从新课程标准看中考走势

由国家教育部基础教育司组织编写的《数学课程标准解读》一书中 ,针对学生数学学习与社会实际相脱离这一问题 ,指出 :“据社会主义市场经济与初中数学课题组的调查 ,初中毕业生半数不会填银行票据 ,不懂复利 ,不理解利润 ,看不懂股票走势图 ,弄不清有奖销售的概率 ,更不会计算分期付款 .这样的调查结果使得一些数学教育专家发出这样的诘问 :‘这样搞数学教育 ,将置全民的数学素质于何地 ?’”为了与国家教育部颁布的新数学课程标准接轨 ,中考试题正逐年加大应用类数学试题的比例 .从题型上看 ,也不再拘泥于只在解答题中出现 ,选择题、填空题…     

走进中考数学统计类试题

统计类问题试题是历年来各地中考命题的热点．这类问题是指从图表中获取信息，并根据图表中的信息分析数据，作出合理的解释，主要考查学生的统计意识，因此在中考中备受命题者的青睐，统计类问题也就成为同学们喜闻乐见的一种题型．综合分析考查的内容，大致有数据表格、条形统计图、折线统计图、扇形统计图，以及它们之间的组合图形等．[第一段]     

中考数学研究性试题简析

研究性学习是课程改革倡导的一种新型的学习方式,它要求学生通过自主探索与合作交流的方式获取知识.近年来,一些省市的中考数学试卷中涌现出了许多立意新颖、设计独特、富有创新意识的与研究性学习有关的题目.认真分析、探究这些试题,有助于我们更好地了解中考命题的趋势.     

2005年中考概率试题赏析

2005年是全国课程改革实验区单独进行中考数学命题的第二年，命题更加注重体现新的课程标准理念．通过对48份2005年课改实验区中考试卷的研究发现，概率已成为必考知识，并且表现出了突出应用、加强综合、提高难度的总体趋势．下面，从2005年课改实验区的中考试题中，撷取几例，与大家共赏．     

从2005年中考作文试题看2006年中考作文命题趋势

作一直是中考试卷中的“半壁江山”，展望2006年的中考作命题趋势，还是让我们先来看看已经过去的2005年的中考作试题，从中感受2006年中考作命题的律动。     

中考化学开放性试题的命题方向

在中学教育中，如何有效地培养学生的创新思维、提高创新能力，成为当今新课程标准中衡量教育教学成败的最高标准。中考开放性试题的出现，给试卷及命题注入了生机和活力；同时，也为师生平日的教与学提出了更高的要求。下面，就中考中开放性试题的命题方向做一探究。     

统计与概率中考试题统计分析与精选

一、中考试题统计 二、中考试题分析 1.统计与概率中考题的主要题型有:选择题、填空题、解答题. 2.统计与概率内容考查的知识点主要有:总体、个体、样本、样本容量的概念,能用样本估计整体,平均数、众数、中位数的概念及意义,方差、标准差、极差的计算及意义,数据的收集、整理、描述和分析,各类统计图(扇形统计图、条形统计图、频数折线图)的意义,统计知识的简单应用,概率的意义,简单事件发生的概率的计算,概率知识的简单应用.     

中考中跨学科试题

数学课程标准倡导学科整合，主张学科渗透，要求学生能够解决带有实际意义的和相关学科中的数学问题．因此，近几年各地的中考数学试卷中涌现了一批立意新颖、结构合理的跨学科试题。     

初中物理课程标准实施后的中考命题探析

课程标准实施后 ,为发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 ,中考命题应在考查物理学最基本的知识和技能的同时 ,还应注重科学方法的考查 ,注重情感态度和价值观在试题中的渗透 ,具体从以下三方面来分析 .1　降低计算题难度 ,注重定性分析题的考查根据中国教育学会物理教学研究会在 1 987年公布的《社会对于中学物理知识需求情况的调查报告》表明 :社会对于物理知识需求属于定性了解的多 ,属于定量掌握的少 ,而原有的教学大纲定量讨论偏多、偏深 ,而且知识面偏狭窄 .这些弊病已经制约了学生思维的发展 ,不适应新的社会需求 .…     

2002年中考研究型试题探析

随着教育改革的深入发展,中考数学命题的改革也步步深入。为了培养、激发、考查学生的探索精神和创新能力,各地在中考命题中遵循教育部关于中考改革的指示,设计了许多别具新意的、格调新颖的试题。纵观2002年全国各地中考数学试题,在近     

培养“应用意识和创新能力”的中考试题

国家对数学教育应培养“应用意识和创新能力”的要求,必将反映到中考试题中来,因此,“双基 创新”应是未来中考命题的趋势,今后的中考可能出现如下一些培养“应用意识和创新能力”的试题。     

解直角三角形中考试题统计分析与精选

一、中考试题分类统计 二、中考试题分析 1.解直角三角形中考题的主要题型有：单项选择题、填空题、计算题、解答题.其中解答题的主要考点是在解直角三角形的应用.     

锐意改革 推陈出新——谈2003年中考数学题特点及今后命题走向

为了迎接2004年中考，现将2003年全国各省市中考数学题的特点综述如下。2003年中考数学命题总走势完全符合教育部的要求，即注重数学知识的实际应用，试题内容贴近考生生活：试题通俗、新颖，能从激发、培养考生的探索意识和研究意识出发设计试题，鼓励创新答题．具体说，表现如下特征：