对新课程标准下的英语阅读教学研究

本文阐述了在新课标下提高初中生英语阅读能力的重要性,着重论述了提高初中生英语阅读能力的必要性,以及提高初中生英语阅读能力三条途径:利用课文教学,提高学生的阅读能力;利用课外读物来帮助学生培养阅读兴趣,提高阅读能力;帮助学生找到良好的阅读方法,培养良好的阅读习惯。     

如何提高初中生的英语阅读能力

英语的阅读能力是初中生基本能力的一种,也是检验学生能够英语语言能力的一项标准,而在新课标应考模式的教学环境下,培养初中生学生英语的阅读能力也成为英语教学的重要课题.侧重教学实践中英语阅读能力的锻炼,对如何提高初中生英语的阅读能力进行了探讨.     

刍议英语刊报在高中英语阅读教学中的应用

新课标对学生英语学习的要求包括学生对基本语法知识的了解,对基本日常用语的掌握,以及具有一定的阅读能力。其中,提高学生的阅读能力是新课标改革的一个重要内容,因此,在实际的教学活动中应该着重加以训练。随着近年来教育方法的不断创新,利用英语刊报提高学生的英语阅读能力,已经成为广大英语教师比较青睐的方法。作者通过对高中英语教学经验的总结,结合新课标对学生英语阅读能力的要求,针对英语刊报在高中英语阅读教学中的应用做出论述。     

试论培养初中生英语阅读能力的有效途径

正随着新课标的出台与实施,英语教学面临着新的改革形势。英语学科要实现自身的发展,就要改变传统的教学模式,重视学生英语阅读能力的培养。培养学生英语阅读能力对于学生英语学习能力的提高具有基础性作用,可以从学生的视读能力与理解能力的提高来促进学生学习水平的提升。如何在初中英语教学中进行英语阅读能力的培养是初中英语教师必须研究的重点问题。一、加强师生互动,提高阅读兴趣教师与学生是教育教学活动中的重要主体,师生间的互动     

关于初中英语阅读能力培养的策略探究

初中是学生学习英语的基础阶段,尤其是对于英语阅读的学习来说,只有在这个阶段打好基础才能够学好英语。英语阅读通常分为英语知识点阅读和交际性英语阅读。在初中阶段学生应该更加注重交际性英语的阅读能力的培养,只有学生拥有了英语语言实际运用的能力才符合新课标对于英语学习的基本要求。本文主要就当前初中英语阅读教学存在的问题和如何培养学生的初中英语阅读能力进行了探讨,旨在提高初中学生英语阅读水平,帮助其进行初中乃至以后的英语学习。     

谈提升小学生英语阅读能力的有效途径

<正>新课标背景下对小学英语教学有了新的要求,教师除了运用大量的语言材料以外,还要加强语言实践,让学生在阅读过程中获取有效信息,激发阅读兴趣,培养阅读能力,提高阅读技巧,为英语的学习及终身学习能力打下坚实的基础。一、当前小学英语阅读教学存在的问题当前我国小学英语教学形势不容乐观,尽管在新课标指导下,很多教师对学生的英语阅读教学模式进行了一定的改进,但依旧没有大幅度提高学生的阅读兴趣与阅读能力,很多学生     

浅析需求分析理论下的高中英语阅读教学研究

新课标指出,高中英语学习的主要目的是提高学生的英语综合能力。英语阅读能力是学生应当具备的英语综合能力中的一种,它对于学生成绩的提高和语言交际能力的提高具有重要的意义。但是在目前的教育影响下,高中阶段英语阅读教学正面临着严重的挑战,处于困境之中。要想提高学生对于阅读的兴趣,提高学生的阅读能力,提高高中英语阅读教学的效率,就需要运用需求分析的方法对于学生的英语阅读能力进行详细的分析,从中了解学生的实际需求,采用合适的对策和方法。     

新课程视野下高中学生英语阅读能力的培养

熟练把握英语阅读技巧、全面提升英语阅读水平、培养英语综合运用能力是新课程视野下对高中生英语学习的要求,同时也是对英语教学的要求。在英语教学中,阅读不仅要求学生把握新课标的所有词汇,还要求学生熟练掌握各类语法知识,除此之外,学生还需养成英语阅读习惯。可见,英语阅读是高中英语学习中的重点和难点。这就要求教师科学、灵活地运用教学策略,促进高中学生英语阅读能力的提升。     

研究英语阅读方法 提高英语阅读能力

英语的阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径,是提高英语会话能力和英语写作能力的基础,所以研究英语阅读方法,提高英语阅读能力就成为中学英语教学的重要课题。英语教师应采用多种的英语阅读方法。切实有效地提高学生的英语阅读能力,促进学生掌握和运用英语综合素质的养成,更好地实现英语新课标的要求。     

论如何在课堂中提升学生英语阅读理解能力

中学英语新课标曾指出中学生要着重听、说、读、写能力,也就是说要培养学生的阅读理解能力和实际运用能力,其中阅读理解能力的培养对学生来说非常重要。因此,教师如何运用学校里有限的资源,在课堂上提升学生英语阅读理解能力,是教师教学中一个比较突出的难点,也是新课标下英语课堂应该承担的重任。本论文从提出问题到探讨解决策略,并引导学生参与,体会阅读的乐趣,让学生养成健康的阅读英语的行为习惯,从而提高学生各方面的英语能力。     

基于核心素养视角的小学英语阅读教学改进策略

基于英语学科核心素养视角,阐述小学英语阅读教学现状,从开展角色扮演、创设阅读情境、拓展阅读文本、开展阅读复述及进行阅读提问五个角度提出对应的改进策略。认为在新课标改革背景下,针对小学英语阅读教学中阅读理解、思维、分析等素养培养的教学任务,教师要结合新课标作出相应的改变,从而提高学生的英语综合能力。     

研究英语阅读方法提高英语阅读能力

英语的阅读是积淀英语知识和汇集英语信息的主要途径,是提高英语会话能力和英语写作能力的基础,所以研究英语阅读方法,提高英语阅读能力就成为中学英语教学的重要课题.英语教师应采用多种的英语阅读方法.切实有效地提高学生的英语阅读能力,促进学生掌握和运用英语综合素质的养成,更好地实现英语新课标的要求.     

浅谈新课改理论下的高中英语阅读教学

阅读是英语学习中一项重要的部分,阅读能力的提高将直接影响学生英语水平的高低。因此,要结合新课标的要求,探讨阅读教学中产生的问题,并结合教学实践经验,从阅读策略、学生自主学习等方面提出相应的对策,从而提高学生的阅读水平。     

新课改背景下高中英语阅读教学策略的调整

在英语教育过程中,注重培养学生的阅读能力是非常重要的。在高中英语考试当中,阅读理解的题目所占比重较多,在新教材的排序过程中,把阅读放在了英语学习的重要阶段,这充分地体现了新课标的要求和高中英语阅读的重要性。所以在新课程改革背景下开展高中英语阅读教学,教师应当根据学生的认知规律,有效调整英语阅读教学策略,希望有效引导学生更好地学习与发展,切实提高英语阅读教学水平。     

浅谈小学英语阅读教学中的实践与思考

新课标里对于小学阅读技能的训练有明确的要求：能读懂并叙述简单的故事或短文,引导学生参与、体验英语阅读的快乐,激发学生阅读的兴趣,培养学生良好的学习习惯,形成积极的学习态度和有效的学习策略,培养学生综合语言应用能力是新课标所提倡的。那么,如何在小学阶段有效的开展英语阅读教学,激发小学生的英语阅读兴趣。提高他们的英语阅读能力呢？     

英语专业阅读课教学模式构建的几点思考

英语阅读是英语学习听、说、读、写四项基本技能之一,新课标把培养阅读能力作为英语教学的重要目标之一。如何在日常的英语阅读教学中提高学生的阅读能力,进行有效的英语阅读教学。结合阅读教学实际,提出了几点解决的方法和应对策略,以期增强学生的阅读兴趣,培养和提高学生的阅读能力。     

高中英语阅读教学减负提质策略探究

提高高中生的英语阅读能力是高中英语教学的一个最为重要的目标,而英语阅读的教学模式是提高高中生英语阅读素质的核心方式,也是高中英语教学内容中非常关键的一个环节。相应地,由于新课标对于高中生英语阅读的能力也提出了更高的要求,这也就加大了学生的阅读负担。本论文阐述新课标境遇下英语阅读的观念,探讨高中英语阅读教学减负提质的策略,包括调动高中生学习的积极性、凸显重点和难点的多元化阅读模式以及借助于信息技术营造平等而又宽和的阅读氛围等三个方面。     

新课标下如何激发学生的英语阅读兴趣初探

俗话说:"兴趣才是孩子学习的最好老师。"而高中英语中的阅读教学则是教学中的重要环节。英语教师应该利用兴趣这一点并结合英语学科自身的教学特点,利用一些有效的教学手段提高学生的英语阅读学习兴趣,让学生不再惧怕英语阅读而是喜欢上英语阅读,进而提升自身的英语阅读能力。本文便结合新课标,探讨如何在高中英语学习中提升学生的英语阅读兴趣,进而提升学生的英语学习水平。     

中等职业学校英语阅读教学的有效途径

由于中职学生的英语基础薄弱,中职英语阅读教学对于绝大多数职中生来说无疑是难点中的难点,所以对于我们的英语教学也是挑战,新课标要求学生具备综合阅读的能力,包括语篇领悟能力;强调多学科知识的贯通;注重培养学生的语篇分析能力、判断能力以及根据寓意进行逻辑推理的能力,提高其阅读速度,增加其阅读量和扩大其词汇量等。新课标还指出要着重提高"学生用英语获取信息、分析和解决问题的能力,逐步培养学生用英语进行思维和表达的能力。     

立足课堂“巧”阅读——农村初中英语阅读教学策略探究

在新课标体制下,教育教学质量是现今社会关注的问题。英语作为学校教学课程的重要组成部分,其中的英语阅读在英语课程中占较大比重。但是相对来说,学生的英语阅读能力在初中课堂实践教学中呈缓慢提高的态势,在农村初中,学生的英语阅读能力更弱。为了让学生增加阅读量,掌握英语阅读及相应知识,需要积极地探索和研究初中英语阅读的技巧。本文主要针对农村初中英语教学现状,对英语阅读教学提出相应的应对策略。