聪明的小鸡——小班体育活动设计

目的: 1.培养幼儿听信号做动作的能力。 2.引导幼儿在愉快的游戏中感知上下、前后、里外等空间方位。 3.初步培养创造意识。准备: 每人一块丝巾,狐狸头饰1个,鼓一面,《小鸡找食》的音带和录音机。     

语言游戏

声音 游戏目的 1.培养幼儿听辨生活中各种不同音色的能力。 2.发展幼儿的注意力及口语表达能力。 游戏材料 录有水声、风声、纸声、雨声、马蹄声等各种声响的音带一盒。 游戏过程 1.“听录音猜声音”。教师引导幼儿逐一听辨喇叭声、火车声、飞机起飞声、轮船鸣笛声、动物叫声等,引起幼儿参与活动的兴趣。 2“听录音,编故事”。在听听猜猜的基础上,教师放几个片断(声音的组合),让幼儿想象编故事或讲几句话,如雨声、走步声、汽车声,让幼儿按所听到的声音次序编讲,也可自     

椅子游戏——大班体育活动设计及评析

目的:1.发展幼儿的平衡、跳跃能力,提高动作的协调性和灵敏性。2.培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。准备:小椅子若干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、柔软的场地。过程:1.教师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地,四散站立。2.幼儿站在椅子上,在音乐伴奏下,师幼一起做热身操。3.教师带领幼儿进行各种椅子     

巧用噪音

在上常识观摩课《认识乐音和噪音》时，我正在教幼儿区分乐音和噪音，窗外传来飞机的轰鸣声，安静的教室立刻沸腾起来，孩子们兴奋地叫起来：“飞机，飞机来了。”如果此时一味制止幼儿，势必影响幼儿积极情绪，如何既能保持幼儿兴奋情绪，又不影响教学进程，保证观摩效果呢?我略一调整紧张情绪，马上投入幼儿激动的情绪中：“孩子们，快仔细听听飞机的声音是怎样的?”“这种声音在我们上课时听到是乐音还是噪音?”“噪音，这是噪音。”孩子们异口同声地回答，兴趣又集中到我这里来。“那么谁有好的方法来减轻这种噪音对我们的影响?”我趁机…     

孰是孰非

有一次,我让幼儿感知声音,区分乐音和噪音,几乎所有的幼几都能分辨。听到乐音时,他们会随着节奏自然摆动身体,而听到噪音时,他们则不约而同地捂住了耳朵。我很满意他们的反应,于是开始提问:“你们喜欢哪种声音,为什么?”孩子们都说喜欢第一种声音,唯有程程慢悠悠地回答:     

小货郎—大班音乐教育

目的: 1.感受叫卖声音韵绵长、旋律上扬悠远的特点。 2.学习创编叫卖词,表现叫卖乐音。 3.对民俗风情及其音乐元素产生兴趣。准备: 1.有关南:与市井叫卖情景的录像、录音。 2.幼儿自制拨浪鼓(用纸杯制作)、糖葫芦(用彩色乒乓球和吸管串制)等小道具。 3.请家长带幼儿去旧城区小巷     

音乐教育对幼儿智力开发的作用

一、培养了幼儿的感知能力。音乐教育能发展幼儿的听觉能力;学习音乐演唱能提高幼儿对乐音特性的辨别力;音乐教育可以培养幼儿的节奏感,促进时间知觉的发展。二、促进了幼儿注意力的发     

小猴学本领——小班体育活动设计

目的:1.引导幼儿初步练习单脚跨跳高15～20cm 的障碍物。2.培养幼儿活泼、开朗的性格。准备:1.小椅子8张,牛皮筋4根(长约4～5m,上系若干彩色小花)。2.录有歌谣《小猴子》的音带、录音机。3.场地布置如图一、图二。过程:一、开始部分1.幼儿一路纵队集合后,听音乐走成圆圈做操。2.引导幼儿尝试创编操节动作。①“伸伸臂”除了向前伸,还可     

对2～3岁儿童施以音乐教育的尝试

音乐是门艺术,是通过声音思维的。音乐思维是以乐音的运动形式进行的形象思维;思维主体对音乐的感觉、体验、理解并表达出来的能力,是音乐思维的体现。对于从胎儿时期就已接触音乐的幼儿来讲,利用多种音乐活动,不仅可以培养幼儿的集体感,活泼开朗的性格,更能发展其感受美、欣赏美、表现美的能力,从而达到促进其智慧及身心全面发展的目的。     

聆听音乐感受音乐

喜欢音乐可以说是孩子的天性，他们一般是通过以下方式感受和参与到音乐之中：倾听、参加和歌唱、身体运动、游戏以及制作乐器有关的创造性活动。20世纪意大利伟大的儿童教育家蒙台梭利主张发展儿童的听觉，认为要发展听觉就必须让儿童学会欣赏、学会安静，反对在混乱的噪音中生活。可见系统的培养聆听，学会欣赏是进行幼儿音乐教育，发展幼儿音乐感受能力和审美能力的有效途径。     

幼儿乐感培养方法探究

正乐感简单地说就是音乐感知能力。音乐是听觉艺术,人们在表现和聆听音乐时,需要乐感作为基础。而幼儿时期是培养乐感的最佳阶段,故而在幼儿音乐教学中加强对幼儿乐感的培养显得尤为重要。一、引导幼儿多听、多看、多思考,增强乐感乐感的培养并非一朝一夕之事,而需贯彻于幼儿音乐教学的每个环节。(1)引导幼儿多听。音乐是声音艺术,它依靠乐音的高低、长短、强弱和音色的对比、旋律的变化有机组合为音乐     

大班“学做蔬菜沙拉”健康活动

活动目标 1.让幼儿进一步认识蔬菜,了解其用处,教育幼儿爱吃蔬菜。 2.使幼儿初步掌握做“蔬菜沙拉”的基本方法,激发幼儿的好奇心和求知欲。 3.培养幼儿动手操作能力和创造能力,同时感受自己动手和集体     

爱,让孩子们长大

幼儿园保育和教育的主要目标明确指出:萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感.培养幼儿初步的感受美和表现关的情感和能力.在幼儿园生活中,教师更应当与幼儿一起创造一个真善美的小世界,让孩子在感受别人爱的同时,也尝试着去爱别人.     

引导学法注重情趣——《雨点沙沙》教案设计与评析

一、活动目标1.情感与态度通过学习儿歌《雨点沙沙》,使幼儿充分感受语言的丰富和优美,培养幼儿热爱生活、热爱大自然的情感。2.知识与技能创设一个自由、宽松、和谐的语言环境,鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,通过探究、体验性活动习得知识,学会创编儿歌,以发展幼儿的语言表达能力和     

六一游园活动设计

活动目的: 通过游园活动,让幼儿充分感受节日的快乐,生活的幸福。培养幼儿的表现能力、交往能力,并懂得要遵守活动规则。活动准备: 1.让幼儿了解六一儿童节,并与老师共同设计游艺活动的内容。2.教师幼儿共同准备活动所需的材料。按年龄班分工进行制作:大班制作新疆帽、西藏裙等服饰以及各活动室所需的一些装饰材料:中班制作各活动室的标志及游园券等。     

数学活动：小小设计师

活动目标1.运用已有的初浅的排序经验,在操作活动中有规律地设计图案。2.培养幼儿感受美、欣赏美、创造美的能力。活动准备1.教具:装饰好的盘子一只,手     

开展趣味彩陶活动，助力幼儿多面发展

儿童美育,是根据儿童身心发展特点针对性地培养儿童对于美的直观感受,提高儿童对于艺术情趣的欣赏能力。彩陶艺术是一门综合了哲学、绘画、书法和雕塑等众多人文领域的综合性艺术,可以增强幼儿观察事物和感受空间等各方面的能力.陶艺特殊的材质和活动过程能够丰富幼儿的审美情趣,开展趣味的彩陶活动能够培养幼儿感受美和表达美的情趣和能力。本文旨在结合陶艺本身的特点,分析陶艺对于启迪幼儿创造性思维的培养策略。     

不一样的答案

在一次音乐活动中,我让幼儿辨别乐音与噪音。当我播放优美、抒情的音乐时,孩子们一致认为这是好听的音乐;而当播放噪音时,孩子们都捂住了耳朵。我问:“你们觉得这些声音好听吗?”大部分孩子说不好听,只有乐乐大声地说:“这个声音好听!”我非常不高兴,瞪着乐乐说:“这么吵闹的声音你     

小星星科技节 全园庆“六一”游园活动设计

目的:1.让幼儿积极、愉快地参加各项游园活动,通过动手操作了解一些粗浅的科学知识,丰富有关科技活动的经验。2.促进幼儿的交往能力和合作能力,让幼儿充分感受节日活动的快乐。     

探究在艺术活动中培养幼儿感受美、表现美的能力

培养幼儿感受美、表现美的能力是幼儿艺术教育的宗旨。在幼儿艺术教育活动中，教师要把幼儿创造意识与创造能力的培养，以及幼儿对审美对象的感知能力、想象能力和感受能力的培养放在核心地位。幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认知和情感的方式也有别于成人。教师应尊重幼儿的身心发展规律和年龄特点，运用合理的方法和手段，有效激发幼儿的参与兴趣，引导幼儿大胆想象、积极表现创造，使其用自己喜欢的方式来展示内心世界，以此来推动幼儿智力及情感的发展。