线、方针、政策的正确性,认识到没有共产党就没     

让新闻走进课堂

新闻教学要创新,首先就要攻克形式老套、内容陈旧这两大瓶颈。那么,除了在形式手段上的多元化创新之外,更重要的是在源头上的内容创新。窃以为,我们可以创建这样一种内容创新的模式：即以最新的新闻事件作为由头,结合展开发散式的新闻知识分析,然后再针对不同媒体的报道方式和理念进行综合比较,最后回到新闻事件中来。以此来加深学生对最新新闻事件和新闻史论业务知识的体认和理解。对这样一种以诠释最新新闻事件为归依的教学理念,我们可以形象地把它比喻成为：朝花夕拾,让今天的新闻走进课堂,以最快的速度在新闻学课堂上传播最新的新闻事件和新闻理念。     

新闻专业主义视角下的“女大学生失联”报道

新闻专业主义要求媒体摆脱政治因素的影响和商业利益的诱惑,以客观、中立、平衡等专业化的手法来从事新闻传播活动。以这一理论来观照当前的"女大学生失联"报道,可发现其中普遍存在以下问题:一是悖离客观报道原则,叙述上表现出猎奇倾向;二是违背平衡报道原则,过分突出事件中的危险因素;三是在对事件原因进行分析时有失偏颇——将主要责任归于受害者自身,造成苛责受害者的社会舆论。"女大学生失联"报道中叙述的猎奇化、分析的片面化和内容的失衡既有损媒体自身的专业性与权威性,也不利于受众对事件形成客观、全面的认识和理性、公正的判断。     

关注身边事 写好当下文——新闻消息写作指导

<正>每天都有各种各样的新闻,通过各种渠道来到我们的身边。新闻是我们了解世界的窗口,它有着思想观点鲜明、文字表达精练的特点,能迅速及时地反映生活中的新鲜事件。新闻包括消息和通讯等,其中消息是一种更为同学们所熟知的新闻体裁,以其迅速、简要地报道新近发生的事件为特点。在阅读消息的同时,我们也应尝试进行消息写作。通过消息撰写,亲历文本的形成过程,提高语文实践能力。     

新闻娱乐性和传媒责任

近年来的新闻娱乐化现象越来越受到传媒界的关注.娱乐新闻的比例加大,富有人情味、趣味性的与人们切身利益并无直接关系的软新闻在新闻报道中大行其道,关系到国计民生工或与人们生活息息相关的硬新闻大大减少;严肃的新闻被娱乐的手法加以软化而包装成“娱乐信息”,强化新闻事件的戏剧性悬念或煽情性刺激的方面,新闻越来越故事化、文学化.这些现象带来了媒体产业的表面繁荣,取得了客观的经济效益.     

把握事实 发诸真情——怎样写好小通讯

通讯是比较详尽生动地报道新闻人物或事件的一种新闻体裁。通讯和消息都是新闻体,但两者是有区别的。其一,在外表形式上,消息的标题有引题、正题、副题,通讯一般不这样;消息通常注明“本报讯”等消息头,通讯则无此标注。其二,在表现方法上,通讯可用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式,而消息则只要达到真实准确即可。其三,在篇幅上,消息一般较短小,通讯的篇幅一般较长。其四,在时间上,消息更偏重于迅速,而通讯做到及时即可。写好通讯的关键是把握事实,发诸真情。新闻要“用事实说话”,通讯也是如此,绝不能随意编造,无病呻吟。通讯选材的要求是真实、典型、新     

思想绝对自由吗?

在常识里,人们普遍认为,思想是自由的。但细细咀嚼和品味之后,我们会发觉,思想并不自由。所谓思想,一指客观世界在人脑中反映的结果;一指念头,想法;一指想念,思念。按照这种解释,我们还可以把思想分为3种状态:思想之始,即意志状态(心理始态);思想过程,即思维状态(认知过程);思想之果,即存在状态(认     

让新闻标题软语言走进作文

新闻即社会,新闻即生活。新闻与现代社会息息相关,通过报纸、广播、电视、因特网和手机等现代媒体,人们可以在第一时间、第一现场,同步获取正在发生和发展的新闻信息。在社会生活中,新闻已成为现代人的一种思想载体和生活方式。为了增强新闻的可读性和可视性,近年标新立异的新闻软语言,正像春风细雨,走进亿万读者和观众的心里,受到人们     

以真爱塑造大写的人——记优秀教师于秀菊

题目学习写通讯1.访一位同学或熟人,然后写一篇通讯,要求能写出一二个生动的细节。2.到附近工厂、公司、农村,选择一个典型,进行调查采访,写一篇中心明确、内容具体的小通讯。(原人教版)提示:通讯是一种常用的新闻体裁,是对新闻事件、人物和各种见闻比较详尽生动的报道。通讯中不仅要交代清楚发生了什么事,而且要交代清楚事情的来龙去脉,描绘好情节、细节和有关的环境气氛。在写通讯时,要通过报道人物事迹,表现出人物的精神境界,反映具有时代特征的主题。需要对人物深入体察,并深刻理解先进人物,与之产生共鸣,这样才能真正把人物写好。写作中要突出新意,反映出时代精神;运用多种表现手法,鲜明地再现人物形象。塑造人物形象时要用人物的行动、语言再现人物形象;要写好有关的事件、环境,抓住个性化的细节再现人物形象。(孙增美)     

新闻背景的功能

新闻报道的写作,除了真实、客观地叙述新闻事实之外,一般还须简明扼要地交代新闻背景,以对新闻事件作些必要的解释、说明,揭示其深层含义,帮助受众(读者、听众)理解新闻的思想内容.所谓背景,是指新闻事件得以发生的历史条件、现实环境及其与它事物的相互联系.重视新闻背景的功能与运用,这是我国新闻理论界和广大新闻工作者的共同主张,也是西方新闻学者反复强调的一个基本原则.美国著名的新闻学者麦尔文·罗切尔说:“不使用背景材料,     

声如千骑疾 气卷万山来——《一着惊海天》教学设计

<正>[教材、文本分析]《一着惊海天》是八年级上册第一单元第四篇课文,是一篇事件通讯,原文刊登于2012年11月25日《人民海军报》,荣获第四届中国人民解放军新闻奖一等奖、第23届中国新闻奖文字通讯类三等奖。此单元属于活动探究单元,主题为“新闻”,学习内容以任务群的形式呈现,基本模式为课文学习、实践探究和写作表达。此单元编排了四篇课文,学习的总体目标是了解新闻内容,把握不同新闻体裁特点,了解阅读新闻的方法,养成阅读新闻的习惯,更重要的任务是为后续的新闻采访和新闻写作做知识储备与能力保障。课文《一着惊海天》报道了2012年11月23日,辽宁舰进行歼-15舰载战斗机着舰训练时552号歼-15战斗机着舰的经过,向我们展现了惊心动魄、振奋人心的“一着”。     

学习新闻表达的多种样式

新闻以反映不同的人物、事件为主,因此,文章运用的表达方式主要是记叙和描写。但这不是绝对的,为了表达的需要,为了更好地表现思想内容,有时也适当地穿插一些议论,如《人民解放军百万大军横渡长江》这则新闻,中间就穿插了对敌人毫无斗志原因的议论,增强了新闻的思想深度。新闻中的这种议论,是重点,应详加研读。在通讯中,常常是记叙、描写、议论和抒情相结合,这是阅读的