规则我来定!

幼儿园活动区是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的创设的活动环境,它是幼儿按照自己的意愿和能力,进行个别化活动的游戏区角。活动区活动是幼儿园教育的一种特殊的活动形式。长此以往,活动区活动的规则由教师制定,幼儿以标志牌作为进入区角活动的通行证,并按照教师制定的规则选择区角进行活动。但是,一次由活动区规则引发的冲突引起了我的深思……     

幼儿园活动区不要“重女轻男”

活动区是幼儿园有目的、有计划地充分利用空间为幼儿创设学习、游戏和自由活动的区角，开设活动区角是幼儿园实施个体化教育和主体性教育的需要，也是幼儿自身发展的需要。近年来，各级各类幼儿园开展了活动区的研究和实践，取得了可喜的成效。日前，我观摹了几所幼儿园的活动区的活动，欣喜地看到教师和孩子们创设了许多新的活动区，但却发现在幼儿园活动区中安静、轻松、有秩序的区角占大多数，躯体划地戏和幼儿的需来，研究我观欣喜新的中安躯体性、大运动量、富有探索性和冒险性的区角为数很少，显然是“重女轻男”，女性化现象较为明显…     

活动区角的设置小贴士

提到区域活动,大家并不陌生,幼儿园都很重视区域活动的开展。活动区是幼儿的快乐小天地,可以解放幼儿,让幼儿有更多的时间和空间自由地玩耍。活动区角的设置一直是幼儿园教师探讨的话题。下面和大家分享几个区角设置小贴士：幼儿正处于语言发展的最佳时期,语言区是幼儿园比较常见的区域之一,可是喜欢去语言区的幼儿并不多。我们在语言区的创设上,可以进行一些新的尝试。     

找准切入点,区角游戏会更显魅力

为了促进幼儿全面素质的形成、发展和提高,近几年来,我们在尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,设置一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的区角环境,取得了一定成效,现与大家分享创造过程中的点滴经验。一、科学合理的区角划分活动区角划分科学、合理,有利于形成一种和谐、宁静的氛围。而且幼儿身心发展水平有限,还不善于控制自己的注意力,很容易分散,若空间没有适当的分隔,就容易使幼儿感到     

浅谈幼儿园小班活动区的设置与材料投放

本文从幼儿园的游戏环境——活动区出发,指出了幼儿的各种能力都能在活动区游戏中得到发展。活动区对促进幼儿全面和谐发展具有重要意义。本文中笔者以幼儿园小班为切入点,从有效地进行活动区设置与材料投放,更好地促进幼儿在原有水平上得到发展,提出了自己的观点。     

幼儿园活动区教学的理论基础与环境创设

活动区教学是指幼儿园的这样一种组织形式,即以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同活动区,让幼儿自主选择活动和活动区,在其中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展。又称“区域活动”“区角活动”,港台地区惯称“学习角”“角落教学”“探游区”等。     

活动区评选中发现的问题

开展好活动区活动 ,能促进幼儿多方面能力的发展 ,这已经成为大家的共识。为了更好地促进活动区活动的开展 ,我园最近组织了一次活动区评选活动 ,分别对大、中、小三个级部１０个班的活动区进行了评估。我在评选活动中发现 ,所有教师都动了许多脑筋 ,改变了以往三个级部之间区角、材料几乎相同的现象 ,能根据各班幼儿年龄特点有针对性地设置区角、投放材料 ,能利用桌、柜、屏风等物品将区角设置成半封闭或封闭状态 ,有利于幼儿全身心投入到区角活动中……但全面分析一下 ,活动区活动中还存在一些问题 ,集中体现在 :不少教师还没有真正理解、…     

如何营造幼儿智能活动区

幼儿园的活动区作为一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动形式,巴成为完成幼儿园教学任务的有效手段,及推动幼教改革的一种重要教育活动形式,本文就如何营造幼儿智能活动区进行了分析.     

关于幼儿园活动区活动质量的调查研究

活动区作为一种重要的教育组织形式,对幼儿的发展起着不可替代的作用。本研究调查了青岛市8所幼儿园在活动区创设及幼儿在活动区活动方面的情况,在分析其存在问题的基础上,对如何进一步开展活动区活动提供了一些建议。     

大班幼儿美术活动区观察与分析

美术活动是幼儿园的重要活动形式之一,是幼儿进行感情表达和沟通的重要平台。幼儿园设置美术活动区就是为了给幼儿创设一个充分体验感受、大胆创造的环境和空间,从而能够有效积累美术知识和技能。结合具体的案例,对幼儿大班美术活动区进行认真观察和全面分析,以便为美术区域活动的设计提供一些参考依据。     

浅谈大班折纸活动区的有效开展

作者基于对折纸活动的新认识及对区角现状的反思和分析,尝试进行区域活动中幼儿折纸游戏的实践与探究。具体以儿童的兴趣为选材的出发点,通过环境与儿童的相互影响,选择恰当的、有效的指导方法,利用展示平台促进幼儿在折纸活动区的主动探索能力。     

中班区角活动创设和组织的点滴认识

<正>区角的创设已不再陌生,对于每位带班老师而言是一件非常头疼的工作,上学期我和配班老师一起为孩子们创设了适合中班幼儿游戏的区角,得到了幼儿的喜爱和广大家长的一致认可。通过这次区角的创设和日常区角活动的组织,我有以下体会和认识。一、合理确定活动区角的内容1.根据幼儿年龄特点设置区角《指南》指出:"幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。"而幼儿的语言运用又是在实际语言交流中实现的。所     

幼儿园活动区设置及区域游戏的研究

在幼儿园开辟活动区是为了让幼儿能够在更加轻松、自由的环境中获得知识与情感体验。根据幼儿园的实际状况和幼儿成长发展的需要,设置合理的活动区,使幼儿通过参与到实际操作、游戏中获得经验和情感体验,从而能促使幼儿身心得到健康发展。     

浅谈幼儿园活动区创设的实践策略

在幼儿园教育教学中,活动区的设立是重要的一项因素。创设活动区有利于开发幼儿的潜力,提高幼儿对学习的兴趣,在游戏中促进对幼儿的教育。本文阐述了幼儿园活动区创设的意义,分析了我国在幼儿园活动区建设上存在的问题,提出了对创建幼儿园活动区的几点建议。     

我的围巾变变变

传统的活动区角，多以提供成品玩具为主，看上去种类丰富，实际上功能单一，难以引起幼儿探究的兴趣。为此，一方面可以在区角中增加半成品材料，另一方面可以充分挖掘身边材料的探索性玩法，鼓励幼儿探索发现，丰富幼儿经验，提高幼儿的游戏水平。     

幼儿园活动区课程的构建

活动区课程是一种自然的、符合幼儿年龄特点的、能满足不同幼儿不同需要的教育形式。构建活动区课程的重点是创设适宜的条件、丰富活动区材料、科学规划区域。     

幼儿园活动区规则的设计与运用

教师设计和运用的区角规则是让幼儿在自由、宽松和有序的状态下,快乐、自主的学习和游戏,不仅扩大了幼儿在活动区的自主权,还增强了幼儿的规则意识及规则执行能力,保证了活动区活动有序、深入的开展。使幼儿真正成为区角活动的主人。     

幼儿园活动区材料投放原则

幼儿园活动区是幼儿学习的主要场所之一,如果活动区的设置合理,材料投放适宜,活动区就会成为幼儿最感兴趣的地方,从而对幼儿的发展起到非常重要的促进作用。《幼儿园教育指导纲要》也提出：幼儿园要提供丰富的可操作的材料,     

活动区活动讲评的“四个话题”

活动区活动讲评是教师帮助幼儿梳理思路、提升经验的过程，是幼儿之间相互启迪、分享经验的过程。但活动区活动中，幼儿比较分散，教师的观察难免有疏漏，给活动区讲评带来缺憾。为此，我根据幼儿发展水平和认知经验设置相关话题，引导幼儿围绕话题进行讲评，收到了积极的效果。     

重视区角游戏培养幼儿快乐成才——实施幼儿园美术区角游戏的多元策略

区角游戏是指幼儿在特定的游戏区(或称活动角、活动区)中所进行的,与区角布置或设置相关的游戏活动。它是幼儿园教师根据幼儿发展需要所创设不同性质游戏的统称,有美术区、语言区、建构区等。美术区角游戏向幼儿提供丰富的、可操作的美术工具、材料,鼓励幼儿利用各种材料进行大胆地创作,发展了幼儿的想象力、创造力,有效地提升了幼儿表现美、创造美的能力。美术区角游戏布局、材料、评价、表现技法等因素的多元策略有效地促进了多元创意美术教育的开展。