藏起一半爱

我家有两个孩子,是一对双胞胎.这俩孩子从上小学第三天起,我就再也没有接送过,无论严冬还是酷暑都如此.孩子上二年级的那一年冬天,接连下了几天雪,路上已结冰,很滑,十分难走.早晨上学出门的时候,小儿子看到自己的同学都有人送,就对我说:"爸爸,你送送我们吧,我怕摔跤."     

把爱藏起一半

大岛每天开着自家漂亮的丰田车上下班,却从来不让10岁的儿子顺道搭车上学。有一天,儿子气管炎犯了,央求爸爸送他一程,“不行!”大岛斩钉截铁地回绝了,儿子只好背着大书包,一个人慢慢地沿着大街向学校走去。当儿子一边哭着一边正要走上十字路口高高的天桥时,他突然发现爸爸正站在那里等着他。大岛什么话也没     

藏起一半的爱

家庭教育是以亲子关系为中心展开的教育。我们主张父母为主、祖辈为辅的原则。当然,不少祖辈在养育孙辈中的贡献比起父辈来也毫不逊色。中国共产党早期领导人李大钊是由伯祖父抚养长大的,俄国文学家高尔基是外祖母对他实施早期启蒙教育的……祖辈,是一种值得重视的家庭教育资源。下面选录了几位爷爷奶奶教育孙辈的心得,与大家分享。     

爱,藏起一半

日本的大岛先生有一种特殊的教育方式,那就是:爱,藏起一半。大岛先生有一辆漂亮的丰田小汽车,每逢节假日常常带上全家人外出游玩。可是,大岛每天上班总是一个人驾车独往,绝不让10岁的儿子正男顺道搭车上学。一天,正男的气管炎又犯了,走路也有点困难,他央求爸爸送他一程。“不行!”大岛斩钉截铁地回答、正男只好背着大书包沿着大街慢慢地向学校走。当他艰难地在十字路口正欲走上高高的天桥时,突然发现爸爸正站在大桥底下等着他。大     

爱，藏起一半

暑假里的一天,我到远房姑妈家串门。刚跨进院门,姑妈搀着两岁的孙女出门招呼:“宝宝,看!姨妈来了,快叫姨妈!”小女孩倒一点也不认生,连忙挣脱奶奶的手,叫着“姨妈”向我扑来。谁知,脚下一绊,摔了个跟头。“哟”我一个箭步向前跨,正欲扶起,小女孩看我上前便坐在地上“哇——”大哭起来。姑妈拦住了我,悄声对我说:“别理她,谁叫她走得那么急,摔了也怨不得谁,再说,也没摔疼,我们只管到屋里坐,她过一会儿便没事了。”姑妈拉着我向屋里走去。刚坐下,姑妈便跟我聊了起来:“刚才要不是你那声‘哟’,这孩子一般自己摔了跟头是不会哭的。要知道你那个妹夫老师一直说对孩子要藏起一半的爱、说这样就可以从小培养孩子的耐挫力、责任心。嘿!还真管灵呢!……”     

爱要藏起一半

日本的大岛先生有一种特殊的育儿方式,那就是——爱,藏起一半。 大岛先生有一辆漂亮的丰田小汽车,每逢节假日常常带上全家人外出游玩。10岁的儿子正男最惬意的事情就是坐在爸爸的驾驶座旁看爸爸神气地驾驶汽车。可是,大岛每天上班总是一个人驾车独往,绝不让正男顺道搭车上学。     

爱藏起一半

日本的大岛先生有一种特殊的教育方式,那就是：爱,藏起一半。大岛先生有一辆漂亮的丰田小汽车,每逢节假日常常带上全家人外出游玩。可是,大岛每天上班总是一个人驾车独往,绝不让１０岁的儿子顺道搭车上学。一天,儿子的气管炎又犯了,走路也有点困难,他央求爸爸送他一程。“不行！”大岛斩钉截铁地回答。儿子只好背着大书包沿着大街慢慢地向学校走去。当他艰难地在十字路口正欲走上高高的天桥时,突然发现爸爸正站在天桥底下等着他。大岛见了儿子什么也没说,只是掏出手帕擦去儿子的泪痕,然后一手拉着儿子,一手为儿子提着大书包缓缓…     

爱,藏起一半

日本的大岛先生有一种特殊的教育方式,那就是--爱,藏起一半.     

爱,藏起一半

有这样一个故事:在一个孤岛上生活着一对善良的老人。一天,他们捡到了一对大雁,其中一只受了伤。老人收养了这两只大雁。他们不仅给受伤的大雁包扎伤口,还找来大雁爱吃的食物喂养它们……在老人的悉心照顾下,那只受伤的大雁的伤口完全愈合了。老人担心大雁南迁的路途太遥远,就让它们继续留在自己温暖的家里。这种安逸的日子一直到老人去世。此时,那两只幸运的大雁已经无力飞翔,也丧失了觅食的能力,不久它们就饿死了。是老人过分的爱害死了这对大雁。这个故事让我们明白:爱孩子要有分寸,过分的爱反而害了孩子。据说在德国,很多家长从孩子很小…     

爱，藏起一半

日本的大岛先生有一种特殊的教育方式，那就是：爱，藏起一半。     

爱,藏起一半

日本的大岛先生有一种特殊的教育方式,那就是:爱,藏起一半。大岛先生有一辆漂亮的丰田牌小汽车,每逢节假日常常带上全家人外出游玩。可是,大岛每天总是一个人驾车独来独往,绝不让10岁的儿子正男顺道搭车上学。一天,     

谈隔代教育

在我国,祖辈往往承担了全部或部分教养孙辈的责任。孩子要不要交给祖辈带呢?祖辈带孩子会有哪些优点和不足之处呢?祖辈和父辈如何在教养孩子的问题上形成合力,达到最好的效果呢?我们一起来探讨这些问题。支持方观点1老人帮忙带孩子,做父母的可以安心工作2岁之前的孩子还不到入托年龄,而家长又往往上班,所以大部分年轻父母选择了把孩子交给老人抚养。3岁以后,大部分幼儿入园,隔代抚养的比例有所下降。可见在孩子3岁以前,老人参与教养孩子的程度非常高。老人带孩子能     

隔代教育摭谈

2月17日,习近平总书记在2015年春节团拜会上的讲话中说:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长,促进老年人老有所养,使千千万万个家庭成为国家发展、民族     

爱,藏起一点

<正>如今的孩子们被爱包围得严严实实,家长为他们考虑了一切,规划了一切,代劳了一切。太多太多的爱压得孩子沉沉的,使孩子失去了自由、率真和自我。如果我们胸襟开阔一些,视     

藏起我们的爱

据说在日本的一个动物园里，饲养员在喂猴子时不是直接把食物放在猴子的面前，而是费尽心机地把食物挂在大树的枝头、藏在假山的石洞里，埋在大堆的枯枝落叶里。刚开始时，这种做法受到热爱动物人士的激烈批评，认为这是虐待动物。后来饲养员解释说，这些食物都是猴子最不喜欢的，但对它们的营养结构很有好处。如果这些食物直接放在猴子面前，它们是不屑一颐的!可有趣的是，正因为这些藏起来的食物不能一下子得到，所以猴子会想尽很多办法来取得。通过一番努力，如费了好大的力气扒开枯枝得到食物，或用爪子艰难地伸到洞里抓出食物。或几个同伴通过协作才把挂在技头的食物取下来，但最终它们会吃得津津有味。     

理智的爱——隔代教育中的兴利除弊

作为一名幼儿园教师，在工作中经常看到爷爷、奶奶、外公、外婆带着孩子入园、离园、散步、玩耍。在这些一老一小的身影间，充满着浓浓的隔代情。同时，作为一名年轻的母亲，孩子的祖辈对待孩子的那种特别的关切与呵护，使我深深地感到：隔代特别亲!但这份隔代之间的特殊感情也会造成教育上的一些负面影响。比如，容易使孩子形成独立性差、娇气、任性等性格特点和不良习惯。     

幼儿隔代教育利弊谈

一些年轻家长因工作繁忙,将孩子交给了爷爷、奶奶去抚养照顾,这种祖辈对孙辈的抚养和教育为隔代教育。随着社会的发展,隔代教育成为一种普遍现象。从长远的角度来看隔代教育的弊大于利,因为爷爷、奶奶的思维与现代社会有差距,但也不能全盘否定隔代教育。隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式,对孩子的身心发展有着重要的影响。所以,我们认识隔代教育的利弊,在发挥其教育优势的同时,努力克服各类负面影响,使孩子在现实的教育中也能健康、快乐地成长。     

爱,错?——浅析隔代教育的尴尬

从几年前开始,社会上就已经流传这样的论调:隔代教育,是误人子弟的一种教育方式。意思很清楚,被爷爷奶奶们带着,孩子在长大以后成为问题少年的几率要比跟父母长大的孩子高出很多。这样的论调到现在几乎成了社会定论。几千年来中国传统的家庭教育模式受到了空前大范围的质疑。     

隔代爱的心理成因与教育问题

本文从历史、文化、社会心理等不同角度分析了隔代爱的形成,进而就如何发挥隔代爱在家庭教育中的作用提出了相应的对策。