教育部考试中心致广大考生的一封信

高考临近,考生为了更好地复习备考比以往更加关注各种媒体所刊登的有关高考信息,然而近日来,一些媒体的广告中,说“请到了命题专家”、甚至“某某人在考试中心工作期间有近二十年命题经历”等等。教育部考试中心郑重提醒社会各界,特别是考生及考生家长注意:根据国家有关保密法规和教育部考试中心的规定要求,严格禁止本中心工作人员及聘请的命题教师等参加相应的培训辅导。另外,在很多广告中也频繁出现某某人原系我     

教育部考试中心提醒广大考生及家长 不要误听误信有关考试命题信息的谣言

高考临近，考生为了更好地复习备考比以往更加关注各种媒体所刊髓的有关高考信息。近日来。一些媒体的广告中，说“请到了命题专家”，甚至“某某人在考试中心工作期间有近20年命题经所”等等。目前，教育部考试中心提醒社会各界，特别是考生及家长注意：根据国家有关保密法规和教育部考试中心的规定要求，     

高考命题专家点拨高考备战

2002年9月10日教育部考试中心在广东省江门市召开了“2002年普通高考试题评价研讨会”。相关省级考试机构、省高考试卷阅卷组、高考学科命题组、省市教研室和部分大学、中学的相关专家100余人参加了此次研讨会。同年11月,教育部考试中心在湖北省武汉市举办了首届招生考试“东湖论坛”。这之后,教育部考试中心又分科目组召开了一系列会议。本刊记者有幸应邀列席了教育部考试中心召开的几次重要会议,采访了有关负责人。本刊从不同渠道汇总了与2003年高考命题相关的信息,现整理成文,希望能够对2003届考生的复习、备考提供有力的帮助。     

把握大势,科学备考——教育部考试中心副主任应书增谈2003年高考备考

20 0 3年高考日益临近 ,媒体关于所谓“高考趋势说”的报道五花八门 ,让人目不暇接之余 ,难免产生混乱。为此 ,本刊记者 (以下简称“记”)专访了教育部考试中心副主任、本刊杂志社社长应书增 (以下简称“应”)。记 :目前 ,高考生已经进入了最后的冲刺。您能否就考生最后阶段的备考 ,结合当前各种“高考趋势说”,为考生指点“趋势”?应 :首先 ,我声明 :媒体炒作的所谓高考几大趋势 ,都与教育部考试中心无关 ,与教育部考试中心的命题组无关。高考改革的逐步深化 ,高考的竞争性 ,使个别媒体宣传的所谓“高考趋势说”有了市场 ,请学校、教师、考…     

告读者

本刊已经连续两年编辑“高考试卷评价与分析”专刊。为使本专刊更有针对性,本期专刊的读者定位是2004年的高考考生和相关学科教师、教研人员。据此,本期专刊汇集了2003年高考中除北京、上海单独命题部分外的全部试卷的分析评价报告。报告内容由教育部考试中心命题部门提供,统计分析数据由教育部考试中心有关部门提供。高考应有利于中学教学,我们现在要做的是发挥高考的正导向作用。通过对考生答卷的科学分析与评价,实     

2004决战高考 专家支招

北京师范大学2004年高考备考研讨会在北师大成都实验中学召开。记者在会上了解到,今年我省高考将首次使用由教育部考试中心命题的新课程试卷。广大考生已经开始迫不及待从各方打听今年高考的变化,为使考生了解更多信息,我们特别刊出北大附中的范存智、北京陈经伦中学的王大绩等18位来自京城的特、高级教师的部分考试分析。他们中的不少人是教育部考试中心高考命题研究组成员,此次来成都,为我们带来了今年高考命题的最新消息,不可不看。本刊记者王友章     

从＇06全国高考理综物理试题特点谈＇07备考复习策略

一、2006年全国高考理综物理试题特点 2006年全国高考命题借鉴了2005年高考的成功经验，教育部考试中心针对目前教育改革发展实际与不同地区经济和教育的差别，命制了两套理综试卷。两套理综试卷中的物理试题符合考纲要求，符合考试要求的定位。试题坚持了“有利于高校选拔有学习潜能的新生，有利于中学推行素质教育，有利于扩大高校办学自主权”的命题原则，体现了“以能力测试为主导，考查考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力”的理科综合命题指导思想。     

例谈高考化学试题中的十类“陷阱”

试题中的“陷阱”是指干扰信息、迷惑条件或设置的思维障碍、思考歧路等。高考试题需要保证一定的难度和区分度，因此，高考命题中“陷阱”是不可少的，正像教育部考试中心在试题编制的基本要求中强调的，“干扰项能反映考生的典型错误，且看上去似乎有理，不要错得太明显”；“应该增大正确项的隐蔽性和错误项的干扰性”。下面仅列举高考试题中的十类“陷阱”作一分析，指导学生提高识别能力，排除干扰。     

教育部考试中心高考试题评价报告摘要

教育部考试中心最近发布了《2003年普通高等学校招生全国统一考试试题评价报告》,报告中对高考各科试卷进行了评价和分析,对改进2004年命题工作和中学教学提出了可操作性的建议,有利于2004年高考考生和相关学科的教师、教研人员及时把握命题思路,科学复习备考。现应广大师生的要求,适当摘录教育部考试中心高考试题评价报告中统计数据分析部分、改进2004年高考命题工作的建议部分,期望能够对2004年考生应考有所帮助。     

律师声明

教育部考试中心授权北京市五环律师事务所李廷武律师向社会各界再次郑重声明: 最近,一些报刊、机构以赢利为目的,举办各种有关高考"报告会"、"讲座"等等,在消息或广告中声称请到了"教育部考试中心特邀命题专家"、 "教育部考试中心高考命题组顾问"、"教育部考试中心兼职研究员"、"教育部考试中心高考评析组核     

剑指数学：依纲备考 事半功倍

悟剑诀数学命题温故知新 从历年高考数学试题的命制，特别是2005年高考数学试题的命制中可以看出，无论是教育部考试中心的统一命题。还是各省的自主命题，都充分体现了“考查基础知识的同时，注重考查能力“这一原则，科学地考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜能，特别注重了对数学本质理解的考查。因此，2006年高考数学命题仍然会发扬已往命题的优点，使试题更加贴近中学数学，结合中学数学的知识、思想方法和能力等要求，贯彻新课程的理念，更加符合现行中学数学课程的实际。     

对“以能力立意命题方式”的理解

现在全国上下都在深入学习全教会精神,学习江泽民总书记《关于教育问题的谈话》,贯彻落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。教育部考试中心副主任马金科在其《对“3 X”高考改革中注重能力和素质考查的思考》一文中,明确提出“高考或任何一项考试应更加注重对考生能力和素质考查,命题指导思想与观念以及命题理论与技术方式的改革,都应为更好地考查能力和素质而服务”,并提出了“以能力立意命题方式”。如何理解“以能力立意命题方式”呢?以下仅谈一下笔者个人的看法,希望能起到抛砖引玉的作用,以引起更多的人对“能力”和“素质”更多更深的思考。     

今年全国将有六种高考试卷模式

教育部考试中心副主任马金科近日在接受《中国考试》杂志记者采访时说 ,2 0 0 0年是高考改革的关键一年 ,全国将出现多种试卷模式。作为负责高考命题的单位 ,教育部考试中心将按照教育部领导的有关意见和要求 ,全力做好今年的命题工作。马金科说 ,今年的高考试卷模式有 :广东省的“3 大综合”;山西、吉林、江苏、浙江四省的“3 文综或理综” ;其中山西省的课程改革加高考改革 ,需要单独命题 ;江西、天津的课程改革后 ,尽管高考的“3 2”形式未改 ,但也要单独命题 ;其他省市的“3 2”和全国保送生的“综合能力测试”等 6种高考试卷模式。如…     

2004年高考江苏语文试题分析

2004年是江苏高考自主命题的第一年。命题的依据是教育部考试中心制定的高考语文考试大纲,考查的内容要有利于高校选拔新生,有利于中学实施素质教育,并给中学语文教学以良好的导向。由全国统一命题到本省自主命题,要做到平稳过渡。现在,高考已经结束,四十多万考生做完了这份试卷,我们也来对这些题目作些分析,以便总结提高。第一大题第一大题为“语言知识和语言表达”部分,包括6道小     

论高考命题能力要求、难度和科学性的统一——评2006年文科综合能力测试历史试题

国家教育部对高考进行改革，实行综合能力测试，其指导思想是加强能力培养。原教育部考试中心副主任马金科在2000年就指出，综合能力测试“总体上将更加注重对考生能力和素质的考查；命题范围遵循中学教学大纲。但不拘泥于教学大纲；试题设计增加应用性和能力型题目。命题要把以知识立意转变为以能力立意，转变传统的封闭的学科观念，在考查学科能力的同时，注重考查跨学科的综合能力”。自2000年开始至今的文科综合能力测试试卷，基本上按照这种指导思想命题，其中不乏一些具有创意、设计新颖、构思巧妙、能力要求恰当的好题。而且，除2000年的试卷仍带有老高考传统的痕迹外，其他年份的试卷保持了较好的稳定性。但是，2006年的全国文科综合能力测试试卷历史试题却令人觉得怪异。笔者认为，这涉及高考命题的能力要求、难度和科学性的统一问题。     

编写说明

湖北省2006年普通高等学校招生全国统一考试继续实行“3 X”科目设置方案,“3”为语文、数学、外语,由我省命题；“X”为文科综合和理科综合,使用教育部考试中心命制的试题。外语科目中,小语种(俄、日、德、法)也仍采用教育部考试中心命制的试题。按照教育部和湖北省有关高考分省命题的精神,自2004年起湖北省普通高考实行了单独命题。到2006年高考,分省命题的省份将达16个,统一高考、分省命题的格局已基本形成。这里仍须强调指出的是,高考中实行分省命题,并没有改变高考全国统一考试的性质,分省命题是以全国统一的高考考试大纲为基础的,其基本要求、基本标准和基本     

优化思维品质，提高思维能力

高考对考生能力的考查,原则是以逻辑思维能力为核心,全面考查考生各种能力,对考生数学能力的考查,以基本知识与方法为基础,加强对思维品质的考查。无疑,这将对学生思维的灵活性、批判性、创新性等思维品质提出更高的要求;特别是高考命题,已经完成了“以知识立意命题”到“以问题立意命题”直到“以能力立意命题”的发展过程,强调以能力立意命题,更提高了对中学数学“教”与“学”双方的要求。为了适应高考深入发展的形势,加强思维能力的培养与训     

高考信息(2002年度第1号)今年高考全面实行"3+X"方案

据教育领导透露 ,我国内地 31个省、市、自治区的高考 ,从 2 0 0 2年开始 ,将全部实行“3 Ｘ”考试方案 ,但不同省、市、自治区“Ｘ”的含义有所不同。广东、河南、江苏省和上海市Ｘ为文理科综合 (其中上海市有偏向文科或偏向理科两套试卷 ) ,同时存在考生自选的物理学、化学、生物学等单科考试。其他 2 7个省、市、自治区Ｘ为文科综合或理科综合 ,但不进行单科考试。除上海市、北京市自主命题外 ,其他省、市、自治区仍由教育部考试中心命题。高考信息(2002年度第1号) 今年高考全面实行“3 X”方案…     

备考攻坚 金榜题名

创刊于1988年的《试题与研究》,是全国首家以试题为研究对象的中、高考辅导类品牌期刊,也是我国仅有的研究试题、发布试题的刊物,以其权威性、导向性和实用性,直接服务于学生备考。本着"研究中、高考命题,传递中、高考信息,预测中、高考命题动向,指导中、高考复习,帮助考生切实提高解题能力和应试水平"的办刊宗旨,特聘教育部考试中心命题专家和各省市中、高考命题人员任各科顾问和特约撰稿人。每年考后对比分析表明:《试题与研究》覆盖了中、高考绝大部分考点,各科试题相同或     

备考攻坚 金榜题名

创刊于1988年的《试题与研究》,是全国首家以试题为研究对象的中、高考辅导类品牌期刊,也是我国仅有的研究试题、发布试题的刊物,以其权威性、导向性和实用性,直接服务于学生备考。本着"研究中、高考命题,传递中、高考信息,预测中、高考命题动向,指导中、高考复习,帮助考生切实提高解题能力和应试水平"的办刊宗旨,特聘教育部考试中心命题专家和各省市中、高考命题人员任各科顾问和特约撰稿人。每年考后对比分析表明:《试题与研究》覆盖了中、高考绝大部分考点,各科试题相同或