独立学院青年教师成长机制与培养途径

独立学院青年教师的发展关乎独立学院的发展命运,教师的发展会促进学校教务管理,人才培养,科研成果等一系列重要工作的有效进行,加强其实效性。所以重点研究了独立学院青年教师的成长机制和培养途径,给出了促进独立学院青年教师发展的合理化建议和方法,对独立学院青年教师的发展和独立学院自身的发展起到了借鉴意义。     

关于独立学院青年教师培养问题的研究

青年教师是独立学院师资队伍的主体。青年教师的培养和成长,直接关系到独立学院师资队伍的整体素质,关系到独立学院的教育教学质量,关系到独立学院的生存和发展。本文针对当前独立学院青年教师培养工作存在的问题,提出了青年教师的培养目标和培养措施。     

独立学院青年教师发展的现状与可能路径

优质的师资队伍是独立学院发展的根基,而青年教师则是独立学院师资队伍的重要组成部分,因此,青年教师的发展问题是独立学院师资队伍建设的关键问题之一。独立学院青年教师发展存在进修困难、自我提升意识不足、教研意识淡薄、教学任务繁重、科研精力有限、科研平台和经费不足等现状问题,从学院、青年教师、社会三个层面探讨了独立学院青年教师...     

独立学院青年教师队伍建设刍议

青年教师作为独立学院教师队伍的重要组成部分,其素质如何对独立学院的教学水平和未来发展具有相当大的影响。如何建设一支高素质的青年教师队伍是摆在独立学院持续稳定发展面前的重大问题。本文从独立学院自身特点和对教师队伍的要求、独立学院青年教师队伍的现状以及如何加强独立学院青年教师队伍建设几个方面作了些粗浅的思考,旨在为独立学院的发展提供一些有益的探索。     

独立学院青年教师职业压力问题浅析

近年来,随着我国独立学院蓬勃发展,独立学院的教师队伍不断壮大,特别青年教师所占比重较大。文章从独立学院青年教师这一群体出发,分析青年教师面临的各方面压力,并根据相应压力提出相关对策。     

独立学院青年教师的归属感研究——基于人力资源管理视角

独立学院对提高我国高等教育的毛入学率起到十分重要的作用。青年教师在独立学院师资队伍中占有很大比例,青年教师归属感的高低直接影响到独立学院的教学水平与可持续发展。较之于公办院校独立学院青年教师归属感整体水平较低。本文从人力资源管理的视角,对我国独立学院青年教师归属感缺失的原因进行分析,并提出了提高独立学院青年教师归属感的有效途径。     

双因素理论视角下独立学院青年教师激励管理探究

青年教师在独立学院教师中占比很高,他们的工作积极性与队伍稳定性直接影响到学校的生存和发展。基于知识型员工调查而产生的双因素理论,对于独立学院青年教师这一群体有较高的适应性。本文尝试以双因素理论为视角,分析独立学院青年教师激励管理中存在的主要问题,并探索双因素理论在独立学院青年教师激励管理中的应用。     

场域规制与资本弱势:独立学院青年教师的发展境遇

独立学院青年教师是独立学院在我国复杂的高等教育境遇中实现持续稳定发展的重要支撑,其在发展场域上的底层性、边缘性和不确定性以及发展资本上的文化资本、社会资本和经济资本的三重弱势表明,独立学院青年教师已经成为高等教育教师体系中的特殊弱势群体。为了促进独立学院青年教师发展,国家要通过明确独立学院发展方向、加快教育系统的去编制化改革提供政策支持;独立学院要通过争取更大办学自主权、提升自身竞争力提供组织支持;青年教师要通过潜心教学科研、加入或创建学术共同体积累发展资本。     

浅谈独立学院青年教师的培养

青年教师是独立学院的主力军,也是学院发展的后备力量。因而做好青年教师的培养工作是独立学院能否实现可持续发展的关键所在。本文针对目前在独立学院青年教师培养中存在的问题,并提出有力的举措,以实现独立学院可持续发展。     

独立学院青年教师职业生涯发展问题与对策

青年教师作为独立学院办学的一种要素资源,在其发展实践过程中,客观上存在许多职业发展的困惑,并对独立学院持续、健康发展带来一定的消极影响.基于此,本文在对独立学院青年教师职业生涯发展现状和问题进行客观分析的基础上,从管理模式创新、职业能力提升、激励机制建立等方面,对独立学院青年教师职业生涯发展改进提出对策和建议.