大学生认知风格与职业类型的关系研究

本文从场独立-场依存认知风格出发,探讨认知风格与职业倾向类型和职业选择之间的关系。结果发现:性别和学科专业是影响大学生认知风格和职业倾向的重要因素,不同的认知风格具有不同的职业倾向。大学生在进行职业选择时需要切实考虑自身认知风格的特点,考虑职业类型与认知风格的适应性。     

大学生职业决策自我效能与职业生涯规划的关系研究

大学生职业生涯规划对于大学生认识自我、了解社会、理性择业以及实现自己的人生价值都有非常重要的作用。文章以682名大学生为研究对象,采用问卷调查法探讨了大学生职业决策自我效能与大学生职业生涯规划之间的关系,寻求其中的内在规律,为大学生职业指导提供理论依据和实证参考。     

大学生职业决策与职业生涯规划的探讨

随着我国高等教育改革的不断深入,大学生就业已经成为当前我国高等教育首要关注的问题,职业决策及职业生涯规划在大学生就业中的重要性日益突出。此次研究主要探讨职业决策及职业生涯规划发展现状,以求为大学生就业提供可借鉴的参考意义。     

大学生职业心理咨询探析

大学生职业心理咨询是大学生心理咨询的重要内容，其中心任务是帮助大学生把个人兴趣、志向与社会需求有机地结合起来，从而树立正确的择业观。     

论大学生的职业理想

职业理想是大学生择业、创业的向导,是大学生实现个人理想,体现人生自我价值的必要条件,更是大学生体现人生社会价值,为社会做贡献,实现社会理想的根基。文章就职业理想与大学生成长成才、做好职业生涯规划与树立远大职业理想的关系以及怎样制订生涯规划进行了分析和探讨。     

关于大学生职业生涯规划的调查分析与思考

本文通过对大学生职业生涯规划状况的调查分析,进一步论述了当前大学生与职业生涯规划的关系,提出了大学生职业生涯规划的教育对策。     

论大学生的职业理想

职业理想是大学生择业、创业的向导,是大学生实现个人理想,体现人生自我价值的必要条件,更是大学生体现人生社会价值,为社会做贡献,实现社会理想的根基。文章就职业理想与大学生成长成才、做好职业生涯规划与树立远大职业理想的关系以及怎样制订生涯规划进行了分析和探讨。     

不同年级大学生职业自我效能感与大学生职业生涯规划的关系

本文采用量表法对500名一到四年级大学生进行了职业自我效能和大学生职业生涯规划的测量。结果显示,不同年级的大学生职业自我效能存在显著差异,大一学生职业自我效能感显著高于其他年级组,大四学生略低于大一学生,大三学生职业自我效能感最低;职业生涯规划不存在显著年级差异。职业自我效能与大学生职业生涯规划显著相关,且职业生涯规划的声望地位因子对大学生职业自我能有明显的预测作用。     

女大学生职业价值观的特点与引导

女大学生的职业价值观是其职业心理和行为的核心。当前女大学生的职业价值观表现出注重保健因素,受家庭观念影响大,呈现一定的功利化倾向,主动性与竞争性差等特点。针对这些特点提出了完善保障制度,加强价值观教育,开展性别教育和科学的职业生涯规划指导等引导方法。     

大学生职业生涯规划的调查研究

文章采取统计中的单变量统计量分析方法,对大学生职业生涯规划的现状给出定性与定量相结合的分析结果。探讨了大学生就业与职业生涯规划的关系,提出了完善大学生职业生涯的对策。     

职业品质：大学生职业生涯规划的立足点

职业品质是大学生未来胜任自己职业必须具备的基本品质,是未来职业成功的立足点。大学生应该在日常生活中、在专业学习的过程中、在职业实践活动中,培养积极主动、爱岗敬业、诚实守信的职业品质,为未来职业成功打下坚实的基础。     

关于大学生职业核心能力培养的探讨

职业核心能力是适用于任何职业且伴随人一生的一种可持续发展能力,对于职业核心能力的培养应贯穿于大学教育的全过程。本文首先从问卷调查出发得出大学生自身职业能力匮乏的问题,然后通俗的将职业核心能力概括为学、说、做、管四方面的能力,这样让大学生更容易理解与践行,最后给出了大学生职业核心能力培养的具体措施。     

从“职业锚”看大学生的职业生涯规划

“职业锚”可以指导、约束和稳定个人的职业生涯。文章论述了“职业锚”理论的内涵以及“职业锚”理论对大学生职业生涯规划的重要意义，同时为高校就业指导工作者指出在运用此理论时应注意的几个问题。     

大学生职业素质培养与职业生涯规划教育研究

文章通过发挥教师在职业生涯规划中的重要作用,使教学形式多样化;加强高校对职业生涯工作的重视,加大专职教师的投入力度;发挥学生的主观能动性,使课程形式多样化;加强大学生职业素养的培养,有针对性地个体辅导;加强社会对职业生涯规划的重视,建立一套立体的适合当今大学生个性发展的职业生涯规划教育体系,帮助学生主动认清自己,提升自身职业素养,更好地认识就业,找到适合自己的工作。     

职业锚对当代大学生职业生涯规划教育活动的启示

本文介绍了职业生涯规划的具体步骤和内容,从职业锚的特点对当代大学生职业生涯规划的启示进行了深入的剖析,就如何有效开展大学生职业规划进行有益探索。     

职业定位理论下的美术院校大学生职业规划研究

依据职业定位理论(职业锚理论),选择中央美术学院201个学生为样本,进行了职业定位测试.数据分析结果表明,大部分学生的职业锚为生活型、技术型、创业型和自主型;大学生的职业锚定位存在显著的性别差异、年龄差异、院系差异和一定的学历差异.职业生涯教育应在职业定位测试的基础上,因锚施教,既关注大多数(生活型、技术型、创业型...     

大学生的职业自我概念与职业选择

大学生的职业自我概念与职业选择存在着密切的联系。职业自我概念是大学生进行职业选择的基础,而职业自我概念又在大学生的职业选择与职业发展中得到进一步发展与完善。因此,要想促进大学生进行正确的职业选择,高校职业指导的重点是帮助大学生建立起健全良好的职业自我概念。     

思维风格与自尊关系研究综述

本文在分别介绍了思维风格与自尊的内涵及理论研究的基础上,根据国外的有关研究进行了思维风格与自尊关系的研究综述,并对思维风格与自尊的关系的研究方向进行展望。     

从"职业锚"看大学生的职业生涯规划

“职业锚”可以指导、约束和稳定个人的职业生涯。文章论述了“职业锚”理论的内涵以及“职业锚”理论对大学生职业生涯规划的重要意义,同时为高校就业指导工作者指出在运用此理论时应注意的几个问题。     

职校生与大学生认知风格差异的研究

通过对职校生和大学生镶嵌图形测验结果进行比较分析，表明：职校生与大学生认知风格在性别上存在差异，且差异在P=0．05的水平上显。着重分析了认知风格与学科成绩的相关性，并就如何将研究结论运用于教学活动与职业选择中展开了讨论。