小议新入园幼儿家长工作

在八年的幼教工作中，我深深感到家长工作的重要性与必要性。下面是我对新入园幼儿家长工作的一些粗浅体会。一、坦诚第一次与家长见面，第一次召开家长会时，向家长坦露心扉。孩子初入园，家长最渴望的是与老师交流，向老师介绍自己引以为骄傲的宝宝，让老师喜欢他。他们会对老师的每句话语都很在意，估摸老师对他孩子的喜爱程度。为此，我总是抓住见面的第一次，家长会的第一次，坦诚地向家长介绍自己，介绍自己如何对待调皮的孩子，如何面对内向的孩子，又是如何喜欢全面发展的孩子……并且举出一些具体的事例，让家长“对号入座”，家长…     

入园第一天

入园第一天的孩子,心情往往很紧张,甚至有些害怕。创设一个良好的环境,安定他们的情绪,使他们喜欢上幼儿园,在这时就显得尤为重要。记得十年前,刚踏上工作岗位的我,在活动室里摆满了各种各样的玩具,自信能使新入园的孩子们高高兴兴地参加我组织的各项活动。然而,事与愿违,随着孩子们陆续到来,活动室成了哭的海洋。脸上挂满泪珠的孩子,紧紧拉着父母的手,不看玩具一眼。有一位小男孩,竟然哭着逃跑了。这件事给我一个深刻的教训。后来,我虚心向老教师讨教,不断在工作中探索。现在,每逢新生入园,我就在“新”、“访”、“交”、“带”四个     

解读童心

我的人生舞台不大,做个快乐的“孩子王”便是我一生的追求。孩子们那天真的话语、稚拙的行为和纯净透明的心灵常常让我快乐得心头激荡。当一名快乐的幼儿教师是我幸运的选择,因为我拥有世界上最纯真的童心世界。因为爱,我经常注意观察孩子的一言一行,了解他们的情绪波动;因为爱,我喜欢解读孩子心灵深处的小秘密,从而理解和帮助他们;因为爱,我经常将孩子的言行举止记录下来,称为“幼儿心理轶事”。新的一天开始了,旭旭蹦蹦跳跳地进了教室。我看到他今天新剃了个“寿桃头”,挺帅气的(本地孩子是很少理这个发型的)。我注意到他在自己的“心情园…     

做好小班家长工作的有效方法

1.入园时，搞好家长问卷工作。我园幼儿是入园前二三天才编好班的，这样，老师就没有时间做好新生入园前的家访工作。因此，入园时，我们采用了“家长问卷调查”的形式来弥补这一环节，以全面了解幼儿在家的生活常规习惯(能否独自进餐，能否独自大小便，是否有午睡习惯等)，入园前由谁带大，喜欢干什么，有无特殊病情等，以表格的形式记录下来。这样老师在工作中就能依照每个幼儿的具体情况，有效地进行教育指导，使幼儿尽快适应幼儿园生活。这给家长的第一印象非常好，家长觉得老师很负责任，工作很细致，把孩子放在班里非常放心。这对今后…     

笑意写在脸上

创设良好的精神环境,首先教师应该给孩子一个和蔼可亲的印象。刚入园的小班孩子对幼儿园这个新环境有陌生感和惧怕感,我就主动亲近他们,关心他们,了解他们,适当地抱抱、亲亲、摸摸,用玩具逗引他们,使每个孩子都感到老师很喜欢他。每天早晨,我都做到用笑脸迎接每一位幼儿,力争使他们每天入园生活的开端就充满欢乐。去年五月,我因没有分到房子,又患了胆结石,双重烦恼一下压在身上,心情非常不好。但一到幼儿     

别忽视入园适应快的孩子

家豪是个聪明、讨人喜欢的小男孩。在预入园的活动中,他很快被幼儿园的新环境所吸引,一会儿搭积木,一会儿抱娃娃,一会儿看图书,在听故事时还能主动提问,情绪十分愉快。我很高兴有这样适应能力强的孩子。开学第一天,家豪入园能与老师问好,主动与妈妈说“再见”。由于哭闹孩子较多,我便让家豪自己选喜欢的活动。中午吃饭时,我正忙着喂几个不愿自己吃的孩子,抬头一看,发现家豪的饭菜一口未动,我忙鼓励他:“家豪最能干了,会自己     

我是小明星

我叫刘伊诺,妈妈说“伊诺”和“一诺”是谐音,是一诺千金的意思。我很喜欢这个名字!今年我已经上一年级了,妈妈总说我长大了,是个大孩子了!     

吃萝卜 住萝卜房

对于新入园的小班孩子来说,进餐可是一个大难题,不是他们不会吃,主要是他们太挑剔了。可不,每到进餐时．总有那么些孩子先把蔬菜给挑了,桌上的餐盘里几乎都是原味的蔬菜。尽管我再三强调蔬菜有营养,吃了身体长得壮,可孩子们才不在乎呢,各自由着自己的口味和性子我行我素,理由是：“我在家里不吃的。”“我不喜欢吃这个菜。”一时间我真的感到无从着手。     

爸爸妈妈,请多陪陪我吧

我曾经看过一份调查报告，调查孩子最亲近的人是谁，结果回答最亲近的人是父母的只占百分之十几，是爷爷奶奶的占百分之二十几，而答是保姆的却占百分之六十几。为什么会出现这种现象呢？对此，我做了一个调查摸底，结果有９５％的家长希望幼儿园全开放，包括双休日在内都全托，这样他们就不用挤时间来接孩子，完全放心地把孩子留在幼儿园。所以，现在的幼儿园，全托班最抢手，全托园最吃香。我所带的班有一名全托幼儿，由于父母整天忙东忙西，很少有时间陪他，这孩子刚入园时话很少，而且调皮、孤僻、任性，喜欢离群索居。我们以亲情感化他…     

顺着说

有些新入园的幼儿,每当送他们的亲人离园时,往往会大哭大叫:“我不要老师,我要妈妈。”这时要稳定幼儿的情绪,老师说话就要讲究方式方法,千万别和孩子对着说。如幼儿说“要妈妈”,老师可不能说:“不要妈妈,妈妈上班去了,老师喜欢你。”幼儿听到这样的话,反而会哭叫得更厉害,更不愿意接近老师。其原因就在于此话满足不了孩子此时此刻的心理需要,孩子“要妈妈”,你却要孩子“不要妈妈”,孩子怎么听得进“老师喜吹你”呢!此时老师应用一种关心和同情的口气顺着孩子说。如孩子要妈妈,     

拥有智慧,当好父母

做父母,是需要有智慧的。这种智慧,不仅仅是指父母们的聪明程度,更是指他们应具备的正确的现代教子观念、艺术而科学的教子方法。有这样两个家教“个案”。 父母A:“我们的孩子是最聪明的。” 棒棒是幼儿园大班的孩子,出身于一个教育之家:爷爷有三十多年教龄,当过校长,妈妈现任中学校长,爸爸是中学老师。可是从棒棒入园的第一天起,他就成了老师最“头疼”的孩子:喜欢打人,喜欢喝生水、喜欢拿火柴“放火”,不听老师的话,也极少坐在教室里上课,棒棒唯一     

用心寻找

听故事,我想很多人都喜欢,尤其是幼儿园的孩子们。我也很喜欢讲故事给孩子们听,不管是书本内容、课外内容,还是孩子们熟悉的故事。我常利用饭前,离园,课堂省余的时间给孩子们讲故事,每个孩子都听得津津有味。孩子们升入大班后,我开始让他们自己尝试着编放事。我们班上出现了很多“故事大王”,就连那些平时胆小,不自信的孩子也能落落大方地走上讲台,讲上一段。特别是在孩子们讲完故事后,可以得到“故事大王”的称号,为此,他们搜集故事、讲故事的积极性更高了。时间一久,我发现在孩子们讲故事时,下面听的孩子往往一会儿就坐不住了,怎么办呢?我…     

小班孩子入园前的一次家长会

我园去年刚入园的小班孩子哭闹现象少,且时间短。这得归功于入园前的一次别开生面的家长会。为了开好家长会,老师们做了大量准备工作。首先,他们为新入园小朋友精心制作了小挂饰,写上小朋友的名字。然后对新入园幼儿进行全面家访。通过与幼儿接触,消除幼儿的陌生感,在与家长的交谈中,了解孩子的个性特点和兴趣爱好,并在家访时带去小挂饰,送给幼儿。让他们在家长会那天戴上。与此同     

挥着翅膀的女孩

威尔玛: 我喜欢叫自己威尔玛,这是初中时外籍老师给我取的名字。之所以喜欢,是因为我觉得它更现代些,比起别人叫的“玛丽”、“露西”、“珍妮”……总觉得那些名字像中国的“芝”啊“凤”啊“玲”啊一样的俗气。吴桐: 刚刚大学毕业,在这群孩子面前却显得那么苍老,我想很快地了解他们,于是让他们写了一篇《自我介绍》。大多数学生都大篇幅地介绍初中时的种种事迹,他们的自信和蓬勃的朝     

孩子不搬板凳了

为了培养大班幼儿热爱劳动的良好习惯,每天早晨幼儿入园前或下午离园后,我都会安排几个早到园或晚离园的幼儿,帮老师把小板凳轻轻放到桌子上,以便于老师打扫卫生。久而久之,许多孩子都以帮老师搬放板凳为荣,甚至有的孩子为了能帮老师搬板凳,要求早入园、晚离园。班内出现了幼儿争先恐后帮老师搬板凳、打扫卫生的现象。可最近几天,我发现多数孩子不愿搬板凳了,我很纳闷。一天,我问几个正不情愿地搬着板凳的幼儿:“我们班的小朋友都是爱劳动的好孩子,以前都抢着帮老师搬板凳,可现在怎么都不愿搬了呢?”“老师……”琪琪欲言又止。“为什么?大胆告诉老师!”在我的鼓励下,红红说话了:“老师,搬板凳不是好孩子做的事情。那天做游戏,凯凯不听话,您不是罚他到教室搬板凳了吗?”我愣了一下。     

老师,您能不能蹲下来……

老师,每天早晨迎接孩子入园的时候,我多么希望您能蹲下来,给孩子一个拥抱。还记得第一天送孩子入园时的情景吗?我女儿走到活动室时主动和我说:“妈妈再见!”您看到后,马上蹲下来抱住我女儿说:“啊,你真乖!来,让老师亲亲你。”随即在我女儿脸上亲了一下。女儿抬头看看我,虽然眼里的不安还没有完全消褪,但分明已经有了一分欣喜。刚刚入园的孩子多么希望老师能像妈妈一样对待他们啊。可是往后的几天,这样的情形在我送孩子的时候就再也见不到了。也许是因为哭闹的孩子太多,您应付不过来;也许是您已经亲过了其他表现好的孩子而我没有看到……甚至…     

微笑的魅力

人们常说,对孩子要“给好心,别给好脸”。但是,我发现,对那些天真活泼的孩子们,微笑似乎更有魅力。微笑可以使人心情愉悦;微笑可以给人增添信心;微笑可以激发孩子们学习的兴趣。四五岁的孩子,谁不喜欢老师有一张和善而灿烂的笑脸。开学初,孩子在家度过了一个自由而欢乐的假期后,上幼儿园时无形中有一种心理负担。在他们入园时,一句“早上好”并送上一个甜甜的微笑,他们会发现老师很亲切,在幼儿     

入园适应教育的实践研究

“如何缓解孩子的分离焦虑,帮助孩子顺利度过入园适应期”,一直困扰着托班教师。我园以“让教育走在儿童前面”的理念为指导,从家庭、幼儿园两方面着手,分别在入园前、入园后两个阶段进行教育对策的实践研究。入园前的教育对策我们认为要帮助孩子顺利度过适应期,必须先消除家长的焦虑,并给予一定的指导和帮助。为此,我们安排了专题讲座,还提供《新生家长手册》,为家园合作奠定了良好的基础。在此基础上,我们重点开展了孩子的入园适应练习,以帮助孩子在入园前积累相关经验。●以幼儿园为场景的适应训练在入园前的一个月,孩子在家长的陪同下提…     

“小朋友打我”

孩子入园后,遇到的第一个问题是:“小朋友打我。”每听到他那委屈地诉说,心里很难过,也很纳闷。我问他:“是你先打他,还是他先打你?”“我没打他,他就来打我。”孩子年龄小,弄不清事情发生的原因和过程,我只好请老师帮忙,了解一下他一天的活动情况。     

给学生多一点理解和尊重

俄罗斯有句谚语:“漂亮的孩子人人喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。”从教30多年,我的学生自然有一些“难看的孩子”。一位教师的使命感和师德不容许我抛弃他们。因此转变差生便成了我班主任工作中最苦也是最成功的一部分。如何使差生成为“漂亮的孩子?”我体会最深的一点就是在施教过程中,给他们多一点理解和尊重。这背后自然意味着要献给他们一颗爱心。 古希腊有一则美丽动人的神话:在古代塞浦路斯岛上,有一位名叫“皮格马利翁”的年轻英俊的国王,