传统心理学的困境与心理学研究的新视野－文化心理学的发展

笔者在讨论了传统心理学在发展过程中遇到困境的基础上认为，时代精神、实证研究的缺陷以及相关学科的渗透导致了传统心理学的困境；在此基础上从实证研究的存在价值、理论心理学发展的必要性、心理学研究中的整体系统观和心理学发展的多元化趋向等方面讨论了心理学发展的整合路径；最后在理性分析的基础上，提出心理学的发展中，文化心理学应成为新视野。     

论心理学文化品性

心理学性质问题一直是困扰着学界的难题。长期以来，心理科学将自然科学品性视为心理学的惟一性质，而且一直追求自然科学品性来维系其科学地位，确认其学科性质。其实，从文化哲学视角，心理学对象、心理学者研究立场、心理学概念、心理学知识基础、心理学理论等诸要素，它们质的规定性与文化之间有着的内在关联，其背后是强大的文化支持系统，这从整体上凸显了心理学的文化品性。心理学文化品性可以实现为心理学的科学性与独立性予以理性辩护。     

文化心理学论要

文化心理学以文化与心理的关系为主要研究内容,对文化与心理关系的重视构成文化心理学的基本特征。文化心理学的基本主张在于:文化应该参与心理学基本理论的构建,成为心理学研究的基本视角;在文化与心理的关系上,文化心理学主张摆脱还原论和实体论,重视文化与心理相互构建的动态关系。     

传统心理学的困境与心理学研究的新视野——文化心理学的发展

笔者在讨论了传统心理学在发展过程中遇到困境的基础上认为 ,时代精神、实证研究的缺陷以及相关学科的渗透导致了传统心理学的困境 ;在此基础上从实证研究的存在价值、理论心理学发展的必要性、心理学研究中的整体系统观和心理学发展的多元化趋向等方面讨论了心理学发展的整合路径 ;最后在理性分析的基础上 ,提出心理学的发展中 ,文化心理学应成为新视野     

体悟学习的理念与策略

在学习方式结构体系中，体悟学习架起了人知识与人精神之间的桥梁。它具有情境的开放性、学习的自主性、过程的整合与模糊性、目标的生成性等基本特征。基于这些特征，体悟学习应注重以下几方面的策略：创设丰富的体悟情境，营造良好的心理氛围，运用好启迪导悟并注重自主评价。     

论心理学与文化的关系

心理学与文化的关系是心理学研究中的一个重要问题。在阐述文化的内涵的基础上,主要从心理学应该研究文化、心理学本身也是文化和文化对心理学的影响三个方面,分析了心理学与文化的关系。     

西方心理学的多元文化论视角下的本土心理学研究

随着西方心理学中的多元文化论研究的发展,它的意义已经逐渐超出了西方心理学界的范围,而更具有一种世界性,它呼应了非西方世界的心理学本土化运动,为非西方世界心理学的本土化研究提供了一些启示,这表现在如下三方面:关于心理学研究者对文化的认识问题;关于心理学本土化的研究原则;关于心理学本土化研究的评判标准。     

论教育心理学研究方法的改进

近十多年来,教育心理学的理论和研究取向正在发生重大变化。首先,在学科定位上,教育心理学越来越强调自己“教育”的一面,把改进学校、提高教学的效果和效率作为研究的首要目标。研究者做了大量对教育实践很有价值的研究,涉及到了各学科的学习和教学,涉及到有不同需要的学习者,也涉及到了教师的专业发展问题等等。其次,在基本理论取向上,建构主义越来越成为贯穿教育心理学研究的核心理论,研究者越来越强调对每个学习者的特异性的经验世界的深入洞察,强调研究在真实任务情境中发生的、以一定的社会互动方式而进行的学习活动,而不只是个体化、简单化和情境化的学习,小组协     

文化心理学与本土心理学的辨析

本土心理学与文化心理学是20世纪中后期兴起的两种心理学研究取向，二者在很多地方类同或相似，如都反叛主流心理学，都注重心理和行为的文化差异性与特殊性，都强调主位研究、同文化研究和生态学研究等方法与策略。但二者在研究对象、内容与范围、研究的根本目的、基本假设和方法论等方面也有不同之处。基于二者的类似之处以及“本土”或“本土化”易引起误解和其内涵不明确、不确定等原因，应把它们整合在一起，都采用文化心理学这一概念较为合适。     

别证与体悟

问题 （江苏省盐城市2008年2月调研卷试题）设函数f（x）=-x^3-2mx^2-m^2x＋1-m（其中m〉-2）的图象在x=2处的切线与直线y=-5x＋12平行。     

本土心理学与多元文化论——“去文化”范式的多元文化论心理学

本土心理学倾向于把多元文化论引为元理论基础,但多元文化论与本土心理学之间在文化价值观、方法论等方面存在分歧。本土心理学必须面对多元文化论所提出和所卷入的种种问题。作为理论解决,某种去文化的多元文化论是可能的,这种理念不能基于空泛的实践概念而是要求具有某种实践指向的心理学“知识型”。     

论中国本土心理学研究的几个问题

世界心理学正面临着本土化议题的不断挑战,随着西方主流心理学解释力的下降以及与生活现实问题的相互分离,心理学界正在呼唤心理学本土化,中国心理学也顺应时代潮流,加入了心理学本土化改革的大潮中。以中国传统文化为中国心理学研究的框架,开展中国本土心理学研究,将中国心理学赋予中国的文化内涵,将是中国本土心理学研究的应有之义,也是中国本土心理学研究的未来取向。     

论认知心理学的研究方法

认知心理学的出现是当代心理学相互融合的新趋势.它的影响已遍布心理学的整个领域,并和社会生活的关系越来越密切.从哲学方法论层面、模型层面以及具体的研究方法与技术层面来探讨认知心理学的研究方法有着深远的意义.     

脏话现象的差异心理学解析和文化心理学研究路径

脏话,一种独特而普遍的社会现象,同时也是一种心理现象,它反映了不同文化背景下的个体的不同心理特征。说脏话的积极作用在于宣泄情绪、促进群体认同、折射心理状态,但不利于和谐社会精神文明建设。脏话现象有中西、城乡、区域、性别差异,出于心理学本土化的思考,需要从心理学,特别是文化心理学的角度对脏话现象进行心理学的系统研究,为本土心理学学科建设和社会的和谐建设提供理论依据和实践指导。     

体悟:生命教育的实践方式之一

体悟是实施生命教育的一种教育实践方式。我国对生命教育的研究处于不断发展和逐步完善的阶段,然而在生命教育的实际实施过程中可以发现,生命教育开展的方式存在着些许问题。体悟的生命教育实践方式具有尊重生命个体的独特性,尊重个体生命的生成性,注重个体生命的亲身性,注重生命教育的自主性,注重生命教育的无时空性。体悟的生命教育实践方式需要生命个体情感参与,要善于运用体悟的生命教育情境,开展体悟的生命教育综合实践活动,运用体悟式生命教育资源。因此,实施体悟的生命教育实践方式是生命教育发展的趋势,对生命教育有着积极重要的意义。     

激趣 体悟 践行

随着课程改革的深入,为了推动《道德与法治》课堂教学质量提升、促进学生学习进步和教师专业成长,设计有效的体验游戏并合理地运用到教学中成为一种有效手段,这样可以使学生养成良好品德及行为习惯。     

文化心理学研究的“两阶段”论

如同大多数走向成熟的科学研究,文化心理学的研究同样也可以分成两个发展阶段：第一个阶段发现各种心理现象中的文化差异,提出能够预测这些文化差异的理论并加以修正;第二个阶段根据前一阶段提出来的理论,对观察到的文化差异进行更准确的解释,同时运用各种研究方法策略探讨这些文化差异内在的活动方式与机制。     

洞察与体悟——论唐纳德·金的日本小说批评

唐纳德·金和众多日本作家都有过一定的交往,与他们的交往体验,渗透在他的论著之中。从掌握的事实出发,有根据、有逻辑地质疑和反思,超越创作、面向世俗生活以及对作家思想的洞悉,构成了唐纳德·金对日本小说进行批评的立体结构。他对日本小说的批评是一种注重实证和感悟的解读与分析。