“六一”节真快乐

清晨，我像往常一样来到教室，打开窗户，让第一缕阳光照射进来．和我一起迎接孩子的到来。今天的孩子们不但可爱而且格外美丽，因为，今天是他们最期盼也最喜欢的节日——“六一”儿童节。     

今年的“六一”更有意义

儿童节前夕，我和孩子们进行了一次关于“六一”的讨论。孩子们显然很兴奋，有的希望得到一个好玩的奥特曼，有的希望去外地玩。     

把“六一”节还给孩子

一年一度的“六一”节又到了，如何让孩子过一个真正意义上的儿童节，是大人过节还是孩子过节？是我们这些做父母的应该认真考虑的问题。     

“六一”儿童节的奖品

“六一”儿童节快到了,王老师编了这样一道题让同学们做：学校要在“六一”儿童节表彰和奖励一批优秀儿童。已知一班的奖品是：A种奖品4件,B种奖品7件,C种奖品1件,共用人民币51．30元;二班的奖品是：A种奖品5件,B种奖品9件,C种奖品1件,共用人民币62．50元。请问：三种奖品各买一件,一共需要多少钱？     

“六一”国际儿童节的来历

每当“六一”儿童节的时候,孩子们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸,一阵阵歌声,都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候,是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。     

“六一”亲子活动金点子

利用社区资源、社区、幼儿园、家庭联合为孩子们过一个有意义的节日。邀请社区内不同家庭出身．不同家庭条件．不同年龄段的人给孩子们讲讲他们孩提时代的“六一”儿童节．老人则可以给孩子们讲讲自己的童年生活。通过过一“时空隧道”,让孩子们了解不同时代．不同物质条件下,幼儿生活的状况和特征,感受和珍惜眼前的幸福。     

“六一”，我何时才能拥有你？

又到“六一”了,窗外依然是欢声笑语,我孤独地坐在窗旁,望着窗外那一个个甜蜜的小酒窝,我的心又开始在窗外的欢声笑语中彷徨……“明天是‘六一’,趁着放假的时间,你就完成我刚买回来的奥赛试卷吧。”妈妈的嘴里飘出这样一句话,百般无奈的我也只好答应了。妈妈依旧像往常一样微微一笑。     

“六一”儿童节的奖品

“六一”儿童节快到了,王老师编了这样一道题让同学们做:学校要在“六一”儿童节表彰和奖励一批优秀儿童。已知一班的奖品是:A种奖品4件,B种奖品7件,C种奖品1件,共用人民币51.30元;二班的奖品是:A种奖品5件,B种奖品9件,C种奖品1件,共用人民币62.50元。请问:三种奖品各买一件,一共需要多少钱?     

“六一”的特别礼物

“六一”儿童节到了，以往都是爸爸妈妈送礼物给小朋友，可这群小朋友却想用学到的本领作为送给爸爸妈妈的特别礼物。     

抢排“六一”节目弊端多

“六一”前夕,到幼儿园看看,定会发现一个令人深思的现象:幼儿园大多在抢排节目。教学活动时间练,游戏活动时间练,户外体育活动时间练,甚至午睡时间也在练。不时还伴有教师的呵斥声、幼儿的啼哭声。抢排节目,弊端很多。1.不利于幼儿身心健康发展幼儿注意力不持久,易分散,连续一个月、甚至两个月让幼儿强化排练节目,随着重复次数的增多,时间的延     

国际“六一”儿童节：一个因为悲剧而来的节日

大概很少有人能够想到：“六一”国际儿童节，一个令全世界孩子向往的快乐的节日，却与法西斯的暴行联系在一起。     

六一的喜怒哀乐

六一,是我们儿童的节日。在这一天,全国乃至全世界的每一个角落都会充满孩子们的欢声笑语。大家穿着节日的盛装,手拉着手,唱歌、跳舞,多么开心啊!来,看看我们的儿童节是怎么过的吧! ——张文雯     

香香甜甜的“六一”节日零食

“六一”儿童节,哈哈!知道为什么哈哈大笑吗？因为这是我们的节日!这一天,我想要什么,爸爸妈妈都会给我。这一天．不用上学啊。这一天．爸爸妈妈会带我去游乐园玩,我想吃冰淇淋,妈妈也会同意的。真希望每天都是“六一”节。     

对幼儿园"六一"活动的思考

〔迎“六一”,孩子过得不轻松〕我是一名母亲,女儿才上幼儿园中班。这一个月来,孩子为了迎接“六一”儿童节,过得并不轻松,而我们家长也很累。我孩子上的幼儿园是一所实验幼儿园。从五月初开始,孩子回家就叫累,一副没精打采的样子,完全没了平时生龙活虎的调皮劲。一问才知道,幼儿园为了迎接“六一”,正在编排舞蹈节目。女儿就是其中的小演员,每天排练都很辛苦。我们给女儿报了周末的绘画班。因为孩子的绘画功底不错,这本来是件好事,但现在我却怎么也笑不出来。因为“六一”节各种大大小小的比赛都凑在一起了,其中有好几个绘画比赛。我女儿因…     

口语交际《怎样过“六一”》教学设计

教材：九年义务教育六年制小学教科书语文第十册《积累应用七》。 话题：怎样过“六一” 设计意图： 口语交际的目的是让学生学会表达自己的想法。首先，用“‘六一’儿童节到了，老师想送礼物给爱动脑筋的小朋友”这一谈话引起学生对过去“六一”儿童节的回忆。接着，让学生讨论、     

感受“六一”

今天是小朋友们最开心的日子,因为今天是他们自己的节日—“六一”儿童节。在今天,我们学校也有一个特殊的活动安排,即与我们的受导学生开展“亲生”活动,从而进一步让学生感受到老师的关爱。在上午的全校性文艺表演结束后,“亲生”活动正式开始。     

《怎么过“六一”儿童节》教学设计

教学目标 :1 .能力训练目标 :能简要讲述自己在幼儿园时过儿童节的经历 ,培养相互交流的能力 ;能在小组讨论中 ,认真听别人讲话 ,把“怎样过小学第一个儿童节”的设想说清楚 ,培养学生的合作交际能力。2 .情感、态度目标 :能在情境中感受到交流、合作的乐趣 ;激发表达的兴趣与自信 ;品味童年的快乐、美好。教学重点、难点 :重点 :学生能在交流的过程中 ,把自己的设想说清楚 ,对于感兴趣的一方面 ,能说得更具体些。难点 :学生能综合自己与他人的想法 ,把过节的设想说具体、清楚 ,并能大方地进行交流。教学准备 :录像片段、小快板、小彩带、装…     

“主题活动”之我见

在幼教改革大潮中,主题综合课程无疑是一个强有力的弄潮儿。诚然,主题综合课程确有其优势,但在我看来,主题活动的实践陷入了两个误区:误区一追求知识的系统性笔者所见的主题综合课程的设计,大多是系统知识的     

让孩子做节日的主人

“六一”儿童节是孩子们的节日，也是幼儿园的重大庆祝活动之一。我们经五路幼儿园对儿童节历来很重视，把节日活动作为献给孩子们的最好礼物来精心设计，同时也作为幼儿园工作水平的一次展示来认真组织安排，做到了“节日年年有，每次各不同”。2004年我们幼儿园在总结以往活动经验的基础上，创造性地提出了“孩子是儿童节的主体，让每个孩子做节日的主人”这一理念，组织了丰富多彩的系列活动。     

怎样过一个有意义的“六一”儿童节——一节高年级口语交际训练课

师:同学们,今天我们要练习的是“基础训练5”的“听话·说话”题,请同学们默读“听话·说话”的要求,思考我们这次口语交际的内容是什么?有几个要求?(生默读,思考) 生:这次口语交际的内容是,讨论:怎样过一