教育如何应对知识经济的挑战之我见

知识经济的召唤，给教育带来空前的压力，也带来了空前的机遇与挑战，要适应并推进知识经济，教育必须实施重大变革，包括应明确教育是生产性投资，是产业；树立终身学习的观念；培养创新能力的学习方法；学龄、学制不必拘泥划一；逐步并加速推进教学软硬件的应用、推广与改进等。     

辽宁教育如何应对知识经济的挑战

党的十五大和九届全国人大为我国确立了跨世纪的宏伟蓝图。４１００万辽宁人民在十五大和九届人大精神的鼓舞下,决心以“重振辽宁雄风”的豪情壮志,迎接２１世纪的到来。一、重振辽宁雄风（或称二次创业）必须建立在知识经济的基础上１９９７年辽宁人均ＧＮＰ提前实现了...     

知识经济时代对我国教育的挑战

江泽民同志在北大百年校庆上指出：“当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济已见端睨,国力竞争日趋激烈。”为此,他号召全党和全社会都要高度重视知识创新、人才开发对经济发展和社会进步的重大作用,使科教兴国真正成为全民族的广泛共识和实际行动。那么,中国的教育应当如何迎接知识经济时代的挑战？ 一、尊重教师,加大投入 知识经济时代,教师作为教育产业中的支柱显然不容置疑,然而,我国的教师队伍却暴露出许多问题。首先,虽然有不少优秀人才,但未能形成高素质人才群体,而且许多人缺乏敬业精神,急功近利。其次,队伍不稳,人才…     

高等院校如何应对知识经济的挑战

人才培养、知识创新、高科技成果产业化是知识经济社会中大学存在的价值所在，也是大学为经济发展和社会进步服务的主要方式。本文重点论述了知识经济对高等教育提出的新要求，以及高等院校为了迎接知识经济的挑战所采取的对策。     

成人高教如何适应知识经济社会的挑战

在知识经济占主导地位的21世纪,教育将在社会经济发展中起到更为重要的作用。知识经济时代既对成人高教提出严峻挑战,也为之提供了新的发展机遇。作为国民教育重要组成部分的成人高教要在新的世纪中有所作为,关键在于把握机遇,加快改革,才能适应知识经济社会的挑战。本文从成人高教在知识经济时代所面临的挑战、机遇及如何办好成人高教谈谈自己的粗浅看法。一、挑战知识经济时代的来临,对成人高教的人才质量规格、人才的综合素质提出了更高的要求。以知识为基础的经济不仅要求成人是相应知识、技术的承继者,更应成为知识、技术的创新主体;知…     

积极开展创新教育 迎接知识经济挑战

当今 ,知识经济已在发达国家 ,特别是美国得到了迅速的发展 ,并将在全球经济的竞争与合作中越来越明显地发挥着主导作用。知识经济对于发达国家而言 ,是生产力发展的必然结果 ,对发展国家则是机遇和挑战。所以 ,我们应该抓住机遇积极地开发智力资源“有所为 ,有所不为”的进行技术创新 ,发展知识经济 ,这需要培养大批适应知识经济时代的高层次、高水平、高素质的创新人才。因此 ,如何培养这样的创新人才 ,就成为高等院校深化教育改革必须探索的一个重要课题。一、知识经济呼唤创新人才不同的社会形态 ,对人才的要求是不同的 ,这是由社会形态…     

高等院校如何应对知识经济的挑战

人才培养、知识创新、高科技成果产业化是知识经济社会中大学存在的价值所在 ,也是大学为经济发展和社会进步服务的主要方式。本文重点论述了知识经济对高等教育提出的新要求 ,以及高等院校为了迎接知识经济的挑战所采取的对策     

大力发展教育产业迎接知识经济挑战

发展教育产业，尤其是高等教育产业，既是社会经济发展的要求，又是教育改革与发展的需要；面向21世纪，加快高等教育产业发展的关键在于观念和体制的创新。     

高校如何应对知识经济的挑战

知识经济是一种全新的、基于新的科技和人类知识精华的经济形态,是以不断创新的科学知识为重要基础,是一种知识密集型、智慧型的新的复合型的经济形态。面对知识经济时代的临近,要赶上时代前进的步伐,最重要的是发展教育。在知识经济时代,教育已成为整个经济发展的全...     

从知识经济的视角看“入世”对我国教育的挑战

本文通过分析知识经济和入世对教育的要求 ,探讨了加入WTO对我国教育观念、教育体制、教育市场、人才培养结构等方面的挑战     

西部教育如何面对知识经济的挑战

应对知识经济挑战的关键在人才,而人才的关键在教育.因此,西部教育应改革教育理念和教育体制,以培育创新能力为中心,提高劳动者的素质,培育高素质的创造性人才.     

21世纪知识经济的发展对我国会计教育的挑战

21世纪世界已步入知识经济社会，数字信息网络化、知识信息资本化、科学技术产业化将成为新兴的时代特征，并成为推动社会发展的主要力量。我国会计教育已面临新时代的更高要求，这就要求我们正视和重新审视我国的会计教育现状，重新设定合理的会计教育目标，探索性地改革现有的会计教育本体。     

知识经济时代中国高等教育发展的准备研究

本文从知识经济与高等教育的关系入手，指出在知识经济时代中国若想强盛必须以科教兴国，重视发展高等教育，并从改革教育思想、改革教育体制、改革教学三个方面论述了中国的高等教育如何为知识经济时代做准备。     

知识经济与继续教育关系研究

就知识经济社会我国继续教育改革与发展的动力和基础进行分析 ,可找出我国继续教育的体制、方法和内容在市场经济和网络时代的改革与发展方向     

知识经济对我国继续教育发展的影响

文章就知识经济社会我国继续教育改革与发展的动力和基础进行了分析,指出我国继续教育体制、教育方法和教育内容在市场经济和网络时代的改革与发展方向。     

知识经济与高职教育国际化发展策略

高职教育国际化是科技发展与人文发展的必然结果，是经济全球化导致的智力资源竞争的强烈要求，是就业国际化的需要。高职教育国际化发展的基本特征为：学生来源全球化、师资队伍多元化、人才培养模式综合化、教育内容信息化、教科研合作与交流密切化。远程高职教育的普及、图书馆职能的拓展、信息技术广泛深入的应用，将有力地推动中国高职教育国际化的迅速发展。     

知识经济时代财务管理的创新

知识经济时代的到来是一次划时代的革命，给传统的生产经营管理带来了一系列深远的影响。要想与时俱进，不被社会变革所淘汰，必须对企业的财务管理工作进行创新。     

浅析知识经济时代的高等教育哲学观

高等教育受一定社会政治、经济、文化发展的制约,特别是经济的发展对高等教育的发展起着决定作用。当经济形态发生变革时,高等教育也要随之发生变化。在知识经济时代的高等教育哲学观应该是一种人本主义哲学观。高等教育的存在和发展不仅是基于高深知识,而且是基于人的自由、自在、自为的和谐发展。高等教育是要使知识通过“人”来统一,而不是通过“学”来统一。     

知识经济与资本主义劳动过程

对知识、知识管理和技能变化进行的理论和案例研究表明,知识经济下资本主义劳动过程发生了某些新的变化。劳动过程中的控制依然严密,控制的目的仍然是为了榨取剩余价值;知识管理是采取新的方法榨取雇员的"知识";对低技能工作的大量需求与"技能提升"宣传之间的冲突反映了资本与劳动间的冲突,反映了"知识经济"条件下劳资之间内在矛盾的新形式。资本主义劳动过程变革的实质是社会剩余价值的创造通过语言的、交际的和情感的网络采取了合作的互动性的方式。