浅议农村中职计算机专业教学改革

在农村中职学校教育中,由于计算机专业学生的生源素质逐年下降,所以对中职计算机教师的教学提出了新的要求.在这样的背景下,中职计算机教师应该如何进行计算机专业的课堂教学呢?这就要求中职计算机教师从当前的教学现状、学生的学习能力以及计算机专业学科的教学目标、教学特点去深入分析、总结,并在教学过程中善于实践和改进教学方法,真正达到提高学生学习兴趣、优化教学质量的目的.下面针对当前农村中职学校计算机专业教学改革方面做一些初步探讨.     

高职高专计算机专业英语教学改革研究

本文通过阐述和分析当前我高职高专院校公共英语教学存在的缺陷以及计算机专业英语教学的目标和特点,总结出在公共英语与计算机专业英语结合起来的教学方式上采取有效的、合理的能提高计算机专业英语教学质量,增强学生学习兴趣,提高学生专业英语综合技能的几项改革措施。     

高职计算机教学中如何培养学生创新思维能力

随着新课程改革的不断深入,高职计算机教学越来越重视培养学生的创新思维能力,只有这样才能保证教学质量和水平。由于当前高职计算机在教学过程中存在一定的问题,因此开展教学改革、丰富教学手段、优化教学模式、提高学生的学习能力,从而有效培养学生的创新思维能力非常必要。本文主要介绍了高职计算机教学中存在的问题及培养学生创新思维能力的策略,旨在帮提高高职计算机教学效率,提高学生的综合能力。     

浅析如何提高初中计算机教学质量

随着课程改革的不断推进,如何提高计算机课程的教学质量,是当前初中计算机教师所思考的又一重要问题。计算机是一门实践性很强的学科,因此,教师在计算机教学的过程中,一定要注重对学生动手操作能力的培养,切实把新课标中"理论结合实践"的教学理念贯穿于计算机教学之中。并结合实际情况对计算机教学的方法进行改革与创新,从而有效提高初中计算机课程的教学质量。     

浅谈如何提高音乐教学质量

新课程改革背景下,如何提高音乐教学质量是广大音乐教师必须探讨的重要课题。笔者从教学理念、教师备课、教学方法和教学反思四个方面就如何提高音乐教学质量进行探究,旨在真正落实新课程改革理念,提高学生的音乐综合素质。     

非计算机专业程序设计课程教学的探索和实践

程序设计是高校计算机教学重要的基础课,而非计算机专业的教学具有自身的特点.文章结合教学实际,探讨了如何在程序设计课程中改革教学方法和教学手段,培养学生分析解决问题的能力和动手实践能力,从而提高程序设计课程的教学质量,真正达到学以致用的目的.     

高职《计算机应用基础》教学改革探讨

阐述高职《计算机应用基础》教学的指导思想、面临的形势和改革的必要性,针对我院计算机基础教学过程出现的问题,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,从教学观念、教学手段、考核手段等方面论述了新的教学模式和改革措施,争取提高计算机应用基础的教学质量和教学效果。     

信息技术课程教学模式之我见

纵观当前我国中小学信息技术教育,由于这样或那样的原因,课堂教学效率不高,导致学生“高分低能”的现象仍然存在,信息技术教学既没有真正教会学生计算机知识,也没有使学生掌握如何去操作实践、如何去学习新知识,更谈不上开拓创新了。因此,如何提高信息技术教育教学质量,就成了当前重要而迫切的问题。我认为解决这一问题的有效途径就是要进行课堂教学模式的改革。     

高职教育中计算机基础课程教学改革与实践

根据“培养出具有创造性的、有较强应用能力的计算机应用人才”的教育思想,笔者结合几年来对计算机基础课程的教学实践,从当前高职教育计算机基础课程教学中存在的问题出发,对该课程从课堂到课外教学的各个环节,从平时学习到期末考试的方式,进行了全方位的改革与实践,提高了该门课程的教学质量,充分词动了学生学习计算机知识的积极性,培养了学生独立思考能力、熟练的上机操作能力和创新意识。     

现代化教学手段与《细胞生物学和医学遗传学》教学

充分利用各种现代教育技术,提高教学质量是当前我国高等教育改革发展的必然趋势.近年来,我们在备课资料的收集、课堂教学、学生的课后学习等教学环节充分利用了各种计算机相关技术,使细胞生物学和医学遗传学课程的教学质量有了明显的提高.     

高职计算机公共基础课教学模式的探索与实践

本文在对高职院校计算机公共基础课程教学现状进行分析的基础上,提出了本课程教学模式改革的几点建议,从思想认识、教学条件、教学环节、课程考核、教学评价等方面入手,激发学生的学习兴趣和积极性,提高计算机公共基础的教学效果和教学质量,并最终达到提高学生的计算机应用水平和就业能力。     

高校“两课”教学低效的归因分析及教改策略

当前高校"两课"教学实际效果低微的主要原因在于:教学内容不能以人为本,不能满足学生的"需要";教学方法单向灌输,学生不是学习的主体和主人;教育缺失交往和互动.要提高"两课"教学质量,必须改革教学方法:一要从大学生的"需要"出发,丰富课堂教学内容;二要改革教学方法,让学生真正成为教学的主体和课堂的主人;三要更新观念,走向以真正的交往为中介的思想政治教育.     

初中信息技术教学改革的具体思路分析

对于初中信息技术教学而言,不仅可以有效提高学生各方面能力,还是当前现代教学改革的基本需求。传统的教学方式对于提高信息技术教学质量效果不太明显,只有对教学方式进行有效地改革才能真正实现教学质量的真正提升。本文主要对初中信息技术教学改革思路进行探讨。     

关于提高中职计算机教学质量的方法探讨

提升教学质量是教育工作者永恒的工作目标.本文以中职计算机教学为例,分析了当前中职学生的学习情况,并从若干个方面探讨了提高计算机教学质量的措施.     

大学计算机基础教学改革探讨

论文针对大学计算机基础教学中存在的问题,从课程体系、教学模式、教学理念、教学方法和手段等方面探讨改革的基本思路与措施,以提高计算机基础教学质量,加强学生实践能力与综合能力的培养。     

数字媒体专业《计算机图形学》教学研究

《计算机图形学》是数字媒体技术专业的一门理论基础课。为了有效提高《计算机图形学》的教学质量,本文在分析《计算机图形学》的学科特点和当前教学现状的基础上,从教学内容、教学方法、实践教学、考核方式等方面进行探讨,提出了一些新的教学思路和方法。教学实践表明,本文提出的方法对提高学生兴趣和改善教学质量有明显的促进作用。     

基于网络的计算机基础课程教学模式探讨

针对大学非计算机专业大学计算机基础课程的教育现状,以网络教学资源为依托,对2008级学生的大学计算机基础课程从教学组织、教学内容、教学手段和方法、考核方式等方面进行了改革探索与实践,旨在提高大学计算机基础课程的教学质量,更好地培养学生的计算机应用能力．     

加强实践教学改革提高计算机课程教学质量

计算机课程是一门实践性、应用性较强的课程，计算机的实践教学是计算机教学环节中的重要组成部分，只有重视实践教学。创造良好的软硬件教学环境，注重培养学生的动手能力、应用能力，把改革计算机实验教学作为提高计算机教学质量的突破点。才能更好地提高计算机课程的教学质量，提高学生的综合素质。     

任职教育院校计算机基础课程教学实践改革研究

随着计算机技术的飞速发展,当前任职教育院校中计算机基础课程在教学实践中暴露出一定问题,对此,要从教材、实践、教学方法、课件设计、考核方式等方面改革来提高教学质量和教学效果,达到提高学员计算机应用能力的目的。     

非计算机专业《计算机文化基础》教学改革的研究与实践

高校非计算机课专业《计算机文化基础》教学改革势在必行。本文根据当前计算机课基础教育中存在的问题,面临的形势和任务及教学方式方法存在的不足,提出了全新的教学模式和改革思路,并从多媒体教室教学、实践教学和网络辅助教学方面论述了新教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量,增强教学效果。