高职院校高等数学教学方法与思路浅析

本文对高职教育中的高等数学教学方法进行了探索,针对高职学生的特点,结合高职院校的培养目标,提出了因材施教的教学方法;在教学方面要体现高职应用型特点,制定科学可行的系统方法,培养复合型、应用型的高职人才。     

基于“应用型”人才培养的高职统计教学模式探索

高职院校是我国培养"应用型"人才的主要教学机构。随着职业教育的发展,高职院校毕业的学生越来越受到用人单位的欢迎,也让高职教育有了长足发展。统计学作为经济管理类专业的必修核心课程之一,传统的教学模式已不能适应职业教育培养"应用型"人才的需要。高职统计学教学应遵循职业教育的特点和规律,以培养学生的实际应用能力为主,改变现有的教学模式和教学内容,改革和创新教学方法,强化实践教学,提高学生应用统计方法解决实际问题的能力。     

高职院校应用型翻译本科专业设置研究

对高职院校应用型翻译本科专业的设置展开研究,探讨我国高职院校应用型翻译本科专业的人才培养目标与模式、专业知识与能力构成、课程设置、教学方法和教学手段等问题,指出高职院校应通过与行业、企业的开放联动和协同育人,培养以行业为导向的应用型翻译人才。     

应用型高职院校课程优化的思考

高职院校作为实施高等职业教育的主体,其目标在于着重培养一批具有大学学识和专业技能的人才,具有实用性强、技术过硬、专业性突出等特点.经过调查研究发现,目前我国应用型高职院校在教学中仍存在诸多问题,因此必须实施改革,文章主要提出几大改革方案,如:制定合理的教学目标、优化教学方法、完善教学设施、优化教学内容,目的在于不断推进我国应用型高职院校课程的优化,为高职院校日后的发展注入新的活力.     

高职《建筑力学》课程教学改革探析

针对高职教育培养应用型人才的宗旨,高职建筑类专业的课程特点．以及其强调对学生能力培养的要求,作者对《建筑力学》传统教学方法进行了改革,从改革教材内容、教学方法及手段和考核方法等方面上作了一些改革探析,力求提高本课程的教学质量。     

论高职数学教学改革

高职教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才,高职数学教学必须明确教学目的,转变教学理念;优化教学内容,突出高职特点;改进教学方法,提高教学质量;改革数学考核的内容和方法。     

高职院校Flash动画设计课程教学改革浅探

本文根据高职院校学生的实际,结合《FLASH动画设计》课程的特点,总结了传统教学的弊端,从教学内容、教学方法、教学模式、课程考核等多方面进行了教学改革探讨,以培养学生动画设计和创新思维的能力,最终实现高职院校专门培养第一线应用型设计人才的教学目标。     

高职英语口语教学探析

高职教育的目标是为社会培养应用型人才,高职英语教育就要求学生具有一定的交际能力。笔者基于目前我国大多数高职院校学生口语较差的现状,提出了一些可行的教学方法,希望有助于提高学生的口语水平。     

基于企业标准的数控加工综合实训课程建设

本文根据高职教育的特点,贯彻应用型技能人才的培养模式,以机械加工企业的岗位技能需求为标准,以培养适合企业需求的应用型技能人才为目标,构建了基于企业标准的数控加工综合实训课程的核心框架,完成了基于企业标准的数控加工综合实训课程培养目标、实训内容、实施条件以及教学方法的构建。全力为机械加工企业培养合格的应用型技能人才,既实现教育服务于企业、服务于社会的目标,也使得数控专业、机制专业的高职院校毕业生能够学以致用,实现高质量就业。     

浅议高职院校思想政治理论课的教学实施——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

近年来,高职院校发展迅速,已成为我国高等教育的重要组成部分。高等职业教育是以培养应用型和复合型人才为目标的高等教育,其特点决定了思想政治理论课在高职教育中的特殊地位。文章立足职业院校的实际状况,针对当今90后的学生特点以及社会发展进步的具体实际情况,结合《思想道德修养与法律基础》课程的性质和特点,努力探索多种教学方法,使思想政治理论课真正起到对高职院校大学生的德育作用。     

创新素质导向型英语专业实践教学模式分析

学生能够将所学到的基础理论知识灵活地应用于实践中,是高职院校培养应用型人才的主要目标。学校要切实培养应用型人才,必须应用先进的教学方法,设计合理的教学内容。高职院校通过对基础英语课程多维度、多层次化教学体系的构建,不仅能够极大地满足高职院校培养学生创新能力的要求,还能够切实推进应用型人才的综合性培养。     

高职院校公共英语教学顺应职业教育发展研究

高职院校的公共英语是以培养高技术应用型人才的英语能力为主要目标的职业英语课程。文章针对当前我国高职院校职业教育过程中公共英语教学出现的问题和瓶颈等,提出了高职院校公共英语教学的改革策略,分别从教学目标的制订、教学模式的重构、教学方法的变革以及教学评价的改革等角度对高职院校公共英语教学顺应职业教育发展的思路与具体的教学方法进行了研究,以期有助于深化教学改革。     

高职院校精品课程建设

高职教育与本科教育不同,高职教育培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才,其精品课程建设的定位也应有自己的特色,应根据高职培养应用型人才这一基本特点,从教师队伍、教学内容、教学方法和教学手段、教材建设以及实验实训基地建设等方面来完善高职精品课程建设。     

高职金融课程教学改革浅析

课程教学改革是我国高等职业技术教育教学改革的核心。目前课程教学内容比较陈旧,教学方法仍然比较单一,教学手段落后,严重制约了高职课程教学质量的提高,制约了高等职业教育的发展。培养技术应用型金融人才,金融教学改革是关键。高职金融课程教学的改革主要体现在金融课程的教学内容、教学方法和考核制度等方面。     

高职类国际贸易专业实训基地建设探讨

最近几年我国高职教育发展很快,国家也非常重视高技能人才的培养,这是十一五规划期间国家教育工作的重点之一。高职院校的办学特点是培养实践型、应用型人才,要求     

民办高职院校商务英语专业职业核心能力的培养研究

商务英语专业的应用型十分强,需要学生具备良好的职业素质,本文首先对职业核心能力培养进行了概述,进而分析了民办高职院校商务英语专业职业核心能力的培养现状和特点,从优化课程体系、科学设计教学方法、合理安排课外活动、加强师资队伍建设、改革评价方式五个方面提出了民办高职院校商务英语专业职业核心能力培养策略,从而提高商务英语专业课程的实效性,提升商务英语专业学生的就业竞争力。     

应用型高职物理教学探析

根据高职院校物理教学的现状和教学改革的发展,按高职人才培养模式的要求,构建应用型物理教学体系,树立崭新的教育观念,科学、合理地选择教学内容,改进教学方法,实现培养应用型人才的需要。     

高职高专英语教学改革的几点体会

本文就高职英语教学改革模式作综合分析,从培养学生自学能力,教材的处理,课堂的管理,综合能力训练和思想教育的渗透等方面进行了初步探讨,建议根据高职学生自身的特点,在教学中转变教学观念,改革教学方法,建立高职特色的英语课程教学模式,即以学生为中心的交际法教学,达到培养高素质应用型专门人才的目的。     

高职教育对专业应用型人才创新能力的培养

高职教育的主要培养方向是应用型人才能力的培养,对专业人才应用能力与创新能力的要求很高.本文针对高职院校从培养创新人才的教育理念、调整教学内容、改进各专业的教学方法,开设以科技创新教学为主的新课程、加强创新型教师队伍建设等方面进行探讨具有创新能力应用型人才的培养方式.     

浅析高职院校电子专业专业技能的培养

专业技能是高职院校学生职业能力方面必不可少的一部分。职业教育是技术技能性教育,培养技术技能型专门人才。其实质为帮助高职学生获得职业应用型技能型职业的能力和资格,本文从专业课程体系设置、教学方法、创新能力培养等方面探讨了高职院校电子专业的专业技能培养。