把作文的话语权还给学生

作文教学是中小学语文教学的重要内容，写作能力是学生语文水平的一种体现。     

初中作文教学探索之我见

作文是语文教学中的一个重要内容,是集语文知识、观察能力以及思维能力方面的综合体现,由此也成为语文教学中最棘手的一项内容。     

教学情境在古诗中的创设初探

古诗是小学语文教学中的一个重要内容,从一年级到六年级语文教材的每册都有所体现,贯彻了小学语文教材的始终。因此,古诗教学在小学语文教学中显得尤为重要。     

试论如何搞好高中作文教学

作文成绩是体现一个人语文水平的重要方面,是语文成绩的直接体现。本文分析了语文作文教学中出现的种种弊端,提出了搞好作文教学提高学生语文成绩的方法。     

加强语言教学是语文教改的当务之急

语言教学是语文教学的主要内容 ,加强语言教学对促进语文教改有至关重要的作用。语言教学可以体现语文教学的性质 ,即工具性、思想性、文学性、知识性等 ,从而更好地完成语文教学的任务 ,提高语文教学的效率 ,培养出具有创造精神和社会实践能力的人才     

浅谈情感教育在语文教学中的角色

情感教育是素质教育的重要内容,是语文教学中的重点,也是语文教育作为人文教育的重要体现。在语文教学中应该将情感教育渗透其中,让情感成为语文教学中的催化剂。拟以语文教学中的情感问题为中心,分析情感教育在语文教学中的现状,并在此基础上分析了语文教学中实施情感教育的具体策略;通过在语文教学中实施情感教育,以求提高语文教学效率、培养学生语文学习能力和弘扬语文的人文精神。     

引导学生乐学汉语拼音

《语文课程标准》中明确提出：汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。汉语拼音是一年级语文教学的重要内容,它最直接地体现了语文学科的综合性,为初学儿童打下了坚实的语文启蒙教育的     

阅读教学在小学四年级语文中的教学措施研究

在小学四年级语文教学中,阅读部分教学一直是该时期语文学习的重要内容,因为该阶段的学生已经掌握了一定的语文知识,也可以自主阅读一些文章,并可以简单分析阅读刊物中的内容,因为阅读能力的增强体现了学生较高的语文综合水平,阅读能力的增强是检验学生语文学习的重要的衡量标准,语文的阅读教学显得格外重要。     

新课标下中学语文教学中如何塑造学生健康人格

新课程标准理念引领下的语文教学,改变了传统的教学模式和功能,更注重语文工具性与人文性的统一,注重知识与技能、方法与手段、情感态度与价值观三维目标的落实。语文教学不仅要体现语文教学的工具性,更要教会学生如何学习,更要体现语文教学的人文性,教会学生如何做人,塑造学生的健康人格。语文教科书不仅有语文知识,还有思想品德教育方面的内容。语文教师,既要用教科书的内容培养学生健康的人格,还应该用自己的人格魅力影响学生。     

小学语文朗读教学分析

在小学语文的教学过程中,让小学生进行朗读训练可以使学生正确地理解课文内容,还能提高学生的语言表达能力和审美能力,从而使小学语文的教学模式更加多元化。苏教版小学语文的内容颇为丰富,这大大地吸引了众多小学生的注意,苏教版的语文教学中深刻地体现了对语文朗读教学的要求并同时做到兴趣和学习并行的要求。本文根据苏教版小学语文教材里的阅读内容,对当下小学生语文朗读教学进行了分析。     

三个版本,一种情怀——读李华平教授三堂《背影》课例有感

通过浅析李华平教授执教的三种不同版本的《背影》课,深切体会三堂《背影》课虽指向不同,但都在呼吁语文教学的本质回归,具体体现为精妙的文本解读及复合能力的训练.这是语文本体性内容的教学,体现了语文教学的本质.     

语文教学中的审美教育

利用语文教学,加强学生美育,把语文教材中的千姿百态的关展示在学生面前,引导他们进入一个美的境地。从中得到美感,使他们得到心灵上的陶冶,受到教育和影响,以提高其鉴赏美、创造美的能力,从而达到审美教育和目的。语文教学中的审美内容一是体现在引之以趣的自然关方面,二是晓之以形的艺术美方面,三是语言美方面,四是体现在教学中的寓教于乐方面。语文教材为语文教学提供了生动具体的审美对象。在语文教学中通过各种方式审美,培养学生各方面的审美情趣和正确的审美观点,以达到语文教学中的审美目的。     

分析中学作文现状探索教法提高学生写作才能

作文教学是语文教学中的重点内容,是培养学生对语文知识的综合运用和书面表达能力的综合体现。分析中学作文教学现状,探索作文教学方法,提高学生写作才能。     

对初中作文教学现状的思考与探索

作文教学是语文教学中不可或缺的重要内容。是对学生进行语文素质训练的主要环节。写作水平和写作能力的高低,反映了一个人能否较好地运用语文知识,能综合体现其语文素质的高低。＂学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度＂。可见,作文在语文中的意义之大。如今,从现代社会发展对人才需要的高度及大语文教学观的高度来看,作文教学仍为语文教学中的一个重点。然而,因为应试教育思想作祟,现今中小学写作教学,     

把“辩证之水”引入“语文田地”——如何在语文阅读教学中渗透唯物辩证法

语文教学是一个常谈常新的话题,阅读教学更是整个语文教学的中心,如何在教学中体现用全面、发展、联系的观点解决问题,为我们的语文教学拓宽思路,让课堂教学内容丰富多彩,使有限的文字成为源源不断的活水,这就要把"辩证之水"引入"语文田地"。     

提高小学生写作能力之我见

课程标准指出,写作能力是语文素养的综合体现,可见提高学生写作能力是语文教学极其重要的内容.现根据本人教育教学实践,谈谈提高小学生作文能力的一些体会.     

作文教学应重视的四个环’节

作文是语文教学中语言创造性的练习,是学生语文综合素质的具体体现,同时也是对客观事物和思想感情的体现。作文教学是小学语文教学的难点。在教学过程中,不少学生害怕作文,无内容可写．无从下笔,语言积累少,对周围事物没有留心观察,缺乏想象力,题材千篇一律,难以表达真情实感。针对这些问题．如何突破小学作文教学的这一难点？应重点抓好以下四个环节。     

对初中作文教学的思考和实践

作文教学中的材料积累、指导和评改等环节都是十分重要的,直接影响学生写作能力。作文教学是语文教学的一项重要任务,是语文教学的难点。学生作文是衡量学生语文水平的重要尺度,作文能力是学生语文水平的综合体现。作者试图谈谈初中语文教学中的作文教学深思和实践。语文教学包括基础知识教学、阅读教学和作文教学三大内容,阅读与写作是中学语文教学的双翼,作文是衡量学生语文素质的重要尺度,作文教学是语文教学的重要组成部分。     

开发与应用语文作文微课资源探索

积极引入微课教学,一方面是语文作文教学的创新体现,另一方面能有效提升语文教学的质量和效率。微课的教学形式固然很好,但为了避免出现重形式而轻内容的结果,不只是给学生看视频那么简单,在内容设计和互动设计上都需要下功夫。首先分析语文教学中微课的应用现状、形式及注意事项,然后探讨微课在语文教学中应用的有效策略。     

中职生语文应用文写作能力培养之我见

应用文体现了语文学科的实用性特点,是在实际运用中的具有固定格式而又通俗简明的应时致用文体。应用文写作是中职语文教学的重要内容,是社会对中职生语文应用能力提出的更高要求。以中职生应用文写作能力培养为研究重点,提出相关教学对策,从而提升中职应用文教学的有效性。