小班新入园幼儿入睡率低的原因及策略

小班幼儿刚入园，由于与家长分离及环境的改变，使他们产生焦虑情绪，午睡时有些幼儿难以入睡或不能入睡。为养成幼儿良好的睡眠习惯，提高幼儿入睡率，我在工作中进行了一系列的实践与研究。一、入睡率低的原因：要提高幼儿的入睡率，只有了解幼儿午睡情况及入睡难的形成原因，才能有针对性地寻找策略，有的放矢地开展工作。为此，我首先对25名新入园幼儿的午睡情况进行了观察、记录、跟踪，发现：全班仅有8%的幼儿能独立入睡，44%的幼儿要在老师的帮助下才能入睡，48%的幼儿不能入睡。可见，幼儿入睡率很低。根据幼儿入睡实际情况，通过观…     

入睡前的故事欣赏

一直来,幼儿在午睡入睡前这段时间是颇让老师和孩子们感到苦恼与乏味的。孩子们上床后并不能马上入睡,个别孩子甚至打闹。对这种情况老师一般总是给予批评或劝导,但收效并不佳。有的幼儿见了老师装睡,待老师不注意便讲话或做小动作,浪费午睡时间势必将影响幼儿健康。为改变这种状况,我根据孩子们的心理、生理特点,采取在他们上床入睡前讲故事的办法,为孩子们创造安静的午睡气氛。几个学期来,我在午睡时给孩子们讲故事已形成习惯并收到     

瑜伽休息式与幼儿午休

练过瑜伽的人都知道,每次练习的最后阶段,在舒缓的音乐伴奏下合着教练平和的提示语,大多数人都会静静入睡。我们尝试着将瑜伽休息式借鉴到幼儿午休中,效果不错。具体过程是这样的:每天午饭后散步回来,我们先和幼儿一起念一些有关午睡的儿歌或学小猫走,让幼儿由动到静,平     

拉着老师的手睡觉

聪聪是一个调皮的男孩,精力旺盛,每天午睡时间都要和老师“斗争”一番才肯入睡。如果没有老师盯着,他是绝对不肯自觉午睡的。每当这时,我便软硬兼施,用尽各种方法才能令他安静午休。这天中午,聪聪又在午休时间玩席子。我看见了便握着他的小手,说:“老师和你拉拉手,你闭上眼睛睡觉,好吗?”出乎我的意料,聪聪竟然乖乖地躺下了。我扭过头去观察其他孩子的午睡情况,再转过头来的     

幼儿园也是温馨的家

在接手小小班的工作后,针对两三岁孩子的生理和心理特点,我调整了中午幼儿统一入睡和起床的时间, 布置了舒适、随意的活动空间,采取了游戏化的教育手段,使幼儿感到幼儿园温馨、安全、舒适,把这里当作是自己的另一个“家”,身心愉悦地学习和生活。     

组织幼儿午睡新招

组织幼儿午睡是一件比较头疼的事情,每次总有那么几个好动的幼儿闹得大家睡不着。我想,如果把这几个幼儿管理好了,其他幼儿不再受干扰,也就能很好的入睡了。 可是怎样才能让活跃的幼儿较好地入睡呢,我想了这几招: 1.睡前提醒幼儿上厕所,想喝水的喝水,以免上     

音乐催眠效果好

为保证每日足够的睡眠时间,幼儿需要适当的午睡。但无论在家中,还是在幼儿园,幼儿往往拒绝午睡。特别是在幼儿园的集体教养条件下,由于种种原因,许多幼儿难以入睡。我班在如何让幼儿尽快入睡方面作了一些尝试,即借助音     

中班健康活动：安全睡觉我知道

【设计意图】在幼儿午睡的时候,我们经常发现幼儿一些不安全的睡觉行为：蒙头睡、趴着睡,更有一部分幼儿因为缺乏安全睡觉的知识,睡觉时出现了一些小问题,如嘴里含着东西入睡结果噎到了,把坚硬的玩具放床上睡觉被硌伤等。为了让幼儿萌发安全睡觉的意识,掌握正确、健康的睡觉姿势,我特别设计了本次活动。     

我带幼儿午睡的体会

记得我开始带幼儿午睡时,幼儿人挨着人,动辄就大声说笑起来。这时,我也大声喊了:“小朋友别讲话了!”虽然这时幼儿会安静一会儿,但很快孩子们又嚷嚷开了。这是什么原因呢?我想起了心理学家鲁利亚的研究结论:由于儿童认识上的加工指令的方式,成人大声的否定性指令会产生与成人愿望相反的效果,而悄悄话则易被幼儿接受。于是,我换了一种谈话方式,在带幼儿睡觉时,如有必要的指令性语言,我总是跟他们悄悄地说话,他们果然很快安静下来。如他们必需要说话,也会轻轻地说悄悄话。有的幼儿受家庭的影响,已养成了一些不良的习惯,一时不能适应集体午睡的环境,不能很快入睡。开始时我用简单的说教的方法,要幼儿入睡,但效果并不明显。以后我针对幼儿的特点,让幼儿在教师的亲切爱抚中愉快地入睡,效果就     

幼儿午休安全工作至关重要

幼儿园一日工作环节中,午休环节是重要一环,午休安全工作更是重中之重。午休期间,幼儿处于各种突发事件的高发期,如高热惊厥,耳道、鼻腔、口腔异物塞入,中暑,呕吐物吸入等。如：任何装在幼儿口袋中的小物件都可能成为幼儿午休时的玩具。     

改变幼儿不良睡眠习惯 促进幼儿体魄健康发展

良好的睡眠习惯,对幼儿身心的健康发展有着重要影响。近两年来,在幼儿午睡的管理工作中,我们发现幼儿不良睡眠习惯渐呈上升趋势。主要表现在:幼儿入睡慢,大部分幼儿上床半小时以后才入睡,甚至个别幼儿根本不午睡;睡姿不正确,有俯睡、蒙头睡觉的现象;睡眠时存在一些不良习惯,如在床上玩耍等。 幼儿为什么会产生这些不良睡眠习惯?他们在家里睡觉情况如何?能否家园结合,采取措施予以纠正?我们带着这些疑问,对我园100名     

从个案探究幼儿午休习惯的养成

本文从幼儿午休个案出发,探究了促使幼儿养成午休习惯的方法,并给出了培养这一习惯,教师和家长可以选用的举措。     

穴位按摩法

幼儿午睡时,有的幼儿能很快入睡,有的幼儿则在床上翻来覆去迟迟不肯入睡。经过多次实践,我摸索出了一个能让幼儿尽快进入梦乡的好办法,即穴位按摩法。具体做法是:用拇指轻轻按摩幼儿的“印堂”和“太阳穴”(或手腕处)。按摩时,幼儿会产生一种亲切、舒服的感觉,不知不觉就闭     

中班健康活动:安全睡觉我知道

正【设计意图】在幼儿午睡的时候,我们经常发现幼儿一些不安全的睡觉行为:蒙头睡、趴着睡,更有一部分幼儿因为缺乏安全睡觉的知识,睡觉时出现了一些小问题,如嘴里含着东西入睡结果噎到了,把坚硬的玩具放床上睡觉被硌伤等。为了让幼儿萌发安全睡觉的意识,掌握正确、健康的睡觉姿势,我特别设计了本次活动。【活动目标】1.初步了解安全睡觉的知识。     

探索大脑

我班幼儿进入大班后开展了“特别的我”的主题活动。当活动进行到与身体有关的内容时,一个幼儿提出了这样的问题:“我们身体里有心脏、胃、肠子,那脑袋里有什么?”我们感到这是一个引导幼儿探索大脑的极好机会,是     

请为幼儿午睡准备双拖鞋

午睡是幼儿一日生活中不可缺少的重要环节。一直以来,我都非常重视幼儿午睡习惯的培养。但是我发现午睡中还有许多细节的东西需要我们不断完善。今年我们小班有一个叫轩轩的小男孩,他刚入园时有过几天的哭闹,中午也不愿睡午觉。我没有强制他睡觉,而是慢慢地引导他。我让他躺在床上,我坐在他的身边给大家讲故事、唱摇篮曲,不时的抚摸他几下,慢慢的他习惯了午睡时间的安排,就安心的不再闹了。后来我发现,轩轩其实入睡特别快,而     

赏识教育是解决问题的智慧

幼儿园午睡是保证幼儿睡眠、提高幼儿学习质量、促进幼儿健康生长的重要环节.但在安静舒适的环境中往往有个别幼儿并不愿意入睡,就如我之前班中一名叫Seven的幼儿一样.Seven每天的午睡都是教师们最担心的,他总是不能马上安静下来像其他幼儿一样主动入睡,不是在摆弄区角的玩具不愿上床,就是在床上翻来覆去和邻床的小朋友说话聊天,...     

管理好小班幼儿的午睡

幼儿园各年龄班的午睡管理中,最棘手的是小班刚入园的孩子,来自不同的家庭,除了午睡的时间有迟早、长短等差异外,他们的午睡习惯也不相同。例如,有的孩子在家睡眠要大人哄拍;有的孩子要摸着妈妈的身体才能入睡等等。这些不良习惯都需要在孩子入园后加以纠正。为保证小班幼儿的午睡质量,首先,要有比较宁静的幼儿园大环境。其次,午睡室要设置窗帘,让室内光线适宜,被褥要合适,还应注意室内适当的通风。再则,是要让幼儿入睡前有安定的情绪。下面就如何安定幼儿情绪,促使幼儿安然入睡,谈一些我的看法。1.睡前组织幼儿小便,排空膀胱内的尿,以除去生理上的干扰。2.要求幼儿小便后轻轻地进午睡室,安静地上床。此时,教师自己的言行要特别轻柔,以造成一种安静     

大班科学活动案例《今天我当家》

1．活动背景。最近一段时间,我班的孩子特别爱买零食吃,而且特别爱攀比,说我爸有钱,我叫我爸买什么买什么……我妈更有钱,我想买什么就买什么……为了让幼儿感受爸爸、妈妈当家的不易,培养幼儿从小养成勤俭的好习惯,我根据幼儿的实际情况,开展了教育活动《今天我当家》。     

扑克牌系列游戏

设计思想由于数学知识的抽象性,易造成幼儿学习上的困难,对数学感到枯燥和乏味,失去学习的兴趣,而兴趣是幼儿学习初步的数学知识、发展思维能力的积极因素。在游戏中对幼儿进行数学教育,情况却完全不同,它提高了幼儿学习数学的积极性,使他们在愉快的情绪中,轻松、自然、饶有趣味地学习,易取得最佳的教育效果。幼儿非常喜爱玩扑克牌,这种材料又简单易取。我和女儿对扑克牌百玩不厌,并取得了良好的效果。于是我设计了一套特别适合家庭玩的扑克牌系列游戏,把数学教育溶于其中。通过玩这套游戏,能使幼儿掌握初步的数学知识,发展幼…