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一个班级的成功与否,与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作多、杂、繁、重,要想做好,谈何容易,恐怕没有“绝招”是不行的。在处理学生问题上,不仅仅要言传身教,还应该拥有感化他们的“武功秘籍”,所以就借武侠小说中的一些“武功秘籍”谈一下我的治班策略。 相似文献
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一水涧 《课堂内外(高中版)》2007,(4):46-47
有人的地方就有江湖,有江湖的地方就有各种“武功秘籍”。大学,亦是江湖。要想在大学江湖里“笑傲群雄”、“逐鹿中原”的话,选择一本好的“武功秘籍”(专业)是必不可少的。本期,向同学们介绍的新兴热门专业是——知识产权。 相似文献
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冯一下 《山西师大学报(社会科学版)》1986,(3)
在不少人的心目中,汉武帝刘彻和秦始皇一样,也是一位盛极武功,缺少文采的封建帝王。其实,历史上的汉武帝并非如此。所谓文采,对于帝王来说,小而言之是指个人的文学才华;大而言之,是指与“武功”相对应的“文治”,发展文化事 相似文献
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陈正奇 《西安文理学院学报》1997,(1)
康海(1475-1540年),字德涵,号对山,晚年号(氵片)东渔父,又号浒西山人,太白山人.明代乾州武功(今陕西武功)人.出身于世代官宦与富商家庭.祖父康健为明英宗朝通政司知事,父康镛是平阳(今山西临汾西南)知府.曾祖父、叔父都是富商大贾.康海从小受到家庭严教,启蒙老师朱东原是一位理学先生,执教严谨.但对他影响最大的是杨一 相似文献
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黄秋耘 《少年作文辅导(中学版)》2006,(12)
《学螳螂拳》回顾了自己十五岁时求师学拳的经过和体会。“螳螂拳”是我国传统武功中一套较为易练的健身拳法,影响很广泛。文章朴实而亲切地记述了师傅教授拳法时严格要求、艰苦训练的往事,特别强调了学拳中品德教育的重要。师傅坚持“学武的人,不但要重武功,更要重武德”的原则,决不容许仗恃一点武术去寻衅打架,欺凌别人。这是一种优良的社会教育,其中闪耀着我们民族的传统美德。文章末尾,作者满怀深情地感念师傅的教诲,认为这些教导“对于我这一辈子为人处世”都有好处,很自然又很切要地点出文章更深广的旨意,同学们掩卷深思,会领悟更多的教益。 相似文献
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武婷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(1):10-12
武婷同学看武侠小说确实是看多了,以至她能一口气说出武侠小说中的许多人物来,并且对众多的人物做出恰如其分的“工作安排”:韦小宝、段誉、黄蓉、郭芙……在2003年,他们到中原“会师”之后,他们的工作成了当务之急。鲁迅说过:一要生存,二是温饱,三要发展。人总是这样:开门七件事,柴米油盐酱醋茶。生存之需也,活命么!这些群雄,到了中原之后,也要食人间烟火呀。何况,当今之社会,市场经济,生存竞争,不劳动者不得食,靠打打杀杀,几样武功,怎挡得住无声手枪、激光武器乃至核武器呀?优胜劣汰,适者生存。韦小宝也好,段誉也罢,你武功再高,除了到舞台… 相似文献
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作为一个化学家说到盖墨林(Leopold、Gmelin 1788.8.2.—1853.4.14.)几乎没有不知道的。因为在500多本书的封面上都印有这个,名字。这些书就是著名的“盖墨林无机化学手册”。但是这些书并不都是出自盖墨林之手。一个人要写这么多书也是不可能的,这些书大多是由“马克斯—普朗克协会”(Max-Plank-Gesellschaft)的盖墨林无机化学研究所发表的。 相似文献
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《中学生(作文版)》2007,(9)
周末,放学回家,我来到路口等车。终于来车了,人真多,大家一拥而上,尽管我抢先挤进去了,但仍是个"站客"。没办法,现在超载是常事,能有我的一脚之地,那已是不幸中的万幸了。 相似文献
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丁桢杰 《荆州师范学院学报》2012,(5):120-121
闵福德(John Minford)的《鹿鼎记》英译本在翻译武功招式时,有时采取了异化的翻译手法,有时则采取了归化的翻译手法。异化策略常用于以下情况:武功招式或其对应人物在文中出现次数较少,重要性较低,或翻译难度较大时;武功招式的名称涉及到作者的宗教信仰以及文化认同时。归化策略常用于以下情况:武功招式出现次数较多时;武功招式与小说情节,或者人物形象塑造有紧密联系时。 相似文献
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