加强航海实验教学工作 提高教学和培训质量

本文简要介绍了国内外一些航海院校有关航海实验教学课程安排与实施方法等方面的情况,并就改革航海教学大纲,调整实验教学内容,完善实验室的体制,加强实验教学管理,优化实验教学人员队伍,提高实验教学人员业务水平等提出了一些建议和设想。     

普通高校体育专业实验教学内容体系改革研究

在全面了解普通高校体育专业现行实验教学内容的基础上,对我国普通高校体育专业实验教学内容体系进行研究,为进一步深化普通高校体育专业实验教学改革提供借鉴和参考。     

草业科学专业新实验教学体系的构建研究

实验教学环节对培养学生的综合能力和科学素质起着重要作用,对于草业科学专业,加强实验教学的创新与改革对培养高素质人才具有十分重要的意义。结合近年来在草业科学专业实验教学中的经验,提出了新的实验教学体系,可以为本专业和其他相关专业的实验教学改革提供参考和借鉴。     

无机非金属专业实验课程体系的改革与研究

该文根据景德镇陶瓷学院科技艺术学院无机非金属材料专业的特色和培养目标,对实验课程体系进行了改革,建立起与理论课程相适应的综合性、开放性及创新性实验教学新体系。     

实验教学质量监控体系的探讨

建立科学有效的实验教学质量监控体系!有利于各院 系 间、专业间的横向比较,知己知彼,找出差距,确定整改方向,也有利于了解自身的纵向发展过程,促进实验教学质量的提高 质量监控点的设置应符合教学目标的一致性直接可测性相互独立性可比性和可接受性等原则     

应用物理专业实验教学研究与探索

结合我校的具体条件,对我校新开应用物理专业实验教学进行了初步研究,建立了基础性实验与综合性实验相结合的教学体系。在优化教学体系、严格教学环节的考核制度,合理分组,充分利用资源三个方面进行了研究并实施。     

生物学本科实验教学的改革方法与途径

从创新角度提出了实验教学改革的管理体制和建立新的实验教学体系,改革生物学实验教学内容和教学方法的途径,实施方案及评估体系。     

"高师化学实验教学内容和课程体系改革研究"综述

天水师范学院化学系"师范化学教育专业化学实验教学内容和课程体系改革研究"科研课题组对师范化学实验教学管理体制和实验内容进行了改革研究,将无机、有机、分析、物化和教法五类化学实验进行了综合,建立了"综合化实验新体系",该体系具有统一性、基础性、综合性、设计性和地方性等特色,经应用试验,效果良好.     

高等院校家政学专业实验教学示范中心建设问题研究

本文从实验教学理念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学队伍、实验教学信息平台、实验教学交流与辐射等方面,对高等院校创建家政学实验教学示范中心进行经验总结与研究,以期为全国家政学专业实验教学示范中心建设提供示范作用和借鉴价值。     

上海海事大学博士生导师简介（十四）

孔凡邨1955年出生．上海海事大学商船学院交通信息工程及控制学科教授、博士生导师，现任上海海事大学校长助理、中国航海学会驾驶专业委员会理事、上海航海学会理事等职．先后讲授“无线电技术基础”、“航海仪器”、“航海电子技术”等课程．主持及参加的科研项目10多项，包括“基于航行记录数据的船舶碰撞过程仿真系统”、“船舶自动识别技术（AIS）的技术研究”、“中国航海教育立法研究”、“中国航海教育发展研究”、“海空立体搜救体系研究”等．     

“电机与拖动”课程教学改革的思考

＂电机与拖动＂是电类相关专业的重要专业基础课,针对该课程的教学现状,必须更新观念,建立一个包括理论讲授、计算机辅助教学、实验教学等全方位的课程教学新体系,充分调动师生两方面的积极性,提高教学效率,提高学生的实践和创新能力.     

园林建筑实验课程体系存在的问题及对策

对风景园林专业中建筑类设计实验教学存在的问题加以分析,提出加强课程间联系,构建独立于理论课的实验教学平台;整合实验内容,减少实验课数量,提高实验教学质量;丰富实验教学环节,提升学生学习兴趣;构建更加科学、合理的教学评价体系等对策,希冀对该专业实验课程体系建设有所帮助。     

基于实践创新平台的智能制造工程专业实验教学体系构建

实验教学对于培养学生的工程应用能力与创新思维有重要的作用。智能制造工程专业作为新设专业，部分传统的实验教学体系存在实验内容呈现碎片化、融合度不高、创新性不足，实验过程程式化、应用性不强，个性化不够等问题，难以满足制造业的转型升级所带来的人才需求。为此，高校应建设覆盖产品的全生命周期的智能制造工程专业实践创新平台，并以平台为切入点，构建虚实结合的智能制造工程专业实验教学体系。     

基于应用型人才培养的教育技术专业实验教学

教育技术专业目标是培养具有创造、创新能力的实践应用型人才,掌握适当的技术和资源来推动学习和改善绩效,促进日后顺利走向就业岗位,适应现代化教育趋势。应用型人才培养是当前教育技术专业实验教学的根本目标,从该专业课程性质出发,构建起教育技术专业实验教学的体系框架,注重学生实践能力的培养。本文从现实出发,首先阐述教育技术专业实验教学对培养应用型人才的重要意义,其次分析教育技术专业实验教学现状,最后提出基于应用型人才培养的教育技术专业实验教学策略,希望具有一定的借鉴意义和参考价值。     

航海类专业学生专项体能训练研究*

我国作为海洋大国,无论军事还是民用航海人才都将成为祖国建设的急需,提高航海人才培养质量关系到国家的发展和强盛。当前我国航海类院校体育教育总体缺少针对专业特点的教学与训练。与普通大专院校不同,航海类院校应当将体育课和课外训练进行系统的、专业化的组织。根据航海类院校培养目标和现役船员工作任务以及国外有关船员、海军训练的相关资料,研究提出,航海类院校学生的专项体能应当被分为抗晕船能力、专业平衡能力和专业体适能等三个方面,而航海类院校体育课应当通过课堂教学和课外训练,有效地提高学生专业体能。     

多元化化工专业实验体系的构建和改革探究

化工专业实验是以化工专业核心课程化学反应工程、化学工艺学、化工热力学、分离工程等为基础,综合反映专业特色和学科发展方向的实践课程。根据化工专业特点,结合地方化工产业和系科研优势,构建了化工基础实验、仿真模拟实验、专业特色实验和研究创新实验多元化实验体系,并针对目前化工实验教学存在的弊端,对实验教学理念、实验教材、实验教学实施方法等进行了改革。     

上海高等航海教育发展的历史启示与现实思考

回顾和论述了上海高等航海教育８５年的发展历程。文章认为上海是发展航海教育最理想的地区；国家的重视和财力的投入是制约上海高等航海教育发展的一个重要因素，上海高等航海教育必须走航海技术教育与运输管理、国际经贸、计算机信息教育等全方位发展的道路。并指出：随着上海国际经济、国际金融、国际贸易和国际航运中心的建立，上海的航海高等教育将进入一个前所未有的历史发展时期；因此，必须抓住机遇，集中优势，大胆开拓，快速发展，构建与之相适应的国际一流的航海教育新体系。     

"互联网+"背景下高校虚拟仿真实验教学体系的构建与应用

虚拟仿真实验教学,改变传统模式高校实验教育体系,提高高校实验教学安全性、时效性及管理可控性,切实弥补高校实验教学细节不足,使高校实验教学课程开展,能从多个角度同时切入.高校应基于虚拟仿真实验教学基本优势,做好对虚拟仿真实验教学体系优化,从虚拟仿真实验教学体系化发展角度,建立新的教育生态发展环境,促使高校能运用互联网+教育发展特点,提升虚拟仿真实验教学质量.     

小学教育专业实验教学建设探析

华南师范大学教育科学学院创建了全国第一个课程与教学实验室,近年来基于已有的探索经验,从实验室建设和实验教学建设两方面着手,进行了全面整合和系统建设。不仅更新和加强了特色实验室,更创新性地以平台为架构建设小学教育学实验室,将实验室基本架构分为四大实验平台。并对原有实验教学体系进行补充完善,构建了"模块化"实验教学体系,每个模块根据需要被合理划分为6种形式的实验项目。小学教育专业的实验教学为小学教育教学改革提供了新的方向,具有鲜明的专业特色。     

《航海气象与海洋学》课程与课程思政融合探究

《航海气象与海洋学》课程集生活性、实用性、教育性于一体,以课程思政为契机,以思政教育与航海技专业教育自然融合为前提,以全面育人为目标。结合人才成长对身心素质、职业规范、团队协作等要求,探索思政教育在该课程教学中的结合点,深度挖掘其中的课程思政元素,将课程思政元素融入日常教学的各个环节,形成专业课程的思政体系。思政教育全过程融入专业了教学中,是实现人才培养目标的重要环节。