中班体育活动我们去郊游

设计意图 为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性,结合近年来我同在"快乐体育"教学方面进行的探索,我设计并组织了体育活动:"我们去郊游".整个活动以轻快的音乐和有趣的游戏贯穿,在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一"稻草"及其制品,让幼儿在别具一格的玩稻草制品游戏和自制稻草制品活动材料中发挥主体性和创造性,发展幼儿的运动技能和动手操作能力,感受到参与体育活动带来的乐趣,充分展示了"快乐体育"的魅力.     

大班体育活动：跳蹈草

设计背景 出去游玩看到孩子们跳稻草动作,让我想起儿时的我们常在稻草堆里嬉戏,用稻草当马骑、搭房子等。稻草在农村来说是垂手可得的东西,每一捆稻草有一定的宽度和高度,它可以进行垒高和加宽,可增加跳跃的难度,幼儿可以根据自己动作的发展来挑战自己,使每个幼儿获得“最近发展区”的发展。本活动旨在利用稻草进行一物多跳,让幼儿体验在体育活动中创造性跳稻草的乐趣。     

成功的乐趣,探究的愉悦

幼儿园种植活动是幼儿园科学教育活动的重要内容,分为种植活动和饲养活动。种植活动是指在自然角种植一些易生长、生长周期短、方便管理、能看到成果的常见植物,如大蒜、玉米、西红柿、扁豆、豆角等。在种植的过程中引导幼儿参与,在种植活动中学会观察,发现问题,提出问题,讨论问题,获取有关植物的基本知识。     

稻草全程覆盖种植马铃薯

马铃薯是一种经济价值较高的高产作物,既可作蔬菜,又可作粮食、饲料,同时也是一种重要的化工原料。农村中的稻草有很大一部分直接烧掉,冬闲的田又是一片一片的,如何利用冬闲田和稻草种植马铃薯而又尽量减少工时和成本呢?去年我校科技小组15名学生进行了一次稻草全程覆盖种植马铃薯的试验。 一、材料和方法 1.东农303种薯20公斤,猪栏肥100公斤,山东     

例谈种植活动中幼儿综合能力的发展

虞永平先生说:"种植活动是幼儿园常见的一种活动形式,是幼儿与植物、泥土、水以及各类工具相互作用的过程,也是幼儿加深对植物的生长发展过程以及植物与泥土、阳光、空气及水等要素相互关系的认识的过程。"随着课程游戏化的不断深入,我们认识到课程不仅只是书本上的内容,也可以是真实的体验活动,而种植正是一项可以让孩子直接感知、亲身体验、实际操作的活动。别看小小的种植活动,里面却蕴含了多方面的教育因素,比如责任感、观察能力及任务意识等等。那么,幼儿在种植活动中具体能得到哪些方面的发展呢?本文以一次种植蚕豆的案例展开来具体谈一谈。     

感知生命从种子开始——记一次生动的种植实践活动

如何才能让孩子们关注生命,了解生命共同特征,了解生命与环境的关系,与大自建立和谐的感情呢?感知生命从种子开始,孩子们亲手去种植,让他们关注自己的劳成果,因此,我们组织四年级的班级进行了次种植实践活动。平阳新纪元学校种植实践活动计划为了让我们同学能够亲身经历、体验科探究过程,丰富我们的课余生活,进一步了植物的生长过程,我们组织一次种植活动。安排如下:种植活动时间:2004年3月～6月种植活动地点:利用杯子或花盆在教室开种植园参加对象:四年级全体学生我们将对积极参与种植活动的同学和班进行评比表彰,希望各位同学积极参与我的…     

我们有了自己的“百草园”

为配合新课程科学课教学,给学生创设一个真实的学习环境,引导学生进行科学研究,早在2003年秋,我们学校专门从校园中划出一块土地给我们建立“百草园”。在“百草园”里,我们有选择、有目的地种植一些科学教材所涉及到的植物,或者根据校本课程种植一些可以种植的植物,力争与教材内容合拍。这样,学生通过感性认识,深化、丰富了所学的知识,提高了多方面的能力,激发了科学探究的兴趣。如在教“植物的一生”这一单元时,教师就带领学生到“百草园”开展种植凤仙花的活动。由于学生是亲手种植。所以他们非常关心凤仙花的生长情况,每天都要到     

植物倒插能生长吗

植物正常扦插或种植,在适当的管理下,一定会长得很好!但是把它们倒过来插或种植,是否一定会死掉呢?我们带着好奇,选取了绿萝、富贵竹、甘薯、三角梅等植物,借助花盆、烧杯、小桶、小铁铲、温度计、土壤、水、沙等进行了探究活动。我     

幼儿园种养活动初探

一、幼儿园种养活动的概念 种养活动是幼儿园科学教育活动的重要内容,分为种植活动和饲养活动。种植活动是指在自然角或园地种植一些易生长、生长周期短、方便管理、能看到成果的常见植物,如大蒜、萝卜、西红柿、豆角等。在种植的过程中引导幼儿参与,在种植活动中学会观察,提出问题,研究问题,获得有关植物的基本知识。饲养活动是指选择常见的、性情温顺的、易于饲养的、幼儿喜爱的小动物。教师给予幼儿必要的喂养技能的指导,     

“全收获”理念下种植活动对幼儿发展的影响

种植活动是幼儿园一种常见的活动形式,在活动过程中,幼儿与植物、泥土、水以及各类的辅助工具相互作用,一方面能够加深幼儿对植物生长发展过程的感性认识;另一方面能够让幼儿习得多方面的经验,收获良多。在过去的种植活动中,一些教师将种植活动的重心放在完成任务上,忽视了幼儿的情感收获。本文从种植活动存在的问题入手,探讨"全收获"理念下种植活动对幼儿发展的影响。     

基于儿童视角的支持--自主性“地瓜种植”活动的行与思

幼儿园种植活动,是一种基于植物生长、解决真实问题、持续且知情意行合一的深度学习方式。因其丰富的内涵和广阔的视角,自主种植活动成为幼儿园宝贵的生成性课程资源。在“地瓜种植”系列活动中,我们尝试基于儿童的视角,支持幼儿开展了两个多月的观察与探索,引导幼儿从中获得核心经验和真实情感体验。     

我们去郊游

设计意图 为了加强中班幼儿在跳、快跑等方面的协调性,结合近年来我园在“快乐体育”教学方面进行的探索,我设计并组织了体育活动：“我们去郊游”。整个活动以轻快的音乐和有趣的游戏贯穿,在材料的提供方面有意识地运用了园本课程资源中的农村教育资源之一“稻草”及其制品,     

回归儿童与生活 探析幼儿园种植活动的实施路径

<正>大自然是最好的老师,亲近自然、探索自然、保护自然是幼儿与生俱来的天性。随着园所对课程资源的不断挖掘和利用,我们对种植活动的开展愈发重视,但在实施过程中往往存在重包办代替轻幼儿参与,重形式结果轻探究过程,重教师传授轻同伴作用等现象。如何将种植的主导权交给幼儿,我们不断探寻开展种植活动的方法与策略,挖掘种植活动的价值与意义,让幼儿在与环境、材料、同伴的交互作用中学习与发展。     

我和花草共成长——小记幼儿种植能力的培养

<正>《幼儿园指南》提出要"引导幼儿了解植物,认识人与植物之间的相互关系……提供丰富的可操作的材料,引导幼儿动手操作、实验,运用多种感官探索各种常见自然现象的特征及其与人类生活的关系"。因此,让幼儿亲近自然,关注周围生态环境,大力开展种植活动,不仅能美化幼儿园环境,还能让幼儿学到许多有关植物的科学知识。我园在培养幼儿种植能力方面进行了初步尝试,获得了一定成效,下面我谈一谈具体做法。一、开辟场地,设立丰富多样的种植区域     

美工区里“草长莺飞”

<正>我园地处农村小集镇,如何利用农村资源,丰富幼儿美术活动内容,是我们一直以来研究的一个重要课题。因此如何利用这些看似无用的稻草来丰富我们的美术活动区,体现出农村特色,值得我们思考。一、稻草进"区"前言秋收过后,我动员家在农村的家长收集了一些稻草带到幼儿园里来,经过整理后我将稻草放置在手工区中,供幼儿操作时使用。浩浩(化名)从小随奶奶生活在农村,对稻草比较熟悉,看到后迫不及待地向同伴介绍:"这个我认识,是稻草,我奶奶家也有。"我     

依托生态种植开展幼儿园主题活动的实践研究

大自然中的植物吸引着3～6岁幼儿的注意,从种子发芽到开花结果都让他们充满兴趣。生态种植活动是一种幼儿教学中常见的主题活动形式,是幼儿和植物、水、土、肥料和工具间互相作用的过程,围绕植物生长进行深入、持续的观察、管理、记录、收获和分享,进而促进幼儿综合素质的全面发展。结合我园依托生态种植开展幼儿园主题活动,分享几点实践认识。     

稻草——田野里的财富

1 引言 秋收已进入尾声,秋冬生产拉开帷幕,岳阳县月田镇的田野上一片忙碌的景象.月田镇陈伏村一农民——陈威名,正在自家已收割完毕的稻田上收拾稻草,他的身后矗立着几个稻杆搭成的草棚.谈及这些草棚,陈大叔一脸的开心,他告诉我们,这是他为种植蘑菇搭建的.陈大叔说因为家里没有养牛,往年收割后稻草跟很多农户一样在田里就焚烧了,不仅浪费稻草还污染环境弄得乌烟瘴气,而在学习了蘑菇种植技术后,家里的稻草都用来种蘑菇,这些稻草除了搭棚之外还是种菇的好基质,来年收菇之后发酵过的稻草还田还是上好的肥料,没想到不起眼的稻草给自己带来了可观的财富.     

制作活动：有趣的稻草制品

活动目标1.在了解稻草制品的基础上,尝试按自己的意愿大胆进行创意制作活动。2.体验制作活动带来的乐趣和美感。活动准备1.在活动室四周布置一些稻草制品,如绳子、草鞋、草     

亲历种植 有效观察

在《植物的一生》单元教学中,教师应亲自参与学生的种植活动,积极引导学生形成观察探究的问题。在观察活动中,应充分利用观察记录促进学生认真、细致、真实地观察,在教学的各个阶段应适时组织学生讨论交流,让学生始终保持高昂的热情参与观察活动。教师还应引导家长参与种植,保证学生能将科学观察活动进行到底,享受到成功的喜悦。     

活动名称 种植多肉植物

<正>可持续发展小组的安妮正在种植和销售多肉植物,她会将获得的收益捐赠给生活在偏远地区及弱势社区的人,帮助他们获取新鲜的水果和蔬菜。在本次活动中,你将学习如何成为像安妮一样种植多肉植物的专家。注意事项当你在户外进行实验时,要注意防晒,并在活动结束后洗干净手。