奇花与小草

多数人围着奇花异卉齐声赞颂的时候,我们要多注意随处坚忍生长的小草。     

小草与鲜花

夏日炎炎,烈日当空。火辣辣的骄阳炙烤着大地,万物都好像沉睡了一般,只有“歌唱家”知了不厌其烦地叫着。     

小草与大树

在一望无际的草原上,一场春雨过后,一株小树和一些小草从泥土里冒出了嫩芽。接下来的日子里,他们共同生活,共同成长。可是,小树天天都努力长高,生长得可快了,而小草呢,慢慢地生长着。日子一天一天过去,小树苗越长越大,转眼就长成了一株高高的大树,而小草却还是老样子。     

萤火虫与小草

夜晚,一只萤火虫飞落到一棵很高的树上,想充当一颗星星,让人们仰视它。可是,突然刮来一阵大风,把萤火虫吹落到草地上,它悲伤地哀叹道:我也能发光,为什么就不能成为星星呢!默默无闻地活着有啥意思!     

小雨滴与小草

小草与小雨滴是一对好朋友,好久没有下雨了,小草耷拉着脑袋,一点精神也没有。雨滴看在眼里,急在心里。“我正忙着给远方的朋友服务,疏忽了你,真对不起。”     

让小草长成最好的小草

让乔木长成最好的乔木,让小草长成最好的小草,让孩子成为最优秀的自己,家长需要做到不乱比、尊重个性和因材施教。不和"人家的孩子"比在家庭教育过程中,很多家长经常用"人家孩子怎么样"来衡量自己的孩子,这是非常错误的做法。因为每个孩子都有自己的个性特点。比如有的孩子     

我是校园的一棵小草

“没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草……”每当听到这首歌,我的思绪顿时放纵奔流起来。20多年如一日,我是那样执着,那样追求,那样奉献。 1980年,一个阳光明媚的日子,正好18岁的我,带着美好的希冀,通过民办教师招聘考试,幸福地踏进了美丽的校园。学校把一个纪律松弛、基础薄弱的班交给我,我当班主任,兼教语文、思品课。     

大师与小草

作家汪曾祺曾写道:"沈先生家有一盆虎耳草,种在一个椭圆形的小小钧瓷盆里,有很多人不认识这种草。这就是《边城》里翠翠在梦里采摘的那种草,沈先生喜欢的草。"沈先生为什么爱养虎耳草,而且要养在那么名贵的钧瓷盆子呢?汪先生的言下之意,自然是寄托思乡之情。因为,在沈先生的家乡湘西,虎耳草遍地都是,随手可摘。但细读沈从文先生的人生,我以为,还有几个原由,也是说得通的。虎耳草是一种有点卡通意味的草儿,它的叶子圆乎乎的,的确像老虎的耳朵,叶片上     

威廉定律:做人当自强

像柔弱的小草,只能趴在地上任人践踏;似强劲的雄鹰,能翱翔蓝天傲视众生。可见胜过对手的最好办法,不是去斗争、报复,而是让自己比对手更强大,才能有效避免别人给你的伤害,也才能让周围的人都对你另眼相看!——威廉定律     

负温度与热力学定律

本文就负温度与热力学几个定律之问的关系作了深入浅出的讨论。     

学校管理中如何破解华盛顿合作定律

钓过螃蟹的人都知道这样一个常识：钓到第一只螃蟹时,放进篓子里必须盖上盖子,以防螃蟹爬出来。如果在篓子里放上一群螃蟹,即使不盖盖子,也没有一只螃蟹爬出来,这是什么原因呢？其实,这不是因为螃蟹“安分守己”,不想爬出来,而是因为螃蟹偏爱“窝里斗”,只要有一只螃蟹想往上爬,其他螃蟹便会把它拉下来,最后没有一只能够爬出去。     

萨伊定律与扩大内需

著名的萨伊定律被误述、误解甚多,萨伊认为生产和供给决定需求,而不是相反。用现代经济学语言来描述萨伊定律,或更为准确地说是萨伊的需求原理是：＂一种商品的需求是其它非竞争商品的供给的函数。＂其不证自明的真理性使之应成为分析、认识宏观经济问题的微观基础。     

萨伊定律与扩大内需

著名的萨伊定律被误述、误解甚多,萨伊认为生产和供给决定需求,而不是相反。用现代经济学语言来描述萨伊定律,或更为准确地说是萨伊的需求原理是：＂一种商品的需求是其它非竞争商品的供给的函数。＂其不证自明的真理性使之应成为分析、认识宏观经济问题的微观基础。     

新形势下对马克思主义灌输原则的继承与创新

灌输理论是马克思主义科学理论的重要内容。在发展社会主义市场经济的新形势下,马克思主义的灌输原则不但没有过时,反而越来越显示出其重要性和紧迫性。为了增强灌输的效果,必须改进灌输方法,注意灌输的针对性、层次性、趣味性、身教性和疏导性。     

场与电路定律

文中按照电磁场理论阐述电路定律。进一步深化了场与路的关系。     

基于“墨菲定律”的学校安全工作反思

学校安全事故,屡屡发生,引人深思,催人警醒。应找出事故背后隐藏的更深的安全隐患,即事故发生的根本原因,在思想上引起足够的重视,在行动上采取切实有力的措施,将隐患消除在萌芽,让悲剧不再重演。本文主要介绍了对学校安全工作的反思和学校安全工作的实施路径。     

欧洲的文艺复兴与万有引力定律

本文讲述了万有引力定律产生的背景,对比了中西方当时的文化,阐述了文艺复兴在欧洲兴起的原因,介绍了万有引力定律产生的过程。