体育-心理疗法干预大学生心理健康的因子研究

采用个案研究法,选择3个存在心理健康问题且无器质性疾病及体育锻炼史的大学生作为本研究的被试,根据被试的个体特点合理实施体育锻炼并结合适宜的日常心理疗法对其心理健康问题进行10周的试探性干预实验。研究结果表明:体育锻炼结合适宜的日常心理疗法对3个被试心理健康的睡眠饮食、躯体化、抑郁、强迫症状、焦虑、精神病性因子存在显著的积极干预效果,对人际关系敏感、偏执、恐怖、敌对因子存在一定的积极干预效果。     

干预方式对大学生心理健康的影响

采用SCL-90评估心理干预前后大学生的心理健康状况,比较分析综合干预(显性干预+隐性干预)和隐性干预的效果,结果显示:综合干预(显性+隐性)对所有症状因子分及总分的下降均有效果;隐性干预对人际敏感、敌对及其他症状因子的改善无效,对其余因子及总分改善有效;对人际敏感的改善,综合干预比隐性干预效果好.因此高校心理工作者应深入开展对心理干预效果的研究.针对不同学生的心理健康状况采取多种形式的干预方式.     

基于认知干预的体育锻炼对大学生心理健康的影响

通过对重庆市六所大学1200名大学生进行调查,从中筛选出40名大学生,在认知干预基础上,进行体育锻炼干预。研究结果表明,综合运用体育锻炼和认知干预能有效提高大学生的心理健康水平。     

男女大学生心理健康差异研究

运用SCL90量表,对一年级大学生进行心理健康调查,结果显示,男生的心理健康状况普遍好于女生,男女生在抑郁、焦虑、恐怖等因子上呈现显著差异。指出生理差异、传统观念、家庭教育是造成男女大学生心理健康差异的主要原因,建议高校对大学生加强引导和教育,提高其心理健康水平。     

高校心理健康教育三级网络在大学生心理危机干预中的作用研究

将心理健康教育三级网络与心理危机干预体系有机地结合起来,有利于整合资源,调动各方面的积极性,提高心理危机干预的有效性。高校心理健康教育三级网络在大学生心理危机干预的预防教育、早期预警、危机干预、后期跟踪等各个阶段中都起着重要作用。因此,心理健康教育三级网络与心理危机干预有着必然的内在联系。高校心理健康教育三级网络是大学生心理危机干预的基础,将两者有机地结合起来,是提高心理危机干预有效性,实现危机干预目的,确保校园安全的最佳途径。     

对大学生人际关系敏感的心理干预效果研究

为探讨降低大学生人际关系敏感程度的有效方法,对120名大学生分别进行不同方式的心理干预,干预后发现,四种干预方式对降低大学生人际关系敏感均有较好效果,而人际关系工作坊、团体心理咨询效果更为显著。     

大学生心理危机现状及干预研究

大学生心理问题事件频频出现在媒体新闻上,引起社会和学校的广泛注意,大学生心理健康成为大学生成长成才和校园稳定的重要因素。如何预防大学生心理问题和干预心理危机是高等教育不可避免的工作之一。本文详细解释各个概念,分析目前大学生心理危机现状,探讨心理危机干预存在的问题,提出改善危机干预的策略。     

大学生心理健康教育与心理危机干预

心理危机干预工作是学校心理健康教育的一个检验标准.心理危机预警与干预系统是心理危机干预工作得以实施的一个重要的平台,它能有效地提高心理健康工作的针对性和实效性.因而,构建高校学生心理危机预警和干预系统是学校心理健康教育工作的重要环节.     

大学生心理危机及干预策略

重视和研究大学生的心理状态，及时解除其心理障碍，是当前教育界普遍关注的话题。认清大学生的心理危机并及时进行干预、调解，从而有效地开展高校的心理咨询与治疗工作，使大学生迅速从危机情境中解脱出来，积极地对待学习和生活。     

体育锻炼对大学生心理健康的影响

体育锻炼能愉悦身心，消除身心疲劳。体育锻炼对大学生的心理保健有着积极的作用，它也是促进大学生心理健康、调节情绪的重要手段之一。     

体育锻炼对少数民族大学生心理健康的影响

高校作为培养21世纪合格人才的"工厂",对大学生的成长培养和健康教育担负着十分重要的任务。专家对我国高校大学生心理健康状况调查表明,高校少数民族大学生不同程度存在心理健康问题,严重影响着少数民族大学生合格人才的培养。研究发现,通过体育锻炼能够促进高校少数民族大学生心理向健康方向发展。     

毕节学院转型后的心理健康教育工作

毕节学院逐步转型为全日制普通本科院校,学院心理健康教育工作应进一步明确当前心理健康教育工作的重点目标,加强心理健康教育的教师队伍建设,充分利用网络技术拓宽心理健康教育的途径,加快建立学院大学生心理危机预防干预系统,以期进一步完善毕节学院的心理健康教育工作。     

高校体育与大学生心理健康教育再探

针对目前我国大学生普遍存在心健康问题,通过对影响大学生心理健康的因素的分析。阐明高校体育对大学生心理健康教育的重要作用及加强大学生的心理健康教育的有效途径和方法。     

健康教育对高校学生心理健康的影响

对大学生进行心理健康方面的调查，目的是探讨健康教育对高校学生心理健康的作用，更有针对地对高校学生进行健康教育。     

论休闲体育对大学生身心健康的影响

本文以大学生身心健康为切入点,运用文献资料法、逻辑分析法等,分析当代大学生身心健康状况以及影响大学生身心健康主要因素,并在他人研究的基础上,进一步论述休闲体育对大学生身心健康的影响。     

课程网络化学习对学生心理健康的影响研究

在金华商业学校实验班级33名学生中开展为期一年的课程网络化教学,并在网络化教学前后进行SCL－90量表的心理学测试,统计分析结果表明,在现代教育理念指导下的课程网络化学习对提高中等职业学校学生的心理健康水平具有显著影响。     

大学生军训效应之我见

本文从爱国主义、集体主义、革命英雄主义等八个方面，谈了大学生的军训效应，旨在使高校进一步充分认识军训工作的重要性。以便更好地将军训工作更深入、持久的开展下去。     

襄樊学院大学生体质健康现状分析

运用文献资料、数理统计及比较分析等方法对襄樊学院2007、2008、2009和2010级12 920名大学生体质健康测试结果进行分析研究,结果表明：大学生身高、体重和肺活量均低于全国同龄水平,较低体重和营养不良的学生占到全部学生一半,运动能力水平基本呈正态分布,男生下肢爆发力好于女生,耐力总体水平较低,女生耐力优于男生.该结果为掌握学生的体质健康状况,把握体育工作重点和努力方向提供参考依据.     

高校开展大学生体育俱乐部的实践与研究

立足我国高校体育教学课程体系改革,对利用课外活动开展大学生体育俱乐部的运作模式进行了研究和探讨。通过开展大学生篮球、排球、足球、武术、健美操、健美健身、散手和跆拳道等体育俱乐部的训练和比赛,旨在使学生树立身体健康新理念,拓宽体育人文知识,增强学生的竞争意识,发展学生个性,丰富校园文化生活,提高学校的知名度,拓深和扩展体育教学课程的容量,进而丰富和完善高校体育教学课程体系。     

普通高校大学生体育参与意识探析

深化体育教学改革,培养学生终身自觉参加体育运动的意识,从体育参与意识的内涵入手,分析体育参与意识的价值,提出提高大学生体育参与意识的途径。