怎样教会学生高效听课

在新一轮课程改革推动下,高效课堂倍受关注,我认为高效课堂的一个重要内容应该包括教会学生高效听课。我们老师会经常发现,学生同在一个教室里听老师讲课,效果往往不一样。有的同学接受得快,有的同学接受得慢;有的同学接受得多,有的同学接受得少;甚至有的同学一问三不知,什么都不会。造成这些差异的原因是什么呢？一个重要的原因就是看学生会不会高效听课？课堂教学是学校传授知识的主要形式,也是学生获得知识的主要途径,因此,能不能高效听课就成了能否学好的关键。     

浅谈后进生的心理定位及矫正

正确认识后进学生的心理定位,有的放矢矫正后进学生的错误心理,是学生教育管理的一项重要任务,本文分析了后进学生的错误心理定位,并对后进学生心理矫正提出了探讨。     

高三化学复习的困惑与思考

<正>我担任高三的化学教学已有多年,虽然有一定的经验,但也产生了很多困惑。化学学科后进生的消极态度,让我无计可施。尽管如此,我还是不能放弃。经过仔细分析,我把化学后进的学生分为这几类:     

向可爱的中等生致敬

正时光转瞬即逝,几十年的教学生涯,在送走一拨又一拨的学生之中有一类学生让我印象深刻,是他们这些可爱的学生教会了我把一颗浮躁不安的心沉淀下来,安静了下来;也是他们教会了我在纷繁复杂的社会中对待生活的态度,并给予我人生的启迪。2012年的秋季,像往年一样如期而至,我们又迎来了新的学年,这一年我带九年级五班。这个班是我们从八年级带上来的,所以对每个学生我们老师都非常了解。而一位姓周的女同学至今让     

班主任工作浅谈

班主任工作是复杂而费心的工作,如果对学生没有真诚的热爱是不能很好组织和培养班集体的。我主要从班干部的任用采取竞争上岗;建全各项班级管理制度;倾注爱心,积极转化后进生;对待学生要做到严格要求和尊重信任相结合,这几个方面入手的。从实际出发,热爱学生,关心帮助学生,善于调动学生的积极性,把消极因素转化为积极因素,使后进变先进。     

如何在教学中渗透德育教育

德育作为教育教学工作的重点是学校实施素质教育的重要一环.德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育,体育,美育和劳动教育中教会学生如何做人,教会学生学习,终身学习.这也是我教育教学工作所坚守的准则     

论后进学生思想教育及其转化

后进学生的思想教育是教学与管理工作中的一个棘手问题,抓好后进生的管理是建立良好学风、班风和校风的关键所在。文章在分析了后进学生的思想现状与成因后,指出教育者应采取“三心”教育——诚心、信心、恒心,加强对后进学生的教育和转化。     

语文教学 贵在育心

我认为:教书之道贵在育人;有人之道,贵在育心,只有提高学生的思杨品德教育,才能实现素质教育的目的。我作为一名小学语文教师每一节课都要用我那精彩的演讲去触动学生那幼稚的心灵。教案中充分体现对学生思想品德教育的渗透。近几年来的教学实践中,我克服了各种守旧思想,坚决杜     

我的德育教育小思考

我认为不管是哪个学科的教师,我们教育的首要任务不是教书,而是育人;特别是在小学阶段,作为孩子们的启蒙老师,明确这一点尤其重要,但要育好人,教好书,我们还必须要有正确的学生观,以学生为中心来开展德育工作。     

普通高等医学院校后进生形成原因及转化对策探析——以某医学院为例

后进生应理解为在知能品格的培养和获得方面遇到困难,造成障碍,仍未能达到的基本要求、成为合乎标准的学生。这样理解,前提是承认学生是在前进中,之所以后进,是进步受阻而非是学生本身的弊病或其本性如此。这也为从心态上更好地、更近地去接触和认识后进学生,评价学生,诱导转化,为促进提高打下基础。本文建立在对某医学院本科后进学生辅导工作的实践中,提出一些认识及对策。     

浅谈对中职后进学生的进步教育

中等职业教育历来受到党和政府的高度重视,但由于社会现实和就业市场等客观因素的影响,中职学生生源质量有所下降,后进学生比例不断加大。中职班主任作为学校德育教育的重要一环,如何对后进学生进行有效德育教育尤为关键。因此,本文探讨了当前中职学校后进学生不良行为的表现,并针对此现象给出了中职班主任对后进学生进行德育教育的策略,以期给广大中职班主任提供参考。     

站在爱好的凳子上眺望

贾平凹快8岁了．可他还是不会10以内的加减法。这天．教书的父亲把正在墙根下玩打石头的他拉起来,给了他一个书包：“你不能再玩了．快跟着我到学校上学去吧．”     

浅谈初中物理教学

这几年来,我一直担任物理教学,如何教会学生学好物理,如何进行初中物理的总复习,是我一直在探索的问题。现将我的一点经验介绍如下。     

在历史教学中教会学生学习

<正>新一轮的课程改革给历史教学提出了三维目标:知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。笔者认为,过程与方法是实现知识与能力、情感态度与价值观的手段,而过程与方法的核心是在课堂教学中教会学生学习。教会学生学习是学生学习现状的需要。高中的学生尤其是高三的学生,     

给后进学生进步的支点

对后进生我认为兴趣是最好的老师,首先要求教师能结合数学学科的特点,精心设计每一节课,激发学生学习的兴趣,培养他们的自信心,改变他们的学习方法,不断地取得进步,这些就是教师给后进学生进步提供的支点!     

如何做好后进学生的转化工作

本文对后进学生形成的主要原因进行了剖析,并从五个角度提出了解决的方法,为教师转化后进学生的工作,提供了参考。     

如何提高学生的听课效果

课堂教学是整个教学过程的中心环节,听课显然也是学生学习的中心环节,因此,指导学生掌握有效的听课方法、提高听课效率,有着十分重要的作用。要想学好一门功课,听课是关键。一位优秀的老师,在课堂上传授的不仅是知识,同时还要教会学生如何学习。听课的质量,直接影响学习质量,而听课质量,又取决于会不会听课,是否善于听课。     

浅谈新形势下如何做好班主任工作

真情爱学生,做学生的知心朋友;制定班规,建立班委;以身作则,做学生的表率;对后进学生给予特别的爱;抓好学校与家庭结合教育;组织积极参加各种活动,提高学生素质,持之以恒,必有成效。     

浅论小学生意志品质的培养

良好的意志品质是小学生学习成功的保证,教师对学生良好意志品质的培养,有着不可推卸的责任,这是因为教育工作不仅是教书,更应该是育人的工作。在教书的过程中,要注意对学生良好意志品质的培养,以提高学生的整体素质,达到教书育人的目的。     

育知先育人

魏书生老师说过:“浇树浇根,育人育心.”教书育人是我们每一个教师的职责,教书不是目的,关键在于育人.在赞成这种观点的同时,我又有自己的观念,在此我冒昧的做一个小小的变动:教书育人是我们每一个教师的职责,教书不是目的,关键是在于培养学生良好的学习习惯.在当今纷杂的社会中,孩子的好多习惯都受到影响,往往这些坏的习惯会带到学校的学习之中,这时老师就应该正确的引导,细心地呵护.下面笔者就围绕这一观点,浅谈自己的想法,我认为培养学生良好的学习习惯要做到一下几点: