让孩子能说会道

美国一位学者提出人有六种才能会在儿童时期显露出来,如能及时得到鼓励和引导,这些孩子就可能成为某个领域的杰出人物。这六种才能中,首要的是语言能力,或者说是让孩子能说会道。那怎样培养孩子的语言能力呢?对儿童进行语言训练,必须遵循其身心发展特点,结合其知识水平和生活环境,进行科学而系统有效的教学。切不可盲目施教,拔苗助长,不然的话只会适得其反。我们认为,可以从以下几方面入手来进行。一、早期教育,让孩子想说古人提出“:教儿婴孩,子教始稚。”研究表明,1岁前的婴儿虽然不可能进行语言交流,但它却是语言发展的前语言期。虽然前语言期的婴儿没有语言产生,但他们发展了语言产生所必需的各种能力,为在该期末(婴儿1岁左右)语言的产生做好充分准备,故前语言期也被称为语言发展的准备期。1岁前的婴儿为语言的产生做了以下三方面的准备:语言的感知方面,婴儿很早就表现出对人类语音的敏感和兴趣,有许多研究指出,出生三天的婴儿就能辨别不同的声音,尤其是母亲的声音;发声方面,婴儿在第一年里发292006年5月号声的进步相当明显;语言理解方面,婴儿对语言理解的发展相对较晚,七八个月的婴儿开始表现对成人语言中的某些话语的理解,并能做出相应的动作反应。家长...     

手势增强孩子智力

国外研究人员研究发现,对婴儿说话时带上手势,可使婴儿智力超群。美国加利福尼亚的两名研究人员专门研究了家长们使用的手势语言,认为手势语言对婴儿早期发育大有益处。加州大学儿童发展专家古德温认为,学会手势可增强大脑功能,在11个月时学习了手势语言的婴儿,几个月之后语言能力就超过了同龄人。而且,这种语言优势一直可以保持到三岁。不仅如此,到八岁的时候,小时受过手势语言训练的人,在智商测验中会出类拔萃。     

婴儿的语言教育活动（六）

在这一阶段,婴儿的语言运用能力有了显著进步,他们基本上能听懂成人的话,能用四五个单词组成的句子与人交谈。在婴儿所使用的句子中,简单句占90%左右,复合句占10%左右。婴儿的表达水平仍然不高,说话时常用不连贯的短句辅之以手势、动作和面部表情。这种情境性语言对于不了解情况的人来说是难以理解的。这时,宜提供下列语言活动,以促进婴儿的语言发展。     

0~6岁孩子的口头语言发展历程

语言是人类思维的物质外衣，是人际交往的重要工具。它的发展直接影响着个体的思维和社会交往能力，进而影响个体人格的健全发展。幼儿时期是语言发展的关键期，父母应注意为幼儿创造良好的语言环境，积极促进幼儿语言能力的发展。0~1岁语言准备时期孩子自呱呱坠地就开始了语言学习，哭即是新生婴儿的语言。当他们饥饿、干渴或因疾病而身体不适时，都会哭泣。细心的母亲能根据婴儿的哭声辨别孩子的需要。约5周大时，婴儿偶尔会发出一些类似元音或辅音的声音，这些声音大多是孩子一张嘴，气流从口腔中出来产生的，并不是真正的语音。大约5个…     

加强2—3岁幼儿的语言刺激，促进幼儿发展

蒙台梭利认为：语言是出生后从环境中得来的．而婴儿时期是语言发展的敏感期,对宝宝进行语言能力的培养是非常重要的。     

前语言阶段语言能力的干预及效果分析

通过对16名婴幼儿前语言阶段语言能力进行为期一年的干预,对照上海市10区0～16个月儿童的前语言阶段具体发育进程量表,得出结论:干预行为对促进婴儿语言能力发育具有显著的积极作用,婴儿前语言表达能力和交际能力均受其前语言感知能力的影响,而前语言表达能力受前语言感知能力的作用显得更强一些.     

婴儿表情“翻译机”

日本科学家正在开发一种通过表情和声音读取婴儿感情变化的新技术，有望制成把婴儿表情转换成语言的“表情翻译机”。有研究表明，母亲通过非语言手段与婴儿交流十分重要，语言能力尚未成熟的婴儿，其情感如果不能被理解，可能导致成人阶段暴力倾向的出现。科学家计划通过婴儿表情、声音、脸上的温度变化等研究婴儿的感情。     

信息技术与聋校语文课程整合探究

<正>聋生的认知水平、语言学习以及聋校教学的特殊性决定了信息技术与聋校程整合的必然性从认知理论观点出发,著名的认知心理学家皮亚杰认为,儿童语言的发展源于儿童智力的发展。"婴儿之所以用手势交际是因为他们的智力发展到能用符号思维的阶段。‘符号能力’就是婴孩认识到手势或词表示事物或结果的能力"。这些认知心理学家强调语言     

儿童早期音高发展的研究

在声调语言环境下成长的婴儿的前语言阶段的音高发展呈现什么样的规律,为儿童语言习得领域中一重要研究课题,但迄今相关研究甚少。基频负载着声调的主要区别特征。实现基频的直接物质是声门。而此阶段的婴儿声门处于不稳定的状态。本文指出婴儿前语言阶段音高的发展规律的研究应该采用对数 z-score(LZ)的方法,与此相应的频域定义取平均值和标准偏差,对婴儿的前语言阶段(八个月到一岁三个月或更早)的音高进行归一化。并采用软件 Praat 进行语音分析。指出了婴儿前语言阶段的音高规律研究的意义和研究方法。     

婴儿的音乐教育活动（一）

每个婴儿都是天生的音乐家,但如果我们不给他们这种与生俱来的音乐能力提供适当的环境,这种能力会随着年龄的增长而下降。继2001年、2002年连载了《婴儿的语言教育活动》《婴儿的美术教育活动》之后,本栏目今年将连载湖南师大资利萍老师的《婴儿的音乐教育活动》,希望能受到读者们的欢迎。     

让音乐开启儿童智慧之门——美国斯特娜夫人音乐早教之启示

美国著名心理学家，哈佛大学教授加登纳在《智能的结构》书中说道：“在个体可能具有的所有天赋中，音乐天赋是最早出现的。”婴儿对于声音和音乐有一种天生的敏感与反映，其实在胎儿期就有了。妊娠的第三个月，胎儿在腹中就能感受母亲的心律声，有科学家用微型集声器，在孕妇子宫里录下各种声音。在婴儿出生后，哭闹时放给他听，婴儿就显得安静了。儿童歌唱能力的发展与说话能力的发展是平行的，当婴儿语言进入到“咿呀”学语期时，其歌唱能力也出现“咿呀”学唱期。在婴儿期，为其提供反复声音的音乐刺激不仅有助于身体的发展，也有助于大…     

婴儿学习能力研究述略

婴儿学习能力是个体早期发展中的重要心理能力之一。作为养护者亦是教育者，不仅应了解婴儿学习的意义，同时更应了解婴儿如何进行学习及其相应的教育策略。通过对婴儿学习能力发展的理论、婴儿学习能力研究的方法、婴儿学习能力的发展、婴儿学习所受到的限制及培养婴儿学习能力的策略等的分析，可以发现出当代婴儿学习能力发展与研究的思路及其启示。     

幼儿良好倾听习惯的养成

幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言的运用方式，掌握与人交流的技巧。而许多幼儿不善于倾听，影响了他们在人际交往时对语言的理解水平，同时也影响了他们的其他语言能力的发展。研究表明，幼儿的听觉中枢发育较早，其听音、辨音能力和对词意最初的理解力的发展早于发音能力和表达能力的发展。早在６个月的婴儿，对母亲的嗓音比对陌生人的嗓音更为敏感，婴幼儿通过…     

浅谈婴儿爬行动作的发展

婴儿爬行动作发展是最早出现的自主位移动作,是婴儿神经系统发育良好的重要标志。爬行对婴儿认知能力的发展、自信心和自主性的提升、意志的锻炼、社会交往能力的发展等均有促进作用。本文从个体本身和环境两个方面探讨了影响婴儿爬行动作发展的因素,并提出了促进婴儿爬行动作发展的措施。     

英国研究发现：儿童听力练得早 外语学得好

英国布里斯托尔大学的心理学家尼娜·卡扎尼娜研究发现,大脑在发育早期经历一个”编程”阶段,从而决定人们识别语言中关键语音的能力。卡扎尼娜说,婴儿在出生时具有辨别英语、希腊语和汉语等各种语言、语音的能力。但如果只让婴儿听母语,不听外语,到9个月大时,婴儿只能识别来自母语的元音。这样大脑就会试图根据母语来搞清楚外语中使用的语音。     

婴儿的语言教育活动（七）

2岁半～3岁这一阶段,婴儿的单词句、双词句这类特殊的语言表述现象已经大大减少了,他们的语言发展进入到目标语言的发展轨道。他们已经掌握了基本的语法规则,具有一定的词汇量和语言运用技能,并开始形成语感,能运用语言进行一般的日常交际。然而,这一阶段的婴儿经常会出现说话不流畅的现象,这是因为他们思维的速度往往超过说话的速度所造成的,这对3岁婴儿来说是正常的。为了不失时机地促     

婴儿喜欢朗读

听比看更能引起婴儿的注意,满月以后,婴儿的听觉随着视觉的集中而逐渐完善,一点微小的声音都能引起婴儿的警觉,而且能寻找声源,这就为日后的语言发展做好了准备。在这个阶段,家长要注意激发婴儿发音的兴趣,经常有意识地逗引,面对着婴儿,用慢而清晰的语言多和孩子讲话。孩子听得愈多,开始说话的时间愈早。父母说的每个词、每句话,对孩子来说,都是最好的语言听力训练。     

2-3岁复杂游戏的开始

从小婴儿起,孩子逐渐通过触摸、观看、听和操作感知着这个世界。2岁之后,他掌握语言的能力增强,理解能力也有了极大的发展,开始尝试着用“思考”来解决问题,他玩得也就更加复杂了。     

1-3岁:我是世界的中心

成长阶梯21-3岁的幼儿正处于直觉行动思维阶段。在1岁前的原始反射动作基础上,幼儿的动作变得越来越具有目的性,并在动作熟练的基础上产生了心理表象。这一阶段婴儿思维的具体发展表现在:语言的发展、模仿能力的增强、     

妈妈与小宝宝交谈的秘诀

婴儿是怎样从只会发不构成意义的咿呀声而发展到能够说出象“我要饼干”这样的交际语言的呢?长期以来,专家们一致认为,婴儿咿呀学语,首先需有模仿对象。但他们对婴儿学语的基本特征还有分歧。美国波士顿大学的心理语言学家波拉·梅恩雅克在她的同行的帮助下,在三年时间内,对五十六名婴孩的语言发展情况作了