从作品分析看文体风格

本文通过作品分析,说明不同的作家有着不同的写作文体风格,旨在告诫人们,注重文体修辞会使我们更好地学习英语语言,运用英语语言。     

论列斯科夫小说的文体特征

列斯科夫的小说文体在19世纪作家当中独树一帜。总体上看,他的小说倾向于重人物讲述而轻作者叙述、重人物和环境而轻情节、重纪实而轻虚构、重文备众体而轻单一文体。这些文体特征与列斯科夫独特的写作语言共同构成了他在不断探索中逐渐稳定和明晰的文体形态和文体风格。     

英语抽象名词的修辞色彩及其思维投射

抽象名词广泛应用于各种文体是现代英语的一大特点.文章主要从广义修辞的角度剖析抽象名词的修辞色彩及其思维投射,目的在于帮助读者提高语言交际的质量,提高阅读、翻译和写作等方面的能力.     

议论文语言的修辞美

议论文做为一种富于说理色彩的文体，人们在写作中往往注意其逻辑性，而忽视其形象性，特别是语言表达的修辞美，值得我们进行思考和探讨。     

英语音段音位的文体功能

本文从英语音位的发声修辞,音韵修辞,拟声修辞三方面阐述了英语音段的文体功能.     

双关与反语的区别

双关与反语是两种不同的修辞方式,其作用和意义是不同的,但在阅读和写作中,往往有不少同学不能正确理解它们的表达效果,搞不清它们之间的区别,以致影响了对文意的理解,更不能在写作时正确地运用它们,从而影响了作文的质量。为此,特把这两种修辞     

试论英文写作技巧的应用与语言的优美性

写作是英文学习中的一项重要内容,而写作技巧的应用与语言的优美性是英文写作成功与否的决定因素。针对英文写作技巧的运用问题,在修辞方法、句子策略、文体风格这三个方面进行了一些具体分析,以造就优美的语言,从而成就精彩的英文篇章。     

比较法：商贸汉英翻译中的文体修辞失误分析与纠误对策

由于缺乏语域或文体意识,商贸汉英翻译中存在文体修辞失误问题。采用比较法对原文（SL）的文体修辞色彩进行分析,找出译文的文体修辞失误之处,然后对症下药,从纵聚合轴上可替换的语义同义或近义词场中选择修辞恰当、文体得当的词,可纠正文体修辞失误问题。     

修辞学通史应如何评论修辞思想——就《中国修辞学通史》对修辞思想的阐释和评论所作的思考

中国修辞学通史如何评论修辞思想 ,是其写作成败的关键所在。如何评论修辞思想 ,关系到能否理清中国修辞文明自古迄今上下三千多年的发展历史的脉胳 ,总结其成就与不足 ,展望其将来的走势。本文就《中国修辞学通史》所作的修辞评论 ,阐明如何评论修辞思想的几个重要问题 ,即如何明确修辞思想的对象和范围 ,选取合格的修辞资料作为评论对象 ,如何阐释古人的修辞思想 ,为评论提供可靠的依据 ,如何积极运用现代科学的方法和国内外修辞学和其他学科的新理论、新学说进行评论。     

中文传统修辞对中国学生英文写作的影响

中文修辞的历史可以追溯到公元前，它对中文写作和思维产生了深刻影响。中文修辞和英文修辞有着很大的差异。这就可能造成中国学生在学习英文写作时会受中文修辞和中文写作思维的影响。有学者就认为中国封建时代中文写作和修辞对当今中国乃至世界华人学生的英文写作产生了影响。文章从中国修辞入手分析其对中国学生英文写作的影响。     

英汉论辩语篇信息阐释责任及引用度对比研究

本研究以对比修辞学为理论框架，结合西方论辩研究的最新成果，运用ANOVA方差分析，从信息阐释责任、劝说适用性及信息引用程度等方面探讨和分析英汉论辩语篇的修辞特征，旨在丰富英汉对比修辞研究，为跨文化写作研宄提供新视角和有益参考。     

英语修辞与段落写作

:有效的语言输出离不开一定的修辞知识 ,练习写作应从练习段落开始 ;一个有效的段落必须具备三项基本的修辞要求 ,利用修辞手段进行写作实践是提高写作水平正确而有效的方法     

高中议论性文体写作知识和训练策略新论

议论写作是培养学生理性思维的重要途径。现行人教版普通高中课程标准实验教科书《语文》在习作程序、思维训练、"网络作文建议"及写作命题方式上都体现了积极意义。但现行教材议论阅读教学与议论写作教学脱节严重,二者无法形成互动互补的关系;逻辑知识片面,修辞知识及写作策略知识缺位,还无法完全应对写作教学实际。高中语文教材应根据以上不足增加相应的阅读鉴赏篇目和议论知识及训练计划,这是扎实推进议论写作训练的需要,并不违逆课改精神。     

话题知识对于议论文线性发展的影响

过去对于线性发展的研究往往集中在跨文化领域,认为线性发展是区分中英文篇章模式的特征之一。然而,通过借助Toulmin模型从话语功能层次分析近百篇中国大学生的英语议论文的篇章结构,作者发现,如果写作者对于写作话题了解较少,其文章的线性发展会受到负面影响;作者进而讨论了采取命题作文形式时,这种影响对于写作教学和评估的启示。     

孟子“以意逆志”与经典阐释

孟子的“以意逆志”说是中国阐释学的开山纲领,前人所以对它产生误读,最根本的原因就在没有认识到“辞”在上古乃指一种假托曲饰、言近旨远的特殊语体。从理论上看,“以意逆志”主要是说文本阐释应当做到“不以文害辞,不以辞害志”,要善于为修辞性的话语遮蔽进行解蔽,而在实际应用中它却常常被借用来通过修辞性话语的自由指认,为古代经典的创新阐释提供合法的理论支持。     

大学公共英语修辞教学探索

大学公共英语教学中,大都注重听、说、读、写、译五种技能的培养,却少有句法修辞方面的考虑,这在一定程度上也影响了学生写作水平的提高。因此,在实际英语教学中应根据不同材料实施英语修辞教学,为提高学生英语写作水平提供有效借鉴。     

对比修辞理论负面效应研究述评

片面强调修辞模式的差异无助于学生写作能力的提高,反而产生了种种负面的效果。多位研究者在实证研究中发现,由于教学模式化的训练束缚了学生创新能力,学生大都只会机械套用篇章模式,文章的色彩十分单一。此外,写作教学模式化还导致学生不能认识英语语篇的丰富性,欣赏能力下降,写作能力也相应弱化甚至僵化。英语教学界应对这一问题给予重视并进行认真的反思,认清对比修辞理论在指导写作教学方面存在的缺陷及其负面效果,纠正英语写作教学中夸大对比修辞理论指导作用的偏向。     

英语修辞论

当前有很多人把英语修辞与英语修辞手法混为一谈。通过一些实例对英语修辞的含义、手段、意义进行阐述,从而为英语作品赏析和英文写作提供一点帮助。     

论新闻写作中的修辞运用

修辞指的是对语言材料的加工,目的是为了提高语言的表达效果。新闻报道是一种社会实践,以公信力为生存基础的新闻要取得让人信服的效应,除了要尊重新闻的客观真实属性之外,还要借助于必要的新闻修辞手段来强化"真实感"以及客观性。本文即对新闻写作中修辞的运用形式、作用及应该注意的问题逐一阐述。     

Rhetoric and literary criticism

The rhetoric of American foreign policy contains commonplaces which both justify and obscure policy. An adequate critical response to such discourse requires an understanding of two prevailing argumentative forms. The arguments are examined in relation to Vietnam, but their use in a variety of interventions, incursions, and wars since then makes them more than an historical curiosity. This essay seeks the ground of foreign policy rhetoric as well as the ideological context wherein this ground is defined and made to appear natural.